第9课　猜猜我是谁 （教案）人美版（2012）美术四年级上册

第9课猜猜我是谁（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用肖像画的基本技巧，如线条、色彩和阴影。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何捕捉人物特征并进行创意表达。3.情感、态度和价值观：培养学生对艺术创作的兴趣和自信心，同时强调尊重个体差异的重要性。教学内容肖像画基础：介绍肖像画的基本元素，如面部比例、表情和姿态。观察与描述：引导学生观察同学的面部特征，并尝试用语言描述。绘画实践：学生将绘制自己或同学的肖像画，注重表现个性和情感。教学重点与难点重点：肖像画的基本技巧和观察人物特征的能力。难点：如何通过绘画表达个性和情感。教具与学具准备教具：肖像画作品示例、多媒体设备。学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。教学过程1.导入：展示一些著名肖像画作品，引导学生讨论其特点。2.新授：讲解肖像画的基本技巧，如面部比例、表情捕捉。3.实践：学生进行观察练习，然后绘制肖像画。4.展示与讨论：学生展示作品，互相评价，教师提供反馈。板书设计第9课猜猜我是谁内容：列出教学重点、肖像画基本技巧和观察指导。作业设计个人作业：学生绘制一幅家庭成员的肖像画，注意捕捉人物特征和情感。小组作业：小组合作制作肖像画展板，展示班级多样性。课后反思学生反馈：收集学生对肖像画创作的看法和体验。教学效果：评估学生对肖像画技巧的掌握程度和创意表达能力。改进方向：根据学生反馈调整教学方法，增加更多实践机会。此教案旨在通过观察、讨论和实践，帮助学生掌握肖像画的基本技巧，并鼓励他们通过艺术表达个性和情感。教学过程注重互动和参与，以激发学生对美术的兴趣和创造力。教学过程详细说明1.导入（约10分钟）活动：利用多媒体展示几幅著名肖像画作品，如《蒙娜丽莎》和《戴珍珠耳环的少女》。目的：激发学生对肖像画的兴趣，引导他们思考肖像画的特点和魅力。互动：鼓励学生分享他们对这些作品的感受和看法。2.新授（约15分钟）讲解：介绍肖像画的基本元素，如面部比例、表情、姿态和光影效果。示范：在黑板上或用多媒体展示如何绘制简单的面部轮廓和表情。目的：让学生理解肖像画的基本技巧，为实践环节打下基础。3.观察与描述（约20分钟）活动：学生两人一组，互相观察对方的面部特征，并尝试用语言描述。指导：提醒学生注意观察细节，如眼睛的形状、鼻子的特点、嘴巴的线条等。目的：培养学生细致观察的能力，并学会用语言表达观察结果。4.绘画实践（约40分钟）活动：学生根据观察和描述，绘制自己或同学的肖像画。材料：提供素描纸、铅笔、彩色铅笔和橡皮等绘画工具。指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供个别化帮助。目的：让学生将观察和描述转化为视觉艺术作品，实践肖像画的技巧。5.展示与讨论（约20分钟）活动：学生将作品贴在教室的展示区，进行班级展览。讨论：引导学生互相评价作品，分享创作过程中的体会和感受。反馈：教师对学生的作品给予积极的反馈和建议。目的：通过展示和讨论，增强学生的自信心，同时学习从他人的作品中汲取灵感。回顾：简要回顾本节课的重点内容，强调肖像画的重要性和尊重多样性的价值。鼓励：鼓励学生在课后继续观察和描绘周围的人物，培养对艺术的持续兴趣。教学过程设计理念互动性：通过小组活动和讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性。实践性：将理论知识与实际绘画相结合，让学生在实践中学习和掌握技能。个性化：尊重每个学生的个性和创造力，鼓励他们在作品中表达自己的风格和情感。反思性：通过展示和讨论，引导学生反思自己的创作过程，从而促进深层次的学习。教学过程预期效果技能提升：学生能够掌握肖像画的基本技巧，如面部比例、表情捕捉。观察力培养：通过细致的观察和描述，学生的观察力得到提升。创造力激发：在绘画实践中，学生的创造力和艺术表达能力得到锻炼。情感交流：通过展示和讨论，学生学会欣赏和尊重他人的作品，增进情感交流。教学过程中的难点突破1.情感引导：在绘画实践前，教师可以引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感和对描绘对象的感受。例如，询问学生：“当你看到你的朋友开心时，你会如何通过绘画来表现这种快乐？”这样的问题可以激发学生对情感表达的兴趣。2.创意启发：鼓励学生在肖像画中加入创意元素，比如用不同的颜色来表现情感，或者通过背景来传达人物的故事。例如，一个喜欢音乐的学生可以在自己的肖像画中加入音符元素，以表现对音乐的热爱。3.技巧指导：在学生绘画过程中，教师应提供个别化的指导，特别是在如何通过线条、色彩和阴影来表达情感方面。例如，教师可以示范如何通过调整眼睛的形状和亮度来表现不同的情绪。4.作品分享：在展示和讨论环节，鼓励学生分享他们在作品中想要表达的情感和故事。这样的分享不仅可以帮助学生更好地理解彼此，还可以激发其他学生的创意灵感。教学过程中的学生参与1.小组合作：在观察与描述环节，学生可以两人一组进行活动，这样可以增加互动性，并让学生在交流中学习。2.角色扮演：在绘画实践环节，可以让学生扮演“艺术家”和“模特”的角色，这样可以增加活动的趣味性，并让学生更加投入。3.积极反馈：在展示和讨论环节，教师应提供积极的反馈，鼓励学生表达自己的看法，并尊重每个人的意见。4.反思日记：鼓励学生在课后写反思日记，记录他们在课堂上的学习和感受，这有助于加深他们对肖像画的理解和兴趣。教学过程中的评估1.观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、合作情况和创作过程。2.作品分析：