2024年吉林省长春汽车经济技术开发区中考二模语文试题（解析版）

2024年长春汽车经济技术开发区中考模拟综合练习（二）语文试卷一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。读书可以深化领悟。我们读晏几道的词，隐约感受①“落花人独立，微雨燕双飞”的空méng之境，体会到一种空灵之美。我们读到宗白华先生的②“空灵”短文，遂于云淡风轻间顿感豁然开朗。读书可触类旁通，提高艺术欣赏水平。古典诗词中的含蓄蕴藉仿佛山水画中的③“留白”。一幅淡淡的水墨画，远山逶迤，隐约可见，上方是一片空白。留出这一片。空白，恰是给观者充分想象空间的关键。这与文学所倡导的④“言有尽而意无穷”殊途同归。犹记得，司马迁在逆境中锲而不舍，执笔写作，，完成了《史记》的编撰。龚自珍批评时政，无所惧惮，挚友希望他明哲保身，学会低调，他。我们无法亲历他们的时代，无法亲见他们的风范，但我们可以经由他们的文字感受他们的风骨和力量。1.下列字音字形全都正确的一项是（）A.空蒙锲而不舍（qì） B.空濛锲而不舍（qiè）C.空蒙锲而不舍（qiè） D.空濛锲而不舍（qì）2.根据上下文意，两处横线填写词语最恰当的一项是（）A.沥尽心血不以为然 B.处心积虑不以为然C.沥尽心血不以为意 D.处心积虑不以为意3.下列关于双引号的作用分析错误的一项是（）A.①处和④处双引号作用相同 B.①处和②处双引号作用不同C.②处和④处双引号作用不同 D.③处和④处双引号作用相同4.根据文段对“留白”意境的叙述，下列诗句没有运用留白的一项是（）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）B.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）D.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）【答案】1.B2.A3.D4.C【解析】【1题】本题考查字音字形辨析。空濛：读作kōngméng，指细雨迷茫的样子；锲而不舍：指不断地镂刻，比喻坚持不懈，“锲”意思是“刻”，读作qiè；故选B。【2题】本题考查成语运用。沥尽心血：比喻付出了全部精力。处心积虑：形容蓄谋已久，含贬义。一空在句中形容司马迁编撰《史记》付出了全部精力。应选择“沥尽心血”；不以为然：不认为是对的，表示不同意；可以理解为放荡不羁、不拘小节。不以为意：意思是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度，是主观的，是违背常理的逻辑判断。二空在句中形容龚自珍对“挚友希望他明哲保身，学会低调”的态度，与“批评时政，无所惧惮”相照应。应选择“不以为然”；故选A。【3题】本题考查标点符号的使用。①处“落花人独立，微雨燕双飞”双引号表示引用；②处“空灵”双引号表示着重强调；③处“留白”双引号表示特定称谓；④处“言有尽而意无穷”双引号表示引用。由以上分析可知，③处和④处双引号作用不相同；故选D。【4题】本题考查诗句理解。A.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写友人乘船离去，诗人一直望着孤帆远影消失在碧空尽头，眼前只有滚滚长江向天际奔流，给人留下想象空间，运用了留白；B.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了一幅江天雪景图，天地间一片孤寂，只一渔翁在雪中垂钓，画面简洁，有留白的效果；C.“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”直接表达了在这个夜晚听到折柳曲后引发的思乡之情，在画面或情境上没有明显的留白；D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”写友人身影已消失不见，只留下雪地上的马蹄印，给读者留下想象余地，运用了留白；故选C。5.经典诗词灿若繁星，汇聚成中华文明璀璨星河。请你回顾所学的古诗文，完成填空。“江山可中意，绝景在华图”，在“航拍中国”的镜头里，你看到过怎样的中国？飞越大海，感受曹操笔下“秋风萧瑟，①_______”的磅礴气势；远望泰山，饱览杜甫眼中②“_______，_______”的秀丽巍峨；驻足西湖，领略白居易心中③“_______，_______”的花草向荣；放眼大漠，感受王维诗中④“_______，_______”的雄奇壮丽。【答案】①.洪波涌起②.造化钟神秀③.阴阳割昏晓④.乱花渐欲迷人眼⑤.浅草才能没马蹄⑥.大漠孤烟直⑦.长河落日圆【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、昏晓、蹄、孤”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往未种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】庐山草堂记白居易是居也，前有平地，轮广十丈，中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧央涧有古松老杉大仅十人围高不知几百尺。修柯戛云①，低枝拂潭，如幢竖②，如盖张，如龙蛇走。松下多灌丛，萝茑③叶蔓，骈织承翳，日月光不到地。盛夏风气如八、九月时。下铺白石，为出入道。又有飞泉、植茗，就以烹燀④，好事者见，可以销永日。噫！凡人丰一屋，华一篑⑤，而起居其间，尚不免有骄矜之态；今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉？（原文有删节）【注】①戛（jiá）靡，摩挲。②幢：古代作仪仗用的一种旗帜，以羽毛为饰。