新人教版七年级地理下册教案

新人教版七年级地理下册教案在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，备学生，因材施教，努力实行课堂改革，积极探索中学地理快乐课堂，中学段地理教学的目的是：激发学生学习地理的爱好，培养学生学习地理的积极性，使他们建立学习地理的自信心。感谢您的浏览，以下是作者带来的新人版七年级地理下册教案内容，期望能帮助到您！新人教版七年级地理下册教案一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌控各类基础地理知识，提学生的视察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。二、教材分析第一章认识大本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的理位置，学习并掌控其地势、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是大洲的地理位置、地势特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响大洲气候的因素。第二章了解地区本章主要内容是学习并掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极有关的地理知识。包括地理位置、地势、气候、资源、人文、经济等。本章重点内容是掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地势与气候，以及南北两的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第三章走近国家本章主要是学习并掌控世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地势地貌、资源气候、经济文化等。章的重点是掌控以上各国的地势特点和典型的气候特点，掌控各国重要的自资源。难点是美国的农业带的散布。三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相干资料，说出各大洲的地势特点和蔼候特点;2、初步学会运用地图和相干资料，说出几个大国的人文特点，能简单分人—地内在关;3、初步学会国家和地区的分析方法四、教学措施1、认真研究教材，理清知识结构和教学思路，掌控教材重点、难点。运现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学进程中做到穿插回想前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的连续学习作好铺垫。3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全部学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和和谐的师生情感，从而更好的引学生积极主动的学习。4、展开多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。五、教学进度教学内容课时安排周次第六章第一节自然环境21第二节人文环境22第七章第一节日本23第二节东南亚34-5第三节印度36第四节俄罗斯37-8第八章第一节中东28-9第二节欧洲西部29-10期中考试11第三节撒哈拉以南的非洲312第四节澳大利亚213第九章第一节美国314-15第二节巴西215-16第十章极地地区217期末复习418-19期末考试20新人教版七年级地理下册教案一、指导思想在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提使教学水平和业务能力。同时，通过学习学生生活密切联系的地理知识，转地理思想，培养学生学习地理的爱好和初步能力，终究使学生从“会学地理二、基本情形分析通过七年级上半年地理学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具了初步的读图分析、判定的能力。对世界概况有了一定地了解三、教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地势、气候等情形.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人特.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。四、本期教材重点、难点(1)各大洲的地势特点和蔼候特点(2)几个大国的人文特点。五、整体教学假想1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保每节一练，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地课件的制作准备充分的素材。六、完本钱期教学任务的具体措施1、积极参加运算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀件。2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教能力再上新台阶。3、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，展开学科知识比赛活动激发学生学习兴。4、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。5、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发教学和学生学习中存在的问题并及时解决。新人教版七年级地理下册教案3《日本教学目1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的散布、特点教学重难点1.教学重点：掌控研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为何多火山、地震;日本的气候为何出现“海洋性教学工具课件教学进程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家(二)展现目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2.日本的领土范畴①日本的陆地是由什么组成的?(提示：陆地一样由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3.日本的地势读地图册32页：日本群岛地势及日本地势面积比较①描写日本的地势特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4.日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型散布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描写日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富是不)(四)合作探究要求：以小组情势进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间分钟。1.浏览课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试析日本为何多火山、地震?2.展现材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，缺失要小很多，为何显现这种情形?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学?3.东京和济南都位于36°N邻近，下表为两个城市的气象数据。①完成表格②对照济南的气象数据，描写东京的气候特点?造成此气候特点的原因什?(五)风采展现将合作探究的结果以小组的情势进行展现(六)达标检测1.日本的地势以()为主。A．山地、丘陵B．平原C．盆地D．高原2.日本的自然资源中，比较丰富的是()A．石油和煤炭B．水能和森林C．铁矿和水能D．森林和石油3.同步学习巩固提升1—6(七)课堂小结谈一谈你的收获。新人教版七年级地理下册教案4《自然环境教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地势、气候、水系的特点，扼要分析其相互系。2、通过初步掌控使用地势图和地势剖面图，学会总结归纳两大洲地势和流特点。教学重难点重点：亚洲、北美洲地势特难点：地势对河流流向的影教学工具课件教学进程1、展现“亚洲地势图”。2、指导学生基本的读图方法，视察陆高海深表。结合地图判定不同图下彩各代表什么地势。我们来认识一些主要的地势区，描写一下它们的位置和大致海拔。请不同组的学生展开比赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面推敲，得出亚洲地势特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中高四周低。4、引入地势剖面图。(展现亚洲大陆沿北纬30度的地势剖面图和北美洲沿北纬40度的地势剖面)视察区分两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低河流是构成自热环境的另一重要因素。1、在图上找出几条大河，长河众多，视察河流的位置、流向及流入的洋。2、归纳亚洲的大河在散布上的特点。板书：受地势影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多起源于中部地，四周呈放射状散布。北美洲地势对河流流向的影响。北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，西部地势高，所以密西西比河水系多起源于两侧高原山地。亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的点。为何亚洲气候复杂多样?引导学生从位置、范畴、地势等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水多，降水就多。如果过量，就可能形成水灾。亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大性气候散布广的特点。2、亚洲散布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大性气候散布(距海洋远，深入大洲大陆内部)3、季风气候是亚洲独有的气候类型且散布广，得出亚洲气候的又一特点季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候散布广。过渡：为何会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?(以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回想上册学过的“影响气候的主要素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地势、地势的关系)小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。结合活动引导学生通过浏览“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范畴稍小些，高山高原贯穿部，因山地也出现出气候复杂多样，温带大陆性气候散布广的特点，但是北洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候散布。课后小结这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学认识了季风气候对农业生产的影响。新人教版七年级地理下册教案印度第1教时教学目标：知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地势特点;2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;3.知道印度人口增长的特点，知道印度人口与资源、环境及经济发展的系。进程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或因，进一步提高学生的分析、归纳能力。情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析探究的爱;2.在学习中形成正确的环境观和人口观;3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交换的学习习惯教学重点：1.印度的人口问题。2.热带季风气候与农业。3.印度的食粮问题。4.印度工业发展的基本情形教学难点：1.热带季风气候的特点与成因。2.工业的发展与自然条件的关系教学进程导入新课：1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反应的是哪个国的生活?(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里?是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢?今天咱们也去取一回经。讲授新课：1.课件展现：图7.34“印度的地势”，明确印度的方位、邻国，找出喜拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地势散布的特点。2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(件展现P34的浏览材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地势可以分为三大地势区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3.课件展现：图7.35“印度人口的增长”，并摸索：①目前印度人口已经超过量少亿?②50年间印度人口增长了多少倍?③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何?4.学生讨论，教师总结。目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。5.学生朗诵P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题：①说说你对印度未来人口趋势的看法。②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。6.学生讨论，教师引导，得出结论。①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及嘉奖计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。②课件展现：图表7.1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(1998年)”，从表中我们可以发觉印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度不论是人均自然资源占有量，还是人均食粮产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源