山东省济南市市中区2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级期末质量检测语文试题(2024.06)注意事项：本试题共7页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。一、(16分)【黄河文化】之一阅读下面的文段，完成1~3题。黄河自青藏高原起程，跨越山麓，驰骋丘陵，尽管路途迂回，却摆脱束缚和枷琐，时而形成巨大漩涡，时而掀起万丈狂澜，总是勇往直前。①它在苍穹之下，滋养千里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠。黄河情怀，是生生不息、敬畏自然的智者之魂。②从大禹治水的古老传说，到今日小浪底水利枢纽的现代壮举，黄河见证了人类与自然和谐共存的智慧。“要把黄河的事情办好！”这一声号召，是对黄河情怀的最好诠释。黄河情怀，是包容并蓄、携手共进的团结之魂。黄河，被尊称为“江河之宗”。③这里是农耕与游牧文化的交融点，中原与草原文化的汇流处。④我们震撼于黄河那如风云变幻、雷鸣震耳的壮观景象，这是黄河力量的直接展现。在这条漫长的征途上，无论沧海桑田，我们初心不改，共同书写黄河新篇章。1.下列对文中加点字的注音或字形书写，全部正确的一项是()(3分)A.驰骋迂回(yú)B.枷琐漩涡(xuán)C.枢纽苍穹(qiú)D.诠释束缚(fù)2.文中四个加点的词语，使用不正确的一项是()(3分)A.包容并蓄B.风云变幻C.生生不息D.沧海桑田3.文中四处画线句，有语病的一项是()(3分)A.①B.②C.③D.④【黄河文化】之二4.为宣传黄河文化，计划召开一次以“黄河与中华民族精神””为主题的演讲比赛，大家推荐你参加，请你写出你的演讲稿开头。(4分)【黄河文化】之三5.黄河是我们的母亲河，她养育了华夏民族。请你创作一条“保护和传承黄河文化”为主题的宣传标语。(3分)二、(36分)(一)文言文阅读阅读下面文言文，完成6~11题。(共21分)【甲】马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！【乙】景公问晏子曰：“莅①国治民，善为国家者何如?”晏子对曰：“举贤以临国，官能以敕民，则其道也。”公曰：“虽有贤能，吾庸②知乎?”晏子对曰：“贤而隐，庸为贤乎?吾君亦不务乎是，故不知也。”公曰：“请问求贤。”对曰：“观之以其游，说之以其行。君无以靡曼③辩辞定其行，无以毁誉非议定其身。如此则不为行以扬声不掩欲以荣④君。故通则视其所举，穷则视其所不为，富则视其所分，贫则视其所不取。夫上士，难进而退也；其次，易进易退也；其下，易进难退也。以此数物者取人，其可乎！(选自《晏子春秋》，有删改)【注释】①莅：治理，下文的“临”“敕”与此同义。②庸：怎么，哪里。③靡曼：指言辞华丽。④荣：通“营”，迷惑。6.【甲】【乙】两文中加点词解释有误的一项是()(3分)A.一食或尽粟一石或：有时B.食之不能尽其材食:同“饲”,喂。C.官能以敕民，则其道也道：道路D.虽有贤能，吾庸知乎贤能：贤德有才能的人7.下列表述有误的一项是()(3分)A.【甲】文“食马者不知其能千里而食也”和“鸣之而不能通其意”中两个“而”意义和用法相同。B.【甲】文“马之千里者”中的“之”是定语后置的标志，“策之不以其道”中的“之”作代词用。C.【甲】文作者是韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。D.【甲】文《马说》中的“说”，是古代的一种议论性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。8.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是()(3分)A.【甲】文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，发出了作者的不平之鸣。B.【甲】文第三段结尾处运用设问句式，发出了世上既无伯乐，也无千里马的感叹。C.【乙】文中晏子向景公建议的治国方法是任用贤德且有才能的人，给予他们官职。D.【乙】文中晏子认为判断人才，可以通过观察他的交游者来了解其性格，也可以通过观察他在不同的人生境遇下的选择来了解其品行。9.【乙】文中画横线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。(2分)如此[A]则不为[B]行以扬声[C]不掩欲[D]以荣君10.用现代汉语翻译【甲】【乙】文中画波浪线的句子。(6分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)以此数物者取人，其可乎！11.【甲】【乙】两文中景公与“食马者”在对待“贤能”的做法有什么不同?(4分)(二)阅读下面诗歌,完成12~13题(7分)鹧鸪天·鹅湖①归病起作宋·辛弃疾枕簟②溪堂冷欲秋。断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。书咄咄，且休休。一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。【注】①鹅湖：山名，在今江西铅山县东北。