中小学唐宋古诗词赠汪伦模板下载

赠汪伦作者：李白第一章背景介绍第二章生字学习第三章详读课文第四章问题解析目录教学目标1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。诗词介绍《赠汪伦》是唐代大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用“深千尺”赞美水深湛，紧接“不及”笔锋一转，用衬托的手法，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。诗词介绍诗词介绍作品名称：赠汪伦作品别名：桃花潭别汪伦创作年代：盛唐作品出处：《全唐诗》文学体裁：七言绝句作者：李白作者简介李白（701～762）字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。作者简介其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗歌艺术的巅峰。朗读诗词赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠伦欲zènglúnyù认识生字行踏潭xíngtàtán认识生字赠品欲望欲行赠送踏歌踏步水潭深潭新词学习多音字踏行tàtā踏步踏歌踏实xíngháng行动行走银行行家（1）汪伦：李白的朋友。（2）将欲行：将要远走离开。（3）踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。注释译文（4）桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。（5）深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。（6）不及：不如。注释译文李白乘舟将欲行，乘：乘船远行欲：想要行：走诗词解析诗词解析忽闻岸上踏歌声。忽：忽然踏歌：踏着节拍唱着歌诗词解析桃花潭水深千尺，桃花潭：在今安徽泾县千：桃花潭水有千尺深诗词解析不及汪伦送我情。不及：比不上李白乘舟将要离别远行。忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水即使深至千尺。也比不上汪伦送我之情。白话译文想象汪伦送别李白时的心情，讨论一下如果你是汪伦，你会唱着什么歌曲去送行？话题讨论1、多音字组词：行xíng（）行háng（）2、《赠汪伦》是一首（）诗，是（）代诗人（）专门写来送给（）3.解释加横的字的意思？（1）不及汪伦送我情。（）（2）忽闻岸上踏歌声。（）行走银行七言绝句唐李白汪伦比上忽然课堂练习有感性的朗读、背诵古诗，并练习默写。把李白和汪伦的故事讲给家人听。课外学习一首朋友依依惜别的诗或文章，抽时间与同学交流。课后作业谢谢观看梁甫行尚可曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的儿子。因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子。及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会。后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情。其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响。也善辞赋、散文,《洛神赋》尤著名。宋人辑有《曹子建集》。知识备查作者简介梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。整体感知词语解释【异气】气候不同。【剧】艰难。【行止】行动止息,这里

泛指生活。【林阻】山林险阻之地。【翔】这里指自在地行走。【宇】房屋。/整体感知译文八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”两句？精读细研第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、