人教版生物会考一轮复习之绿色植物的光合作用和呼吸作用

2024生物会考一轮复习之绿色植物的光合作用和呼吸作用一．选择题（共15小题）1．下面中，①、②代表植物的生理过程，a、b代表物质。下列叙述正确的是（）a+水b+氧气a+水+能量A．a是有机物，b是二氧化碳 B．过程①的场所主要是线粒体 C．过程②需要在光照下进行 D．过程①有助于维持碳氧平衡2．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B．光合作用释放氧气，呼吸作用需要氧气 C．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 D．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用3．我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是（）A．耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（据《齐民要术》） B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之（据《齐民要术》） C．慎其种，勿使数，亦无使疏（据《吕氏春秋》） D．种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种（据《四时类要》）4．在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜，原因是（）A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 C．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱 D．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱5．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（）A．0时附近，植物只进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D．c点以后，植物体内有机物含量减少6．下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（）A．春季早播覆盖地膜——防止鸟类的偷食 B．移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用 C．及时排涝——促进根的呼吸作用 D．合理密植——提高光合作用的效率7．动物的运动需要能量，如图是萌萌同学构建的动物运动能量供应模型。下列相关分析不正确的是（）A．M表示血液循环 B．N表示呼吸作用 C．动物运动的能量来自于食物中的有机物 D．动物运动的能量供应与呼吸系统、循环系统无关8．绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是（）A．光和二氧化碳 B．水和二氧化碳 C．氧气和水 D．叶绿素和二氧化碳9．小宇的姥姥在菜园里播种了10克生菜种子，一段时间后收获了约7千克生菜。使得生菜增重的物质主要源自（）A．空气中的氮气和土壤中的水 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D．土壤中的有机物10．农业生产上有许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行，下列措施与保证农作物呼吸作用的正常进行无关的是（）A．中耕松土 B．储藏白菜的窖留通风口 C．涝害时及时排水 D．农场大棚安装二氧化碳发生器11．如今，农民利用大棚种植蔬菜，使我们告别了冬天只吃萝卜、白菜的岁月。要使大棚蔬菜增产，不宜采取的措施是（）A．为提高产量，频繁且大量施氮肥 B．适当延长光照时间 C．合理密植，适时灌溉 D．适当增加棚内二氧化碳的浓度12．某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（）A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体 B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“门户” C．多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．植物通过③可以运输水分和无机盐13．我国劳动人民充满了无穷的智慧，在我国农村，农民常采用挖地窖的办法来储存马铃薯、生姜、红薯等农产品，这样能较长时间保持农产品的品质。地窖的优势条件是（）A．强光、高温、缺氧 B．遮光、低温、缺氧 C．强光、低温、缺氧 D．遮光、高温、氧多14．习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题，下列措施不能提高粮食产量的是（）A．实行作物轮作 B．增加二氧化碳浓度 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度15．某校兴趣小组在试验田里移栽了一些菠菜幼苗，一段时间后共收获约8kg菠菜。菠菜进行光合作用增产所需的物质来源于（）A．空气中的氧气 B．空气中的二氧化碳和土壤中的水 C．土壤中的氧气 D．土壤中的有机物和水二．实验探究题（共2小题）16．某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜）：分组①②③二氧化碳浓度0.03%0.03%0.1%温度20℃15℃20℃（1）如果要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择（填序号）两组进行对照实验。（2）如果要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择（填序号）两组进行对照实验。（3）种植一段时间后，发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗叶片更大，根系更发达，根据表格中数据分析，其原因是③号温室中。（4）将相同重量的新鲜萝卜分别放置于①②环境中，一段时间后，（填编号）中的萝卜口感更差。17．某学校生物兴趣小组利用菠菜叶进行了“制作并观察叶片的结构”实验。请据图回答下列问题：（1）进行该实验不需要的操作步骤是。A.用并排的双面刀片迅速切割B.毛笔蘸取最薄的一片C.滴清水D.滴碘液（2）图二是菠菜叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是[]，原因是这些细胞中含有大量的。（3）细胞生命活动需要的水分、无机盐通过[]运输。（4）图一、图二结构中不含叶绿体的细胞或结构有（填序号）。结构[8]是，该结构是植物与外界进行气体交换的通道，其张开和闭合主要由[]控制。（5）图三中与能量转化有关的重要结构是（填文字）；与菠菜叶肉细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有的结构有（填文字）。用光学显微镜不易观察到的结构是[]。三．解答题（共3小题）18．德州创下“亚洲之最”，超级智慧“大”棚落户陵城。单体面积230亩，总规划面积805亩，不仅刷新了国内单体面积最大记录，更是亚洲之最。