六年级上册美术教学设计－ 第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标

六年级上册美术教学设计－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标教学目标本课旨在培养学生的环保意识和创新能力，通过利用废旧物品进行艺术创作，让学生理解废旧物品的再利用价值，提高审美观察能力和动手操作能力。教学内容1.废旧物品的再利用概念：介绍废旧物品的再利用意义和环保价值。2.艺术创作方法：教授学生如何利用废旧物品进行艺术创作，如剪贴、拼贴、绘画等。3.作品欣赏与评价：欣赏一些利用废旧物品创作的艺术作品，学习评价作品的方法。教学重点与难点重点：培养学生利用废旧物品进行艺术创作的能力。难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有特色的艺术作品。教具与学具准备教具：PPT、视频、实物展示等。学具：废旧物品（如瓶子、纸张、塑料等）、剪刀、胶水、画笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些废旧物品，引发学生对废旧物品再利用的兴趣。2.知识讲解：介绍废旧物品的再利用意义和环保价值，教授艺术创作方法。3.动手操作：学生分组，利用废旧物品进行艺术创作。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。板书设计《废旧物的新生命》1.废旧物品的再利用概念2.艺术创作方法3.作品欣赏与评价作业设计要求学生利用废旧物品创作一个艺术作品，可以自由发挥，但要体现出废旧物品的再利用价值。学生需要在下一节课上展示自己的作品，并简单介绍创作思路。课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的参与度和创作成果如何。对于学生创作的作品，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方，以激发学生的创作热情。教师还应思考如何在今后的教学中更好地培养学生的环保意识和创新能力。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从知识吸收到实践操作的整个过程，是教学设计中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现。教学过程详解1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的关键。可以通过展示一些由废旧物品制成的精美艺术品，让学生直观感受到废旧物品的潜在价值。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们认为这些作品是由什么材料制成的？”“你们能想到的废旧物品有哪些？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，引发他们的思考。2.知识讲解在这一环节，教师需要详细介绍废旧物品再利用的意义，不仅仅是从环保的角度，还要从艺术创作的角度出发，让学生明白废旧物品在艺术创作中的独特魅力。可以通过PPT展示一些废旧物品再利用的成功案例，让学生从中获得灵感。接着，教师需要教授一些基本的艺术创作方法，如剪贴、拼贴、绘画等，并解释这些方法在实际操作中的应用。对于一些技巧性的内容，如如何处理不同材质的废旧物品，如何使用胶水等，教师可以通过示范来让学生有更直观的理解。3.动手操作这是整个教学过程中最关键的环节。学生需要将刚刚学到的知识应用到实践中。在这一环节，教师需要做的是提供必要的指导和帮助，而不是直接干预学生的创作。可以将学生分成小组，每组选择一种废旧物品作为主要材料，然后进行艺术创作。在这个过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生遇到的问题，并提供解决的建议。同时，教师还需要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的创作方法，大胆尝试新的表现形式。4.作品展示与评价作品展示是学生展示自己学习成果的机会，也是他们获得成就感的重要途径。在这一环节，每个小组都需要展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。评价环节可以采取学生互评和教师评价相结合的方式。学生互评可以让他们从不同的角度看待作品，学会欣赏和尊重他人的创作。而教师的评价则应该更加深入和全面，既要指出作品的优点，也要提出改进的建议。通过这样详细的教学过程设计，可以确保学生在每一个环节都能有所收获，不仅学到了知识和技能，还培养了环保意识和创新能力。同时，这样的设计也能够让教师更好地掌控课堂节奏，确保教学目标的顺利实现。教学过程详解（续）3.动手操作（续）在学生动手操作的环节，教师应该提供一个开放和鼓励创新的学习环境。为了更好地指导学生，教师可以准备一些提示卡片，上面写有创意提示或者技术提示，比如“尝试使用多种材质进行对比”、“如何让你的作品更有立体感”等。这样可以引导学生思考并尝试不同的创作方法。教师还应该鼓励学生之间的交流和合作。例如，可以设置一个“创意交流时间”，让学生在小组内或小组间分享他们的创作灵感和制作过程中的发现。这样的交流不仅能够促进学生之间的相互学习，还能够激发更多的创意。4.作品展示与评价（续）在作品展示环节，除了传统的口头介绍，教师还可以尝试一些新颖的展示方式，比如设置一个“艺术走廊”，将所有作品陈列出来，让学生在参观中感受彼此的作品，或者利用多媒体工具，将学生的作品制作成电子相册或视频，进行线上展示。在评价环节，教师应该建立一个明确的评价标准，这个标准不仅仅是基于作品的美观程度，还应该包括创意、材料的利用、环保意识等方面。这样可以帮助学生理解评价的角度，也促使他们在创作时更加全面地考虑问题。教师还应该强调本节课的延伸意义，比如如何在家庭和社区中推广废旧物品再利用的理念，如何将这种理念应用到生活的其他方面等。这样可以让学生认识到学习不仅仅局限于课堂，还应该延伸到生活的各个方面。教学过程反思同时，教师还应该收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。这些反馈可以帮助教师更好地调整教学策略，提高教学质量。教师应该根据反思的结果，制定改进计划，以便在今后的教学中更好地指导学生，提高教学效果。通过这样