Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet？教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet？教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版八年级英语下册的Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet？本节课主要围绕太空探索的话题，通过学习课文内容，让学生掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成及用法，同时扩充太空探索相关的词汇和表达方式。

教学重点为：1.能够正确运用一般现在时提问并回答问题；2.能够运用一般现在时描述日常活动和习惯；3.掌握太空探索相关词汇和表达方式。

教学难点为：1.一般现在时疑问句和否定句的构成；2.太空探索相关词汇和表达方式的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习太空探索的相关知识，学生将能够运用一般现在时提问并回答问题，描述日常活动和习惯，同时掌握太空探索相关词汇和表达方式。在学习过程中，学生将提高自己的思维品质，如观察、分析、判断和解决问题的能力，培养自己的文化意识，了解西方文化中关于太空探索的观念和表达方式，从而提升自己的语言能力和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的疑问句和否定句的构成及用法。学生需要掌握以下几点：

（1）一般现在时的疑问句构成：在动词原形前加上助动词do/does/did，后面跟上主语和谓语动词原形。

（2）一般现在时的否定句构成：在动词原形前加上助动词do/does/did，后面跟上主语和not，谓语动词用原形。

（3）一般现在时用于描述日常活动和习惯的句型结构。

（4）太空探索相关词汇和表达方式的运用。

2.教学难点

（1）一般现在时疑问句和否定句的构成：学生需要理解并掌握在动词原形前加上助动词do/does/did的规则，以及后面主语和谓语动词的搭配。

（2）太空探索相关词汇和表达方式的运用：学生需要掌握本节课所学的太空探索相关词汇，并能将其运用到实际语境中。

（3）观察、分析、判断和解决问题的能力：学生在回答问题时，需要运用观察、分析、判断和解决问题的能力，从而准确地回答问题。

（4）文化意识：学生需要了解西方文化中关于太空探索的观念和表达方式，培养自己的文化意识。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的疑问句和否定句的构成，加深对其的理解和运用。

（2）创设真实的语境，让学生在实际语境中运用太空探索相关词汇和表达方式。

（3）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，锻炼观察、分析、判断和解决问题的能力。

（4）通过介绍西方文化中关于太空探索的观念和表达方式，培养学生的文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版八年级英语下册的Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet？以及相关的练习册和补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如太空探索的图片、图表、视频等。可以选择一些有趣的太空探索相关的图像和视频，以吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型或玩具来模拟太空探索的情景，让学生亲身体验并加深对太空探索的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成太空探索的主题，挂上一些太空相关的图片和海报，营造浓厚的学习氛围。

5.互动平台：如果使用互动平台进行教学，提前准备好相关的教学资源和工具，如电子白板、投影仪等，确保教学过程中能够顺利进行。

6.学习任务单：根据教学内容，设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和合作学习。任务单可以包括太空探索的相关问题、填空题、讨论题等，以促进学生的思考和交流。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教学流程2023-2024学年外研版八年级英语下册的Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet？

二、核心素养目标拓展与延伸1.推荐阅读：

（1）《太空探索简史》：这本书详细介绍了人类太空探索的发展历程，包括太空竞赛、月球landing、火星探测等重要的历史事件。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解太空探索的历史和文化背景。

（2）《宇宙的奥秘》：这本书介绍了宇宙的起源、结构和发展，以及人类对宇宙的探索和研究。学生可以通过阅读这本书，了解宇宙的奥秘和人类对宇宙的认知过程。

（3）《太空旅行手册》：这本书介绍了太空旅行的基本知识和技术，包括太空飞船、太空站、太空旅游等。学生可以通过阅读这本书，了解太空旅行的现状和发展趋势。

2.课后探究：

（1）让学生搜集有关太空探索的最新进展，如我国的神舟系列飞船、嫦娥探测器和火星探测器等。通过搜集和整理这些信息，学生可以了解我国在太空探索领域的成就和展望。

（2）让学生思考并讨论太空探索对人类社会的意义和价值，如太空技术在通信、气象、地理信息系统等方面的应用。通过思考和讨论，学生可以认识到太空探索对人类社会的重要影响。

（3）让学生尝试撰写一篇关于太空探索的短文，可以是科普文章、科幻故事或太空旅行日记等。通过撰写短文，学生可以提高自己的写作能力和创造力。

3.实践项目：

（1）组织一次太空探索主题的班会或科普讲座，邀请相关领域的专家或教师进行讲解。通过讲座，学生可以获得更多专业的知识和信息。

（2）开展一次太空探索主题的绘画或摄影比赛，让学生通过艺术形式表达自己对太空探索的理解和想象。通过比赛，学生可以提高自己的艺术素养和创新能力。

（3）组建一个太空探索研究小组，让学生在课后自主开展相关的研究活动。研究内容包括太空探索的历史、技术、应用等方面。通过研究，学生可以提高自己的研究能力和团队合作能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆太空探索的相关知识和表达方式。板书设计包括以下几个部分：

1.主题：在黑板上写下本节课的主题“JourneytoSpace”，以引起学生的兴趣和注意力。

2.一般现在时的疑问句和否定句结构：

-疑问句：在黑板上写下一般现在时的疑问句结构“Do/Does/Did+主语+动词原形？”并配合相应的例子，如“Doesthespaceshiparriveyet?”。

-否定句：在黑板上写下一般现在时的否定句结构“主语+do/does/did+not+动词原形”并配合相应的例子，如“Thespaceshiphasnotarrivedyet.”。

3.太空探索相关词汇：

-在黑板上列出本节课所学的太空探索相关词汇，如“spaceship”、“astronaut”、“launch”等，并配合相应的图片或图标，帮助学生更好地记忆和理解。

4.太空探索的表达方式：

-在黑板上写下一些与太空探索相关的表达方式，如“goonaspacemission”、“landonthemoon”等，并配合相应的例子，帮助学生掌握并运用这些表达方式。

5.互动环节：

-在黑板上写下互动环节的主题，如“GroupDiscussion”或“ExperimentalOperation”，并配合相应的提示或问题，引导学生参与互动。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇练习：要求学生根据本节课所学的太空探索相关词汇，完成一份词汇练习题。题目包括填空、选择和翻译等类型，以帮助学生巩固词汇记忆。

（2）语法练习：要求学生运用一般现在时态，完成一份关于太空探索的语法练习题。题目包括疑问句、否定句和句子填空等类型，以帮助学生掌握一般现在时的构成和用法。

（3）阅读理解：要求学生阅读一篇关于太空探索的文章，并回答相关问题。文章内容可以与本节课所学内容相关，以提高学生的阅读理解和应用能力。

（4）写作练习：要求学生撰写一篇关于太空探索的短文，可以是科普文章、科幻故事或太空旅行日记等。通过撰写短文，学生可以提高自己的写作能力和创造力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出正确的评分和反馈。对于错误的地方，要用红笔圈出并写上正确的答案，以便学生纠正。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的问题，如拼写错误、语法错误、表