图中图一为超级智慧“大”棚种植的某绿色植物生理过程示意图，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析回答：（1）从呼吸作用的过程考虑，①代表的物质是，该生理过程主要是在细胞的内完成。图二中能够表示呼吸作用的曲线是。（2）从光合作用的过程考虑，②代表的物质是，该物质通过叶的进入大气。（3）白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内的浓度，具体措施一般是（写出1条即可）。19．如图表示植物的三种生理活动过程及植物叶片结构图，请据图回答问题：（1）甲图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表植物的三项生命活动，其中过程[]释放出的气体能够使带火星的木条复燃，因此，可以维持大气中的。（2）甲图植物生长发育期间，其吸收的水分主要用于[]，其散失水分的门户是乙图中的[]，如丙图所示，它由一对呈半月形的细胞构成，它能够自动开闭，这也是植物长期适应环境的结果。（3）甲图中能够为植物的生命活动提供能量的是过程[]。（4）植物的生长离不开有机物的积累，你有哪些方法可促进植物的生长，请任举一例。20．下面是植物光合作用基本过程的反应式，请你结合所学的知识，分析并回答下列问题：二氧化碳+水有机物+氧气（1）植物光合作用反应式中的条件是；场所是。（2）分析上面的植物光合作用反应式，我们可知，植物的光合作用为生物圈中的生物提供了呼吸所用的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡。（3）在生产上应用光合作用的原理，可以提高光合作用的效率，使农作物获得丰收。结合上面的植物光合作用反应式，温室中适当增加的浓度，可提高温室中农作物的产量。

2024生物会考一轮复习之绿色植物的光合作用和呼吸作用参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．下面中，①、②代表植物的生理过程，a、b代表物质。下列叙述正确的是（）a+水b+氧气a+水+能量A．a是有机物，b是二氧化碳 B．过程①的场所主要是线粒体 C．过程②需要在光照下进行 D．过程①有助于维持碳氧平衡【考点】光合作用的概念、过程和实质；呼吸作用的概念、过程和意义．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】图中：a是二氧化碳、b是有机物；①光合作用、②呼吸作用。【解答】解：A、由图可知，a和水是生理过程①的原料，b和氧气是产物，故a是二氧化碳，b是有机物，A错误。B、由图可知，①代表光合作用，光合作用的场所是叶绿体；②代表呼吸作用，呼吸作用的主要场所是叶绿体，B错误。C、②代表呼吸作用，有光无光均可进行，C错误。D、①表示光合作用，这一过程能增加大气中氧的含量，吸收二氧化碳，从而维持了生物圈中的碳一氧平衡，D正确。故选：D。【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。2．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B．光合作用释放氧气，呼吸作用需要氧气 C．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 D．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用。【解答】解：AD、光合作用进行的场所是叶绿体，并不是绿色植物的所有细胞都能进行光合作用，一定要含有叶绿体的细胞才可以进行光合作用。呼吸作用所有活细胞都能进行，所以呼吸作用是生物的共同特征，光合作用不是生物的共同特征，AD不符合题意。B、光合作用的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原料是呼吸作用的产物，因此，光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的，光合作用释放氧气，呼吸作用需要氧气，B符合题意。C、光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，C不符合题意。故选：B。【点评】掌握植物的光合作用和呼吸作用原理是解题的关键。3．我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是（）A．耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（据《齐民要术》） B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之（据《齐民要术》） C．慎其种，勿使数，亦无使疏（据《吕氏春秋》） D．种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种（据《四时类要》）【考点】光合作用原理在生产上的应用．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】合理密植是指合适的种植密度能充分利用光能，提高农作物产量的措施。【解答】解：A．“耕锄不以水旱息功，必获丰年之收”意思是：耕地锄地不因为旱涝而停止劳作，必然会获得丰收的年景。强调农耕技术对提高产量的意义，A不符合题意。B．“肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之”意思是：豆科植物根系上有根瘤菌，可以利用空气中的氮气，起到固氮的作用，所以种绿豆最能肥田，小豆和芝麻次之，B不符合题意。C．“慎其种，勿使数，亦无使疏”是指播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀。很明显此选项与合理密植有直接关系，C符合题意。D．“种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种”意思是种萝卜选地与种植时间要得当，才能高产，D不符合题意。故选：C。【点评】本题考查植物生理活动与农业生产实践的联系。4．在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜，原因是（）A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 C．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱 D．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】生产生活环保类开放题；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】根据我们所学的知识可以知道；影响植物光合作用的外界因素有光照、二氧化碳的浓度和温度，其中植物在25℃至30℃的时候最为适宜．其中温度是影响植物呼吸作用的主要因素，温度越低，呼吸作用越弱，据此可以解答此题．【解答】解：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为新疆地区昼夜温度差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物，所以新疆地区瓜果特别甜。故选：D。【点评】温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱．5．