山西省右玉一中2016届高三生物开学摸底考试试题

山西省右玉一中2016届高三生物开学摸底考试试题（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每题2分，共30分）1.下列关于细胞结构的描述，哪一项是正确的？A.原核细胞没有细胞核B.真核细胞的细胞质中都有线粒体C.植物细胞都有叶绿体D.动物细胞没有细胞壁2.在光合作用过程中，下列哪种物质不参与？A.光能B.二氧化碳C.水D.氧气3.下列哪种生物属于真核生物？A.细菌B.真菌C.蓝藻D.放线菌二、判断题（每题1分，共20分）1.细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质。（）2.细胞核是遗传物质储存和复制的场所。（）3.光合作用和呼吸作用是两个相互独立的过程。（）4.DNA是生物体内唯一的遗传物质。（）5.生物体中的所有蛋白质都是由20种氨基酸组成的。（）三、填空题（每空1分，共10分）1.细胞膜的主要功能是控制物质的进出，维持细胞内外的平衡。细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，其中磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。2.光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。3.遗传物质是指生物体内负责遗传信息传递的物质。在细胞中，遗传物质主要是DNA，它通过遗传密码来指导蛋白质的合成。四、简答题（每题10分，共10分）1.简述细胞膜的结构和功能。2.解释光合作用和呼吸作用的区别与联系。五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）1.描述真核细胞和原核细胞的区别。2.阐述遗传物质在生物遗传中的作用。3.分析细胞膜在物质运输中的作用机制。4.讨论光合作用和呼吸作用在生物体内的相互关系。五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）3.阐述细胞周期的主要阶段及其特点。4.解释酶的作用机理及其在生物体内的意义。六、实验题（每题10分，共20分）1.设计一个实验来验证酶的专一性。2.描述如何通过显微镜观察细胞的有丝分裂过程。七、计算题（每题10分，共10分）1.假设一个DNA分子含有1000个碱基对，计算其编码蛋白质时可能的最大氨基酸数目。八、案例分析题（每题15分，共15分）1.分析某种遗传病的遗传模式，并预测后代发病的概率。九、论述题（每题20分，共20分）1.论述生物多样性的重要性及其保护措施。十、创新题（每题10分，共10分）1.设计一个实验来探究某种环境因素对植物生长的影响。十一、应用题（每题15分，共15分）1.分析现代生物技术在农业生产中的应用及其对粮食安全的影响。十二、材料分析题（每题10分，共10分）1.根据提供的实验数据，分析某种生物现象的可能原因。十三、图表题（每题10分，共10分）1.根据提供的图表，解释某种生物现象的变化趋势。十四、实验设计题（每题15分，共15分）1.设计一个实验来研究某种生物的生理功能。十五、问题解决题（每题10分，共10分）1.针对某种生物问题，提出解决方案并分析其可行性。一、选择题答案1.A2.D3.B二、判断题答案1.√2.√3.×4.×5.×三、填空题答案1.控制物质进出、维持平衡；磷脂双分子层2.光反应、暗反应3.DNA；遗传密码四、简答题答案1.细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，控制物质进出，维持细胞内环境稳定。2.光合作用是制造有机物和氧气，呼吸作用是分解有机物释放能量，两者相互对立又相互依存。五、综合题答案1.真核细胞有细胞核和细胞器，原核细胞无细胞核，有拟核和细胞器。2.遗传物质携带遗传信息，通过复制传递给后代，控制生物性状。3.细胞膜通过主动运输和被动运输调节物质进出细胞。4.光合作用提供有机物和氧气，呼吸作用分解有机物释放能量，两者相互转化物质和能量。六、实验题答案1.实验设计应包括不同底物和酶，观察酶对不同底物的催化效率。2.制作洋葱根尖切片，用龙胆紫染色，显微镜下观察有丝分裂各阶段。七、计算题答案1.最大氨基酸数目为1000/3=333个（不考虑终止密码子）。八、案例分析题答案1.遗传模式可能为常染色体隐性遗传，后代发病概率为25%。九、论述题答案1.生物多样性维持生态平衡，提供资源，保护措施包括建立保护区，法律保护等。十、创新题答案1.实验设计应包括对照组和实验组，控制单一变量，观察植物生长情况。十一、应用题答案1.生物技术提高产量，改良品质，对粮食安全有积极影响。十二、材料分析题答案1.根据数据，可能原因包括环境因素，遗传因素等。十三、图表题答案1.图表显示生物现象随时间的变化趋势，可能原因包括环境变化，生物进化等。十四、实验设计题答案1.实验设计应包括对照组和实验组，控制单一变量，观察生物生理功能变化。十五、问题解决题答案1.解决方案包括减少污染，保护栖息地等，可行性分析应考虑经济，技术等因素。1.选择题：考察学生对生物学基础知识的掌握，如细胞结构，光合作用等。2.判断题：考察学生对生物学概念的理解，如细胞膜功能，遗传物质等。3.填空题：考察学生对生物学概念的记忆，如细胞周期，酶等。4.简答题：考察学生对生物学知识的理解和表达能力，如细胞膜结构和功能，光合作用和呼吸作用的区别与联系等。5.综合题：考察学生对生物学知识的综合运用能力，如真核细胞和原核细胞的区别，遗传物质在生物遗传中的作用等。6.实验题：考察学生的实验设计和操作能力，如验证酶的专一性，观察细胞有丝分裂过程等。7.计算题：考察学生的数学计算能力，如计算DNA编码蛋白质的氨基酸数目等。8.案例分析题：考察学生的分析问题和解决问题的能力，如分析遗传病的遗传模式等。9.论述题：考察学生的论述和表达能力，如论述生物多样性的重要性及其保护措施等。10.创新题：考察学生的创新思维和实验设计能力，如设计实验探究环境因素对植物生长的影响等。11.应用题：考察学生对生物学知识在实际情况中的应用能力，如分析生物技术在农业生产中的应用等。12.材料分析题：考察学生的数据分析能力，