辛弃疾遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。②簟：竹席。枕簟是夏秋乘凉的卧具。12.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()(3分)A.这首词通过描绘夏秋之交的自然景色，表达了词人对政治失意和个人境遇的感慨。B.“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”中的“红莲”和“白鸟”分别象征了词人对美好事物的向往和内心的忧愁。C.“书咄咄，且休休”表现了词人对现实不满，但又无奈接受现实，选择暂时放下抗争的心态。D.整首词的语言风格豪放，情感表达直接，与词人辛弃疾一贯的词风一致。13.请从修辞角度赏析“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。”精妙之处。(4分)(三)根据原文默写14.按要求填写相应语句(共8分)痛苦，往往是生命的常态，生活的烦恼，无处不在。“悠哉悠哉，①”这是《关雎》中深情男子对心上人的思念之痛；“②可怜身上衣正单，”这是卖炭翁充满矛盾的生存之痛；“③，端居耻圣明”这是孟浩然心有热血却报国无门的失落之痛；“④凄神寒骨，”这是柳宗元忧伤凄苦的被贬之痛。而生命最可贵之处就是，在这些沉郁顿挫的苦痛中，依然坚守希望、保持达观：“⑤，”这是《送杜少府之任蜀州》中王勃面对分别一扫千古愁云、豁达洒脱的最佳诠释；“⑥，”这是陆游在《卜算子·咏梅》中屡遭排斥依然坚贞不屈的真实写照。三、(7分)15.名著阅读(1)阅读《经典常谈》梳理一下你的学习收获，完成下面表格内容。(3分)书名简介《①》古代占卜书，后来发展成哲学著作。《诗经》②《③》关于汉字的构造和意义的书籍。(2)“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。”这段话出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，这是书中主人公保尔对生命的诠释，也是他生命的真实写照，请你写出最能够体现这种精神的两个故事情节。(4分)四、(31分)(一)阅读下面材料,完成16~18题。(共12分)【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流等主题。与微电影和直播相比，短视频制作具有生产流程简单、制作周期超短、制作门槛低、参与性强、趣味性强等特点。短视频为青少年的成长开拓了新的视野。其内容多样、信息量大且富有趣味性，能够拓宽青少年们认识世界的维度。通过短视频，青少年可以接触到更多的知识，了解不同的文化和观点，有助于培养他们的全球意识和多元思维能力。此外，短视频还为青少年提供了一个展示自我和与社会交流的平台。许多青少年通过短视频展示自己的才艺和创意，与同龄人分享经验和见解，从而增强了自信心和社交能力。【材料二】《2023中国网络视听发展研究报告》显示，截至目前，短视频用户规模达10.12亿。短视频便捷的操作、新奇的内容吸引了不少青少年，青少年沉迷短视频的问题随之而来。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网()，对1974名受访家长进行的一项调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。受访家长中，来自一线城市的占33.6%，二线城市的占45.0%，三四线城市的占17.6%，县城或城镇的占3.3%,农村的占0.4%。———《湖南日报》《中国青年网》【材料三】爱刷短视频，对孩子影响有多大?后果可能比你想得严重。首先，常刷短视频，对孩子的大脑影响明显。具体的影响包括：注意力不集中；神经和记忆变得缓慢和迟钝；认知能力受到限制；影响语言、读写等学习能力....其次，孩子的社交能力也会受到影响。短视频APP上留言区的互动，在一定程度上满足了孩子的社交需求。然而，它终归不是人与人之间面对面地沟通，这在一定程度上限制了孩子的社交能力发展。第三，内容不可控，容易误导孩子。很多不健康的内容，孩子动动手指就能接触到。有的人为了赚取流量，拍摄吸引眼球的虚假内容，让未成年人深受其影响。第四，让孩子失去对文字阅读的兴趣。刷短视频时的短暂快乐，让孩子的大脑神经逐渐适应且上瘾，书籍并不能满足其需求。孩童习惯于这种快节奏、高强度刺激的信息传送方式后，就很难沉下心去深度学习一些枯燥的知识。——《中国教育报》【材料四】国家网信办统筹指导18家视频、短视频平台统一上线“青少年防沉迷系统”，18家平台包括14家短视频及4家视频平台。不过，防沉迷技术，总体是限制性的，而不是决定性的。因为，在网络视频平台中，是否进入“青少年模式”由用户自主选择，并不强制。在没有家长监护的情况下，未成年人完全可以选择不进入“青少年模式”，随意浏览。另外，在“青少年模式”下，用户如退出登录，以游客身份进入，也可以正常浏览所有视频，无需选择启用哪种模式。也就是说，防沉迷并不是一味解决所有问题的药，它只不过是提高了青少年观看短视频的“成本”，并在适当的时给予提醒。进一步说，防沉迷系统本身是一种来自技术端的保护。而技术的关怀并不能替代社会的关怀。防沉迷最有效的办法，还是要调动青少年自身的积极性，让他们能够自我控制、自我管理。