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（）A．0时附近，植物只进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D．c点以后，植物体内有机物含量减少【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】图中a、c点光合作用强度等于呼吸作用，b点光合作用强度达到峰值。【解答】解：A、光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。0时附近，环境中缺少光照条件，植物不能进行光合作用，能够进行呼吸作用，A正确。B、a点和c点是两条曲线的交点，表示的生物学意义是：植物的光合作用和呼吸作用强度相等，B正确。C、光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图中，两曲线相交于点a和点c，在这两点对应的时间段内（不包括点a和点c），光合作用强度大于呼吸作用强度，所以该植株一昼夜内在c点时，有机物总量最多，C错误。D、c点以后，光合作用强度低于呼吸作用强度，因此植物体内有机物含量减少，D正确。故选：C。【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。6．下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（）A．春季早播覆盖地膜——防止鸟类的偷食 B．移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用 C．及时排涝——促进根的呼吸作用 D．合理密植——提高光合作用的效率【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系；绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义．【专题】生产生活环保类开放题；类比推理；种子的结构和萌发专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等；（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。（3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，在一定范围内光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱，据此答题。【解答】解：A、早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度。A错误；B、移栽植物时去掉部分枝叶，目的是为了降低蒸腾作用，利于植物成活。B正确；C、被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用。C正确；D、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。7．动物的运动需要能量，如图是萌萌同学构建的动物运动能量供应模型。下列相关分析不正确的是（）A．M表示血液循环 B．N表示呼吸作用 C．动物运动的能量来自于食物中的有机物 D．动物运动的能量供应与呼吸系统、循环系统无关【考点】呼吸作用的概念、过程和意义；血液循环的途径．【专题】归纳推理；动物的运动系统专题．【答案】D【分析】能量的来源是食物，食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物．动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要。【解答】解：A、消化吸收后的营养物质和氧气进入血液后，再通过血液循环运输到组织细胞参与呼吸作用，故M表示血液循环，A正确；B、动物运动消耗的能量主要来自于肌细胞内有机物的氧化分解，通过细胞呼吸提供能量，N表示呼吸作用，故B正确；CD、由图可知，动物运动的能量来自于食物中的有机物，需要消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合，C正确、D错误。故选：D。【点评】掌握运动所学的能量是解题的关键。8．绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是（）A．光和二氧化碳 B．水和二氧化碳 C．氧气和水 D．叶绿素和二氧化碳【考点】光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。【解答】解：光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。由光合作用表达式可知：光合作用的产物是有机物和氧气，光合作用的原料有二氧化碳和水。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念和过程。9．小宇的姥姥在菜园里播种了10克生菜种子，一段时间后收获了约7千克生菜。使得生菜增重的物质主要源自（）A．空气中的氮气和土壤中的水 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D．土壤中的有机物【考点】光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。【解答】解：生菜能进行光合作用制造有机物，这是是生菜增重的原因，光合作用的原料是二氧化碳和水，其中二氧化碳由叶片吸收，来自于空气；水分由根毛吸收，来自于土壤，故ABD不符合题意，C符合题意。故选：C。【点评】光合作用的相关内容是中考的热点，一定要理解并掌握。10．农业生产上有许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行，下列措施与保证农作物呼吸作用的正常进行无关的是（）A．中耕松土 B．储藏白菜的窖留通风口 C．涝害时及时排水 D．农场大棚安装二氧化碳发生器【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；光合作用原理在生产上的应用．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量供给生物生命活动的过程，叫做呼吸作用。一般情况下，呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气浓度等条件的影响。【解答】解：AC、中耕松土和涝害时及时排水是为了使植物的根得到充分的氧气，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，AC不符合题意。B、储藏白菜的窖留通风口是为了更好的散失呼吸作用产生的热量，能降低温度从而抑制白菜的呼吸作用，延长白菜的储藏时间，B不符合题意。D、农场大棚安装二氧化碳发生器是为了增加大棚内的二氧化碳浓度，提高光合作用效率，增加产量，D符合题意。故选：D。【点评】掌握理解影响呼吸作用的因素是解答本题的关键。11．如今，农民利用大棚种植蔬菜，使我们告别了冬天只吃萝卜、白菜的岁月。要使大棚蔬菜增产，不宜采取的措施是（）A．为提高产量，频繁且大量施氮肥 B．适当延长光照时间 C．合理密植，适时灌溉 D．适当增加棚内二氧化碳的浓度【考点】光合作用原理在生产上的应用．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】由我们所学的知识可以知道：植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。