三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt（Lesson 36）-人教精通版

教案三年级下册英语教案Unit6Isthisyourskirt（Lesson36）人教精通版一、教学目标1.让学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。2.培养学生的听说能力和日常交际能力，能够在实际情境中运用所学知识。3.培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和实物进行学习和交流。二、教学内容1.单词：skirt,shirt,dress,pants,shoes,socks2.句型：Isthisyourskirt/shirt/dress/pants/shoes/socks?Yes,itis./No,itisn't.三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。2.教学难点：正确运用句型进行询问和回答，区分不同衣物的名称和性别。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1.导入：通过唱英文歌曲和做游戏，让学生复习和巩固已学的衣物单词。2.新课展示：利用PPT课件和卡片，展示本课的重点单词和句型，让学生跟读和模仿。3.情境创设：创设一个购物的情境，让学生运用所学知识进行交流和购物。4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程，提高学生的口语表达能力。六、板书设计1.Unit6Isthisyourskirt?2.重点单词：skirt,shirt,dress,pants,shoes,socks3.句型：Isthisyourskirt/shirt/dress/pants/shoes/socks?Yes,itis./No,itisn't.七、作业设计1.让学生完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。2.让学生回家后，用所学句型询问家人的衣物，并做好记录。八、课后反思1.教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。2.教师要创设更多的情境，让学生有更多的机会进行口语练习。3.教师要鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心和表达能力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。在这一部分中，教师需要详细规划教学内容和活动，确保学生能够在有限的课堂时间内掌握重点知识，并提高他们的英语实际运用能力。1.导入：通过唱英文歌曲和做游戏，让学生复习和巩固已学的衣物单词。教师可以选择一首与衣物相关的英文歌曲，如“ClothesSong”，通过歌曲的旋律和歌词帮助学生回忆和巩固衣物单词。游戏可以设计成“猜猜我是谁”，教师准备一些衣物图片，学生轮流上台选择一张图片并描述它，其他学生猜测是什么衣物。2.新课展示：利用PPT课件和卡片，展示本课的重点单词和句型，让学生跟读和模仿。教师可以通过PPT展示衣物图片，并配以英文单词，让学生跟读和记忆。使用卡片进行单词和句型的练习，教师出示卡片，学生快速说出单词或句子。3.情境创设：创设一个购物的情境，让学生运用所学知识进行交流和购物。教师可以设置一个模拟商店，摆放各种衣物道具，学生扮演顾客和店员，使用本课的句型进行交流和购物。教师可以提前准备一些购物清单，让学生根据清单上的衣物进行购买，增加任务的挑战性和趣味性。4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程，提高学生的口语表达能力。教师将学生分成小组，每个小组都有一个购物清单，小组成员需要合作完成任务。在活动过程中，教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。教师可以和学生一起回顾本节课的重点单词和句型，确保学生已经掌握。教师可以提出一些问题，让学生用所学知识回答，检查他们的理解和运用能力。确保每个学生都有参与的机会，鼓励他们积极发言和参与活动。教师需要根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保教学内容适合大部分学生。教师应注重学生的语音语调训练，帮助他们正确发音和提高口语表达能力。在活动过程中，教师应关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，减少学生的焦虑感。1.导入（Warmup）教师可以通过一个简单的“服装秀”活动来激发学生的兴趣，让学生展示他们最喜欢的服装，并用英语描述。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固旧知识，同时为新课的学习做好心理准备。2.新课展示（Presentation）利用PPT课件和实物展示，教师可以逐一介绍本课的重点单词，如skirt,shirt等，并配以清晰的图片和英语发音。对于句型“Isthisyourskirt/shirt/dress/pants/shoes/socks?”的展示，教师可以通过角色扮演的方式，与学生互动，让学生在实际对话中理解句型的用法。3.情境创设（Practice）在模拟购物的情境中，教师可以设置不同的购物场景，如服装店、鞋店等，让学生在真实的语境中使用英语进行交流。教师可以设计一些购物小卡片，上面写有不同衣物的名称和价格，学生需要使用句型“Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't.”来完成购物任务。4.小组活动（GroupWork）将学生分成小组，每组分配不同的购物清单，小组成员需要合作完成购物任务。在活动过程中，教师应鼓励学生使用英语进行交流，并提供反馈和指导，帮助学生改进发音和语法。教师可以通过问答的形式，与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生对单词和句型有清晰的理解。教师还可以设计一些小测试，如填空题或选择题，来检验学生对本课知识的掌握情况。平衡教学活动的趣味性和教育性，确保学生在享受学习的同时能够达到教学目标。注重个体差异，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和活动。使用积极的反馈和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。通过不断的互动和练习