成年人也应起到正确作用，比如，家长要给孩子营造了好的成长环境，以及和谐的亲子关系；在师生关系中，老师要给学生信心，在学生的生活、学习、成长中遇到问题时，给予积极的帮助。要真正做到防沉迷，不仅要靠不断创新的技术手段，要靠全平台的企业责任，更需要在家庭教育、学校教育和社会教育之间形成一种强大的合力，通过潜移默化的日常教育引导青少年形成独立的判断力和正确的价值观，这样才能对未成年人真正实现全方位的保护。——《中青评论》16.下列表述不正确的一项是()(3分)A.四则材料从不同角度介绍了短视频和未成年人生活的关系，可见短视频是一把“双刃剑”。B.材料一第一段画线句主要运用了举例子的说明方法，说明了短视频相比微电影和直播的优越性。C.材料二中加点词“《2023中国网络视听发展研究报告》显示”表信息来源，体现了说明文语言的准确性。D.材料四主要运用了逻辑顺序来说明对未成年人进行网络保护的措施和途径。17.根据以上材料，下列选项理解或推断不正确的一项是()(3分)A.短视频为青少年提供了一个展示自我和与社会交流的平台，对青少年有一定的益处。B.无论来自城市，还是乡镇、农村，家长们在不同程度地担心孩子会沉迷短视频。C.刷短视频带来的短暂且刺激的快乐让学生成瘾，导致学生不愿意去深度学习书本的枯燥知识。D.在网络视频平台中，只要进入“青少年模式”，就可避免未成年人浏览不健康信息，解决网络沉迷问题。18.为了呼吁人们合理利用网络浏览视频，避免网络沉迷，学校学生会组织部分志愿者举办“网游放松有度，拒绝视频沉迷”的宣传活动。请你结合材料内容，帮助志愿者面向全社会成员提出几条合理建议。(6分)(二)阅读下面文章,完成19~22题。(共19分)一段叫父爱的距离远方①在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。②我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。③1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书。离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”④第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在那时的我眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。中午去吃饺子，老板娘搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是怯怯的，又是幸福的。⑤我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力地不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。⑥从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加，默默地给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我的内心里潜滋暗长……⑦以后，我一回到老家，即使知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问：“妈，我爹爹呢?妈，我爹爹什么时候回来?”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。⑧2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。⑨我试图通过我的女儿来消弭我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里。转眼，女儿两周岁半了。那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的?放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来。我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。⑩我明白其实女儿那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代!⑪在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹甚至经常向他的老哥们炫耀我发给他的每一条短信。而这些都是我不知道的！⑫父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！⑬也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！19.下列选项关于“我”对父亲复杂情感的理解不正确的一项是()(3分)A.少女时，“我”觉得父亲土气丢自己的面子，嫌弃父亲，很想和父亲保持一定的距离。B.懂事后，“我”逐渐明白父亲在外面刻意和我保持一段距离的用心，心生愧疚和悔恨。C.为人母后，“我”借女儿之口向父亲道歉，试图弥补“我”多年前给父亲造成的伤害。D.在一次和母亲的聊天中得知，家长会后父亲对我的种种关心，“我”对父亲既嫌弃又心疼。20.