据此可以解答本题。【解答】解：A、氮肥施用不可过多的原因是，施肥过多，使土壤中的溶液浓度大于细胞液浓度，引起作物根细胞失水，甚至死亡，A符合题意。B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意。C、合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，适时浇灌为植物进行光合作用提供水，可以使蔬菜和水果增产，C不符合题意。D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，D不符合题意。故选：A。【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。12．某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（）A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体 B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“门户” C．多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．植物通过③可以运输水分和无机盐【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【专题】结构示意图；类比推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】C【分析】图示是叶片的结构示意图，①是叶片的上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔，气孔由成对的半月形的保卫细胞组成。【解答】解：A、②叶肉由大量的叶肉细胞构成，内含大量的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物，A正确。B、在表皮上分布有④气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭，B正确。C、下表皮的气孔比上表皮的气孔多，多数植物的叶片通过下表皮散失水分，C错误。D、③叶脉里面有筛管和导管，其中筛管能运输有机物，导管可以运输水分和无机盐，D正确。故选：C。【点评】解题的关键是知道叶片的结构和功能。13．我国劳动人民充满了无穷的智慧，在我国农村，农民常采用挖地窖的办法来储存马铃薯、生姜、红薯等农产品，这样能较长时间保持农产品的品质。地窖的优势条件是（）A．强光、高温、缺氧 B．遮光、低温、缺氧 C．强光、低温、缺氧 D．遮光、高温、氧多【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；种子的知识在农业生产上的应用．【专题】类比推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。【解答】解：已知马铃薯、生姜、红薯等农产品细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持马铃薯、生姜、红薯等农产品原有的新鲜品质，最好将马铃薯、生姜、红薯等农产品贮藏在能抑制细胞的呼吸作用的地方，首先要遮光可抑制光合作用，其次要低温，含氧低抑制呼吸，减少有机物的消耗。因此地窖的优势条件是遮光、低温、缺氧，故选项B符合题意。故选：B。【点评】解答此题的关键是熟知呼吸作用在农业生产上的应用。14．习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题，下列措施不能提高粮食产量的是（）A．实行作物轮作 B．增加二氧化碳浓度 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度【考点】光合作用原理在生产上的应用．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。【解答】解：A、实行作物轮作能充分利用阳光，提高光合作用的速率，从而提高作物的产量，A不符合题意；B、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，从而提高作物的产量，B不符合题意；C、阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多，从而提高作物的产量，C不符合题意；D、适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，消耗的有机物增多，D符合题意。故选：D。【点评】掌握提高光合作用的措施是解题的关键。15．某校兴趣小组在试验田里移栽了一些菠菜幼苗，一段时间后共收获约8kg菠菜。菠菜进行光合作用增产所需的物质来源于（）A．空气中的氧气 B．空气中的二氧化碳和土壤中的水 C．土壤中的氧气 D．土壤中的有机物和水【考点】光合作用的概念、过程和实质．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：菠菜能进行光合作用制造有机物，这是是菠菜增产的原因，光合作用的原料是二氧化碳和水，其中二氧化碳由叶片吸收，来自于空气；水分由根毛吸收，来自于土壤，因此B正确。故选：B。【点评】掌握光合作用的实质是解题的关键。二．实验探究题（共2小题）16．某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜）：分组①②③二氧化碳浓度0.03%0.03%0.1%温度20℃15℃20℃（1）如果要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择①②（填序号）两组进行对照实验。（2）如果要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择①③（填序号）两组进行对照实验。（3）种植一段时间后，发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗叶片更大，根系更发达，根据表格中数据分析，其原因是③号温室中二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多。（4）将相同重量的新鲜萝卜分别放置于①②环境中，一段时间后，①（填编号）中的萝卜口感更差。【考点】光合作用原理在生产上的应用；探究环境因素对植物光合作用的影响．【专题】数据分析型图表题；演绎推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）①②；（2）①③；（3）二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多；（4）①。【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。（2）该实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：①与③以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；②与①以温度为变量构成一组对照实验。【解答】解：（1）要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的②、①两组进行对照实验。