18威尼斯的小艇教案

18威尼斯的小艇教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自《语文》五年级下册第六单元“异国风情”中的《18威尼斯的小艇》。教学内容主要包括：威尼斯的地理特色，小艇的特点及作用，以及课文中所描绘的威尼斯夜景和小艇在其中的重要角色。此内容旨在让学生通过学习，了解世界各地的风土人情，提高他们的阅读理解和审美鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读技巧，对一些描绘自然风光和人文景观的课文有了一定的理解和感悟。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与新知识相结合，更好地理解威尼斯独特的地理环境以及小艇在当地的重要地位，从而提高他们的语文素养和拓宽视野。核心素养目标《18威尼斯的小艇》一课的核心素养目标主要围绕以下方面：培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的能力。通过学习课文，使学生能够：1.运用语言文字表达威尼斯小艇的特点及威尼斯夜景的美；2.发展逻辑思维和形象思维，对小艇在威尼斯的作用进行分析和推理；3.提高审美鉴赏能力，领略异国风情，培养对自然和人文景观的热爱；4.理解并尊重不同文化背景下的生活方式，增强跨文化交际意识。以此，全面提升学生的语文核心素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握课文描述威尼斯小艇特点及作用的语句；2.理解并运用课文中的修辞手法。

难点：1.对小艇在威尼斯生活中的重要性的深入理解；2.课文中描绘威尼斯夜景美的语言表达。

解决办法及突破策略：针对重点，采用以下方法：1.通过分组讨论、朗读、复述等方式，强化学生对关键语句的记忆和理解；2.通过实例分析，对比其他修辞手法，让学生直观感受并掌握课文中的修辞手法。

针对难点，采取以下策略：1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示小艇在威尼斯的作用，帮助学生深入理解其重要性；2.组织课堂讨论，引导学生运用自己的语言描述课文中威尼斯夜景的美，从而提高他们的语言表达能力。同时，教师适时给予指导，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效率，我采用了以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂导入和新课内容呈现阶段，教师运用生动的语言，结合PPT展示，为学生讲解威尼斯的地理特点、小艇的结构及作用，帮助学生建立初步的认识。

（2）讨论法：在学生对课文内容有了一定了解的基础上，组织学生进行分组讨论，探讨小艇在威尼斯生活中的重要性，以及课文中描绘威尼斯夜景美的语言表达。

（3）案例研究：选择课文中具有代表性的语句，分析其修辞手法，让学生通过实例掌握修辞方法，并尝试将其运用到自己的写作中。

（4）项目导向学习：在课堂实践环节，让学生分组进行项目研究，以“威尼斯小艇”为主题，设计一份介绍威尼斯风情的宣传册。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演威尼斯当地居民、游客、小艇驾驶员等角色，通过情景剧的形式，展示小艇在威尼斯生活中的重要作用。

（2）实验：让学生动手制作小艇模型，观察小艇的浮力原理，增强学生对小艇特点的理解。

（3）游戏：设计“威尼斯小艇竞速”游戏，让学生在游戏中体验小艇驾驶的乐趣，同时巩固对小艇特点的认识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示威尼斯风光、小艇结构、修辞手法等图片，帮助学生直观理解课文内容。

（2）视频：播放威尼斯小艇在河道中穿梭的场景，让学生感受小艇在威尼斯生活中的重要性。

（3）在线工具：利用网络资源，如地图、旅游攻略等，让学生更全面地了解威尼斯的风土人情。

（4）实物模型：提供小艇模型，让学生观察、触摸，增强对小艇特点的认知。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《18威尼斯的小艇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“威尼斯的小艇有什么特别之处？”和“小艇在威尼斯的作用是什么？”，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文描述的威尼斯小艇的特点及作用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小艇在威尼斯生活中的重要性”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍威尼斯的历史、文化等相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“运用课文中的修辞手法，写一段描绘威尼斯夜景的文字”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.威尼斯地理与文化资料：收集关于威尼斯地理环境、历史文化、建筑特色等方面的资料，帮助学生更全面地了解威尼斯的风土人情。

2.威尼斯小艇相关资料：整理关于威尼斯小艇的历史、设计特点、驾驶技巧等方面的资料，加深学生对小艇的认识。

3.课文作者马克·吐温的相关作品：推荐阅读马克·吐温的其他作品，如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬历险记》等，了解作者的写作风格和背景。

4.修辞手法案例：收集课文中使用的修辞手法的其他案例，以便学生更好地掌握和运用这些修辞手法。

（二）拓展建议

1.威尼斯地理与文化学习：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解威尼斯的地理环境、历史文化、建筑特色等，提高学生的文化素养。