从人物描写的角度赏析第③段中的画线句的表达效果。(4分)爹爹手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”21.请结合文章内容分析“父亲”是一个怎样的人?(6分)22.文章第④⑧段两次出现“那眼神是怯怯的，却又是幸福的。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。(6分)五、(60分)23.按要求作文。在追求荣耀的道路上，每个人都是自己的勇士。荣耀是一种精神，一种力量，激励我们不断前行。荣耀呈现方式各不相同；对一些人来说，荣耀是奥运领奖台上的金牌；对另一些人，荣耀可能是学术领域的突破；还有人，荣耀可能是平凡生活中的一份坚持和奉献……无论荣耀以何种形式出现，它背后总是充满挑战和奋斗……请以“为了那份荣耀”为题目，写一篇文章。要求：文体不限；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。

八年级期末质量检测(2024.6)语文试题参考答案及评分意见1.D【评分意见】本题3分。2.B【评分意见】本题3分。3.A【评分意见】本题3分。4.(1)示例:今天，我非常荣幸能够在这里和大家共同探讨“黄河与中华民族精神”这一主题。桀骜的黄河水如马群一样狂奔而来，她盛满苦难，盛满阳光，盛满憧憬，她用甘甜的乳汁哺育着中华民族，见证了中华民族五千年的沧桑巨变，激励着无数的中华儿女为祖国的振兴而奋发图强！(2)示例:今天，我非常荣幸能够在这里和大家共同探讨“黄河与中华民族精神”这一主题。黄河，作为中华民族的母亲河，不仅滋养了我们的土地，更孕育了灿烂的中华文明。黄河文化代表的是坚韧不拔、勇于开拓的精神。正如黄河在历经曲折后依然奔腾向前，中华民族在历史的长河中也展现出了不屈不挠、自强不息的精神。【评分意见】本题4分。基本格式、语言2分，黄河精神2分。5.示例1：保护黄河，传承文化，共筑华夏魂。示例2：守护黄河魂，传承华夏根【评分意见】本题3分。主题明确，语言简洁。6.C【评分意见】本题3分。7.A【评分意见】本题3分。8.B【评分意见】本题3分。9.[A][C]【评分意见】本题2分。10.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢?(2)凭着(按照)这几种情况来选拔人才，大概就可以了吧！【评分意见】本题6分,每小题3分。(1)关注“且”“欲”“得”“安”,(2)关注“以”“取”“其”解释准确，语句通顺。11.(1)景公：作为君主，有求贤的主观愿望，并向晏子虚心求教。

(2)食马者：不识才和不恰当的做法，导致人才被埋没。【评分意见】本题4分，对景公和食马者的做法分别进行分析，各2分。符合文意即可。12.D【评分意见】本题3分。13.示例：运用拟人手法，红莲盛开相互依偎，如同喝醉了酒的美人，白鹭无言兀立着，仿佛在发愁，赋予了红莲和白鹭以人的情态，颇有情趣。【评分意见】本题4分。修辞手法1分，分析3分。14.①辗转反侧②心忧炭贱愿天寒③欲济无舟楫④悄怆幽邃⑤海内存知己，天涯若比邻。⑥零落成泥碾作尘，只有香如故。【评分意见】本题8分，每空1分。15.(1)①《周易》②我国最早诗歌总集③《说文解字》【评分意见】本题3分。每空1分。(2)示例①保尔在铁路建设中的奋斗：在小说中，保尔参与了苏联早期的铁路建设工作。在极其艰苦的条件下，他和同志们一起克服重重困难，修建了一条重要的铁路线。尽管面临疾病、饥饿和极端天气的考验，保尔始终坚持工作，展现出了他对事业的忠诚和对人民的无私奉献。这个情节体现了保尔不畏艰难、勇于奋斗的精神。②保尔在病床上的坚持：在小说的后期，保尔因为长期的劳累和疾病，身体状况每况愈下，最终不得不卧床。即便如此，他仍然没有放弃自己的理想和信念。在病床上，他开始写作，用自己的笔作为武器，继续为共产主义事业贡献力量。这个情节展现了保尔即使在生命的最后时刻，也不忘为人类的解放事业而斗争的决心和勇气。【评分意见】本题4分。每个情节2分，符合要求即可。16.B【评分意见】本题3分。17.D【评分意见】本题3分。18.①国家层面应干预青少年网络成瘾问题，给予网络技术支持；②青少年要加强自我控制、自我管理；③社会上的成年人应形成合力，起到正确的督促和引导作用，比如，家长要给孩子营造了好的成长环境，以及和谐的亲子关系；在师生关系中，老师要给学生信心和帮助；④作为短视频制作者，应制作积极正能量视频，给青少年正确引导。【评分意见】本题6分。任意答出3点，符合文意即可。19.D评分意见：本题3分。20.动作、语言描写。生动地刻画了父亲在听到女儿嫌弃自己时的内心感受和反应。“没有抬头”看出父亲内心的失落和痛苦，父亲的语言又表现出父亲对女儿成长的欣慰，同时也流露出一丝无奈和辛酸。评分意见：本题4分。描写1分，描写作用3分。21.示例：文中的“父亲”是一个勤劳、朴实、不善言辞但又深爱着女儿的人。他每天在刀具厂辛勤工作，穿着破旧的衣服，不顾自己的形象，只为了家庭的生计。尽管在女儿眼中显得“土气”，但他始终以女儿的成长为荣，即使被女儿嫌弃，也从不抱怨，而是默默地保持距离，以避免给女儿带来尴尬。他对女儿的爱是深沉而不求回报的，从他为女儿捆扎行李、参加家长会后的关心、悄悄跟随保护女儿以及对女儿短信的珍视等细节中都可以看出他对女儿的深爱。父亲的爱是含蓄的，他更像一盏不耀眼却温馨的灯，始终在背后守护着女