（2）如果要研究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，二氧化碳是实验的变，，因此他们应选择表中的③、①两组进行对照实验。（3）二氧化碳是光合作用的原料。③温室与①温室相比较，③温室内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室③中的萝卜幼苗比温室①中的萝卜幼苗长得快。（4）①中萝卜在常温条件下由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而会出现空心的现象，②中萝卜在低温条件下呼吸作用弱，分解的有机物少。因此一段时间后，①的萝卜口感更差。故答案为：（1）①②；（2）①③；（3）二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多；（4）①。【点评】在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。17．某学校生物兴趣小组利用菠菜叶进行了“制作并观察叶片的结构”实验。请据图回答下列问题：（1）进行该实验不需要的操作步骤是D。A.用并排的双面刀片迅速切割B.毛笔蘸取最薄的一片C.滴清水D.滴碘液（2）图二是菠菜叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是[2]叶肉，原因是这些细胞中含有大量的叶绿体。（3）细胞生命活动需要的水分、无机盐通过[3]叶脉运输。（4）图一、图二结构中不含叶绿体的细胞或结构有1346（填序号）。结构[8]是气孔，该结构是植物与外界进行气体交换的通道，其张开和闭合主要由[7]保卫细胞控制。（5）图三中与能量转化有关的重要结构是叶绿体、线粒体（填文字）；与菠菜叶肉细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体（填文字）。用光学显微镜不易观察到的结构是[②]细胞膜。【考点】叶片的基本结构及其主要功能；动、植物细胞结构的相同点和不同点．【专题】生物实验基本操作；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；根茎叶的结构和功能专题．【答案】（1）D；（2）2叶肉；叶绿体；（3）3叶脉；（4）1346；气孔；7保卫细胞；（5）叶绿体、线粒体；细胞壁、液泡、叶绿体；②细胞膜。【分析】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的到大气中的过程。（2）图一、二中：1上表皮，2叶肉（栅栏组织），3叶脉，4下表皮，5气孔，6表皮细胞，7保卫细胞，8气孔。（3）图三中：①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞核；⑤液泡；⑥细胞质；⑦线粒体。【解答】解：（1）切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片，通过显微镜观察其叶片的结构。在制作叶片临时切片的过程中，不需要的步骤是滴碘液。故选：D。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用，光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，而叶片由表皮、2叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。（3）3叶脉一方面为叶提供水分和无机盐、输出光合作用产物，另一方面又支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行，因此细胞生命活动需要的水分、无机盐通过3叶脉运输的。（4）图一、图二结构中不含叶绿体的细胞或结构有：1上表皮、3叶脉、4下表皮、6表皮细胞。结构8是气孔，由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，其张开和闭合主要由7保卫细胞控制，是植物与外界进行气体交换的通道。（5）叶绿体是光合作用的场所，线粒体是植物呼吸作用的场所，因此图三中与能量转化有关的重要结构是叶绿体、线粒体。菠菜叶肉细胞属于植物细胞，人的口腔上皮细胞属于动物细胞，因此是与菠菜叶肉细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体。②细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，因此在显微镜下不易观察到。故答案为：（1）D；（2）2叶肉；叶绿体；（3）3叶脉；（4）1346；气孔；7保卫细胞；（5）叶绿体、线粒体；细胞壁、液泡、叶绿体；②细胞膜。【点评】解答此题要掌握叶片的结构及功能。三．解答题（共3小题）18．德州创下“亚洲之最”，超级智慧“大”棚落户陵城。单体面积230亩，总规划面积805亩，不仅刷新了国内单体面积最大记录，更是亚洲之最。图中图一为超级智慧“大”棚种植的某绿色植物生理过程示意图，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析回答：（1）从呼吸作用的过程考虑，①代表的物质是氧气，该生理过程主要是在细胞的线粒体内完成。图二中能够表示呼吸作用的曲线是乙。（2）从光合作用的过程考虑，②代表的物质是氧气，该物质通过叶的气孔进入大气。（3）白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内二氧化碳的浓度，具体措施一般是适当通风（或多施有机肥等）（写出1条即可）。【考点】呼吸作用的概念、过程和意义；呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念、过程和实质；光合作用原理在生产上的应用．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）氧气；线粒体；乙（2）氧气；气孔（3）二氧化碳；适当通风（或多施有机肥等）【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。（3）图二中的甲表示光合作用、乙表示呼吸作用。【解答】解：（1）呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，在细胞的线粒体中进行；呼吸作用白天和夜间都进行，光合作用只在白天进行。从呼吸作用的过程考虑，①代表的物质是氧气，②代表的物质是二氧化碳。该生理过程主要是在细胞的线粒体内完成。图二中能够表示呼吸作用的曲线是乙。（2）光合作用吸收二氧化碳释放氧气；气孔是气体进出植物体的通道。从光合作用的过程考虑，②代表的物质是氧气，该物质通过叶的气孔进入大气。（3）二氧化碳是光合作用的重要原料。白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内二氧化碳的浓度，具体措施一般是适当通风（或多施有机肥等）。故答案为：（1）氧气；线粒体；乙（2）氧气；气孔（3）二氧化碳；适当通风（或多施有机肥等）【点评】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。19．如图表示植物的三种生理活动过程及植物叶片结构图，请据图回答问题：（1）甲图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表植物的三项生命活动，其中过程[Ⅲ]光合作用释放出的气体能够使带火星的木条复燃，因此，可以维持大气中的碳—氧平衡。