-建议学生制作一份关于威尼斯风土人情的简报，展示他们在拓展学习中获取的知识。

2.威尼斯小艇研究：引导学生对威尼斯小艇进行深入研究，了解其设计原理、驾驶技巧等，增强学生对课文内容的理解。

-可以组织学生进行小艇模型制作，亲身体验小艇的构造和特点。

3.阅读马克·吐温作品：推荐学生阅读马克·吐温的其他作品，了解其写作风格和背景，提高学生的文学鉴赏能力。

-鼓励学生撰写阅读心得，分享对作者写作风格的认识和体会。

4.修辞手法实践：鼓励学生收集课文中使用的修辞手法的案例，通过仿写、创作等方式，加深对修辞手法的理解和运用。

-可以组织学生进行写作练习，运用所学的修辞手法，提高写作水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示和角色扮演，为学生营造了一个生动的威尼斯小艇体验场景，增强了学生对课文内容的兴趣和体验感。

2.互动探究：在小组讨论和课堂互动中，鼓励学生主动提问和分享，提高了学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂实践中，发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，可能是因为小组分工不明确或者讨论话题不够吸引学生。

2.教学评价：目前的教学评价主要依赖于随堂练习和课堂表现，缺乏对学生在课外拓展学习方面的评价。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我计划在今后的教学中，更加精细化地设计小组活动，明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能积极参与到讨论中来。同时，我会尝试引入更多与课文相关的趣味话题，激发学生的学习兴趣。

对于教学评价方面的问题，我将考虑建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现，也重视他们在课外的研究和阅读成果。例如，可以设置课外拓展作业，要求学生提交研究报告或者阅读心得，以此来评价学生的综合运用能力。典型例题讲解例题一：

题目：请运用课文中的描述，用自己的话概括威尼斯小艇的特点和作用。

答案：威尼斯小艇特点：细长、轻便、平底、两头翘起。作用：是威尼斯主要的交通工具，适应了威尼斯水城特殊的地理环境。

例题二：

题目：课文中使用了哪些修辞手法来描绘威尼斯的夜景？请举例说明。

答案：课文中使用了比喻和拟人的修辞手法。例如，“月光洒在河面上，如同铺了一层银色的薄纱”使用了比喻手法，将月光与银色薄纱相比，形象地描绘了夜晚的宁静与美丽；“小艇在水中轻盈地舞动着，仿佛在与河水嬉戏”使用了拟人手法，赋予小艇以人的情感，形象地表现了小艇在威尼斯夜景中的活泼与生动。

例题三：

题目：请分析课文是如何通过描绘威尼斯小艇来表现威尼斯风情的？

答案：课文通过详细描绘威尼斯小艇的特点、驾驶方式和在威尼斯生活中的重要作用，展现了威尼斯独特的水城风光和当地居民的生活状态。通过小艇与威尼斯的紧密联系，使读者更加深入地感受到威尼斯的风土人情。

例题四：

题目：请运用课文中的描写，描述一下威尼斯小艇驾驶员的驾驶技巧。

答案：威尼斯小艇驾驶员驾驶技巧高超，他们熟练地操控着小艇在狭窄的水巷中穿梭，快速而稳定。他们善于利用小艇的灵活性，在转弯处巧妙地避开障碍物，保证乘客的安全与舒适。

例题五：

题目：结合课文内容，谈谈你对威尼斯小艇在威尼斯生活中的重要性的认识。

答案：威尼斯小艇在威尼斯生活中具有举足轻重的地位。作为威尼斯主要的交通工具，它不仅连接了城市的各个部分，方便了居民的日常生活，还成为了威尼斯独特的文化符号，象征着这座城市的历史与韵味。

补充说明：

1.在回答例题一时，要注意从课文中提炼关键信息，简洁明了地概括出小艇的特点和作用。

2.例题二中，要注意分析课文中使用的修辞手法，并结合具体语句进行解释。

3.例题三中，要关注课文是如何通过描绘小艇来展现威尼斯风情的，从细节处进行分析。

4.在回答例题四时，要关注课文中关于小艇驾驶员驾驶技巧的描述，结合实际情景进行描绘。

5.例题五中，要结合课文内容，谈谈自己对威尼斯小艇在威尼斯生活中的重要性的理解，可以适当发挥。板书设计①威尼斯小艇的特点

-细长

-轻便

-平底

-两头翘起

②威尼斯小艇的作用

-交通工具

-适应水城环境

③课文中的修辞手法

-比喻

-拟人

④威尼斯小艇与城市生活的关系

-连接城市各部分

-方便日常生活

-文化象征

⑤威尼斯小艇驾驶员的驾驶技巧

-熟练操控

-转弯避开障碍物

-保证乘客安全舒适

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：根据课文内容，填写威尼斯小艇的特点和作用。（5题）