（2）甲图植物生长发育期间，其吸收的水分主要用于[Ⅱ]蒸腾作用，其散失水分的门户是乙图中的[⑦]气孔，如丙图所示，它由一对呈半月形的保卫细胞构成，它能够自动开闭，这也是植物长期适应环境的结果。（3）甲图中能够为植物的生命活动提供能量的是过程[Ⅰ]呼吸作用。（4）植物的生长离不开有机物的积累，你有哪些方法可促进植物的生长，请任举一例适当增加光照强度（或延长光照时间、或增大昼夜温差等）。【考点】叶片的基本结构及其主要功能；呼吸作用的概念、过程和意义；呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物的蒸腾作用．【专题】过程示意图；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）Ⅲ光合作用；碳一氧平衡（2）Ⅱ蒸腾作用；⑦气孔；保卫（3）呼吸作用（4）适当增加光照强度（或延长光照时间、或增大昼夜温差等）【分析】由图甲可知：Ⅰ表示呼吸作用，Ⅱ表示蒸腾作用，Ⅲ表示光合作用；由图乙可知：①是上表皮，⑧（包括②、③）是叶肉，④是叶脉，⑤是下表皮，⑥是保卫细胞，⑦是气孔。【解答】解：（1）甲图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表植物的三项生命活动，Ⅰ表示呼吸作用，Ⅱ表示蒸腾作用，Ⅲ表示光合作用。其中过程Ⅲ光合作用释放出的气体氧气能够使带火星的木条复燃，因此，可以维持大气中的碳—氧平衡。（2）植物体内的水分主要用于Ⅱ蒸腾作用，因此，植物的根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从图乙所示的⑦气孔散发到大气中。如丙图所示，它由一对呈半月形的保卫细胞构成，并主要分布在叶的下表皮。（3）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程Ⅰ呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中。（4）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程。植物的生长离不开有机物的积累，促进植物的生长可以适当增加光照强度、延长光照时间、增大昼夜温差等。故答案为：（1）Ⅲ光合作用；碳一氧平衡（2）Ⅱ蒸腾作用；⑦气孔；保卫（3）呼吸作用（4）适当增加光照强度（或延长光照时间、或增大昼夜温差等）【点评】解此题的关键是理解掌握植物叶片的结构特点和植物的三大生理作用以及光合作用原理在农业生产上的应用。20．下面是植物光合作用基本过程的反应式，请你结合所学的知识，分析并回答下列问题：二氧化碳+水有机物+氧气（1）植物光合作用反应式中的条件是光；场所是叶绿体。（2）分析上面的植物光合作用反应式，我们可知，植物的光合作用为生物圈中的生物提供了呼吸所用的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳—氧平衡。（3）在生产上应用光合作用的原理，可以提高光合作用的效率，使农作物获得丰收。结合上面的植物光合作用反应式，温室中适当增加二氧化碳的浓度，可提高温室中农作物的产量。【考点】光合作用的概念、过程和实质；光合作用原理在生产上的应用；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）光；叶绿体（2）氧气；二氧化碳；碳—氧（3）二氧化碳【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。【解答】解：（1）绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。可见，光合作用的必需条件是光，场所是叶绿体。（2）分析上面的植物光合作用反应式，我们可知，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。（3）二氧化碳是光合作用的原料之一，结合上面的植物光合作用反应式，温室中适当增加二氧化碳的浓度，可提高温室中农作物的产量。故答案为：（1）光；叶绿体（2）氧气；二氧化碳；碳—氧（3）二氧化碳【点评】植物的光合作用是考查的重点和难点，必须熟练掌握。

考点卡片1．动、植物细胞结构的相同点和不同点【知识点的认识】动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。【命题的方向】动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查。例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（）A．细胞壁和细胞膜B．细胞壁和液泡C．细胞质和细胞核D．细胞膜和细胞质分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。故选：B点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。【解题思路点拔】关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点：1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中。3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是为了保持细胞原形。口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破。2．种子的知识在农业生产上的应用【知识点的认识】种子是一种具有生命力的特殊生产资料，是农业生产中不可替代的必须物质，是实现农作物高产优质的内因，是各项技术措施的核心载体，更是决定农作物产量和质量的关键因素．良种在农业丰产的所有因素中贡献是最大的．无论原始农业、传统农业、现代农业以及未来农业，都不能离开种子，没有种子，农业生产则无法进行．种子是农业生产的内在因素．一切增产技术措施和高产指标的提出和实现，都要基于良种本身所具有的潜力，否则就会脱离实际而变为空想．推广应用良种是提高产量、改善品质的一条最经济、最有效的途径，是促进生产发展的重要条件．【命题的方向】本考点命题形式比较简单，选择、填空的方式．直接考查种子在农业生产上的应用．例：如图为菜豆种子结构图，请据图回答：（1）写出图示各结构名称：①______②______③______④______⑤______．（2）菜豆种子储藏营养物质的结构是[______]______．（3）图中①②③④构成了______．保护种子内部结构的是[______]______．分析：本题考查的是菜豆种子的结构和功能，首先明确图中各部分的结构名称．①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤种皮．解答：（1）图中；①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤种皮．（2）菜豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质．（3）菜豆种子的胚是由①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根构成的，种皮具有保护作用．故答案为：（1）子叶；胚芽；胚轴；胚根；种皮；（2）①子叶；（3）胚；⑤；种皮．【解题思路点拔】解答此考点的关键是理解种子在农业生产上的应用．首先明确种子的类型、结构，再结合实际来解答．3．绿色植物的蒸腾作用【知识点的认识】1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．4、意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量．5、影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．6、知识总结：蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．【命题的方向】本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强，常见题型为选择、解答．例：把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是（）A．蒸腾作用B．运输作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．解答：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的．故选：A点评：要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点．【解题思路点拔】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解．4．蒸腾作用的意义【知识点的认识】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量．【命题的方向】本考点主要考查蒸腾作用的意义，但综合性较强，属于重点、难点知识．结合所学知识联系实际解答．例：植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽．这主要是利用植物的何种生理作用（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用分析：本题是对植物蒸腾作用意义的理解，要注重在平时学习的积累．解答：植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环．故选：C点评：要注重知识的应用，学以致用是近几年考试的一个重点．【解题思路点拔】植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等三大生理功能是中考的重点，也是难点，相互之间联系紧密，常常结合多个知识点出题，注意理解掌握．熟记对植物进行移栽时，减少植物的蒸腾作用是首要任务．5．叶片的基本结构及其主要功能【知识点的认识】叶片的基本结构及其主要功能1、各组成部分的特性：（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种．栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．2、特别提醒：（1）叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多．（2）栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下．（3）从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气．（4）一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多．（5）构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体．【命题的方向】本考点一般直接考查叶片的基本结构及其主要功能．题型一般为选择、填空、解答，但也常结合叶片的结构图进行考查．例：绿色植物进行光合作用的主要器官是（）A．叶B．茎C．叶绿体D．根分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡．解答：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官．因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．故选：A点评：解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官．【解题思路点拔】主要考查的是叶片的结构，正确识图是做题的关键，平时要注意多观察课本插图．解决实验题时可从叶片的结构功能切入．6．光合作用的概念、过程和实质【知识点的认识】光合作用的概念1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。2、反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉3、条件：光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。【命题的方向】考查对光合作用的概念的认识理解，基础题，重点掌握知识，题型多样。例：下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。解答：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。故选：B点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。【解题思路点拔】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。7．光合作用原理在生产上的应用【知识点的认识】光合作用在农业生产上的应用：（1）合理密植合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行．（2）间作套种（立体种植）立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的．（3）增加二氧化碳的浓度二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收．【命题的方向】本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题．例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（）A．降低温度可以减少病虫害的发生B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．【解题思路点拔】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键．8．呼吸作用的概念、过程和意义【知识点的认识】1、概念：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的场所：生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器．4、呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式．5、影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素．（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强．（3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强．（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用．在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间．【命题的方向】本考点主要考查对呼吸作用的理解认识，重点掌握知识，题型涉及面广，综合性较强．例：泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用分析：此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新，不宜晨炼．故选：B点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．【解题思路点拔】熟记呼吸作用是随时进行的．呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体．9．植物的呼吸作用与生产生活的关系【知识点的认识】呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收．②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量．③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间．【命题的方向】本考点直接考查植物的呼吸在生产生活上的应用的认识，综合性较强，是学习的难点和考试的重点，多为选择、填空及解答题．例：若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（）A．二氧化碳含量增多B．氧气含量增多C．氧气和二氧化碳含量不变D．有毒气体增多分析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入．解答：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康．故选：A．点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．【解题思路点拔】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响．常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入．10．呼吸作用与光合作用的区别和联系【知识点的认识】呼吸作用与光合作用的区别和联系从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转．【命题的方向】主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系，重点知识，一般以选择、填空、解答为主，但常有实验探究题，涉及多个知识点．例：如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（）（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（）（填加强或减弱），其原因是（）（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（）（填加强或减弱），其原因是（）（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．分析：此题是关于植物光合作用和呼吸作用关系的有关内容的识图填空题，深刻理解其过程、关系、意义然后仔细作答．解答：（1）向A中加入水后，种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通过玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用．（2）堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用，呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱．（3）空气中含氧丰富才清新，为使我们生活的环境空气永远清新，就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用，多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气，同时进行呼吸作用消耗二氧化碳．我们的传统能源一般是燃煤、沼气等，它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气，含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出，这样大大增加了空气中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空气，使空气变的污浊，而风能、太阳能则无此弊端，它们属于一种清洁、无污染的新型能源．故为使我们生活的环境空气永远清新可以采取以下措施：①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等故答案为：（1）加强；加强、种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳；（2）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少；（3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等．点评：做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系．并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目．【解题思路点拔】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点．11．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡【知识点的认识】绿色植物是生物圈中有机物的制造者及维持生物圈中的碳﹣氧平衡：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个：①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉．【命题的方向】本考点主要考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡的掌握，重点掌握的知识，一般为选择、填空、解答题．例：“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（）A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐C．生产有机物D．释放二氧化碳分析：二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化．解答：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过