③萝茑（niǎo）：女萝和莺，都是寄生草。④燀（chǎn）：烧，炊。⑤华一篑（zé）：置备张华美的竹席。6.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.中无杂树中有平台B.渔人甚异之不免有骄矜之态C.问今是何世是居也D.不足为外人道也为出入道7.下列对甲文内容分析不正确的一项（）A.第一段渔人乘船“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽，桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。B.第二段“黄发垂髫，并怡然自乐”运用借代的手法，“黄发”代指小孩，“垂髫”代指老人。C.第三段“皆叹惋”写出桃源内外的差异，体现出桃源人对外界百姓遭遇的感叹与惋惜。D.第四段渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人进入桃源的情节相照应。8.请按要求完成下列小题（1）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）又南抵石涧央涧有古松老杉大仅十人围高不知几百尺。（2）下列对文中画横线句子翻译正确的一项是（）A.外物到达我跟前，按类别感知我。B．外物按类别到达我跟前，感知我。C．外物到达我跟前，求得我以类别的感知。D．外物按类别到达我跟前，求得我的感知。9.乙文中庐山草堂周围的山林美景令白居易沉醉自得。请概括庐山草堂周围至少两处景色的特点。10.请结合相关背景，分析陶渊明与白居易写作背景和人生理想有何相似之处？【材料链接】唐宪宗元和十年（公元815年），宰相武元衡被平卢节度使李师道派人暗杀。白居易上书“急请捕贼，以雪国耻”，因而触怒权贵，以“越职言事”被贬江州司马。元和十一年（816）秋，白居易游庐山，独爱香炉峰下、遗爱寺旁的一处胜景，于此处修筑一草堂。次年草堂落成，他写了这篇《庐山草堂记》。（1）写作背景：（2）人生理想：【答案】6.A7.B8.（1）又南抵石涧/夹涧有古松老杉/大仅十人围/高不知几百尺。（2）D9.①景色优美，幽雅清净。山竹野花环绕池水，古松老杉夹着石涧，林水环绕；②树木茂盛，绿树成荫。树身粗大，高不可测，灌木鸢萝盘旋遮蔽日光；③树枝奇特，形态各异。如旌旗竖立，如车盖张开，如龙蛇游走般盘旋；④夏天凉爽宜人，清爽惬意。盛夏的气候如八、九月秋凉季节。10.（1）写作背景：均遭遇社会的黑暗/不公正对待/官场失意。（2）人生理想：向往山水自然，热爱山林，喜爱和平宁静的美好生活。【解析】【6题】本题考查一词多义辨析。A.都是名词，“中间”的意思；B.代词，指桃花林/结构助词，的；C.判断动词，是/代词，这；D.动词，说/名词，道路；故选A。【7题】本题考查内容理解。B.“黄发垂髫，并怡然自乐”意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩；故选B。【8题】本题考查断句和翻译能力。（1）考查文言文断句。句意为：再往南走，就到一个石涧，石涧两旁长有古松、老杉，树的腰身几乎都要十个人才抱得住，树的高度不知几百尺。根据句意可知，“又南抵石涧”指位置的移动；“夹涧有古松老杉”列举了“夹涧”的景物；“大仅十人围”描述“古松老杉”的直径；“高不知几百尺”猜测“古松老杉”的高度。故断句为：又南抵石涧/夹涧有古松老杉/大仅十人围/高不知几百尺。（2）考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：至：到；致知：推极知识，指“达到完善的理解”，这里指外物“求得我的感知”；类：类别。句意为：外物按类别到达我跟前，求得我的感知；故选D。【9题】本题考查信息提炼与概括。由【乙】文“环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧央涧有古松老杉”“又有飞泉、植茗”可知，池子四周有很多山竹、野花，池里长满了白莲、白鱼。再往南走，就到一个石涧，石涧两旁长有古松、老杉；又有天上飞落的泉水，就地种植的茶树。这里山竹野花环绕美丽又富有生机的池水，高大的古松老杉夹着石涧，林水环绕，还有飞泉为瀑、茶树林立。由此可推知，这里景色优美，幽雅清净。由“夹涧有古松老杉大仅十人围高不知几百尺”“松下多灌丛，萝茑叶蔓，骈织承翳，日月光不到地”可知，石涧两旁长有古松、老杉，树的腰身几乎都要十个人才抱得住，树的高度不知几百尺；古松下多灌木丛，茑萝枝叶蔓生，交错遮荫，使得日光月华都无法照射到地面。这里树身粗大，高不可测，灌木鸢萝盘旋遮蔽日光。由此可推知，这里林木茂盛，绿树成荫。由“修柯戛云，低枝拂潭，如幢竖，如盖张，如龙蛇走”可知，树枝有的像旌旗般地直立着，有的像雨伞般地张开着，像龙蛇游走着。这里的树枝奇特，形态各异，引人向往。由“盛夏风气如八、九月时”可知，盛夏时的气候像八九月（秋凉）时节夏天凉爽宜人，清爽惬意。这里气候益人，盛夏也如八、九月般凉爽。【10题】本题考查对比阅读。陶渊明：名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。东晋时期社会动荡不安，政治黑暗，人民生活困苦。陶渊明的一腔抱负根本无法实现，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。由此可知，陶渊明写作《桃花源记》的背景是：东晋时期社会动荡不安，政治黑暗，人民生活困苦；他塑造这样的世外桃源来寄托自己的政治理想与美好情趣。由【材料链接】可知，唐宪宗元和十年，白居易因上书请求追捕刺杀宰相的凶手而触怒权贵，被贬为江州司马，从而开始了他的人生低谷期。这种类似的经历使得他们在写作时都带有一定的政治色彩和人生感慨。由此可知，白居易写《庐山草堂记》时，正遭遇了不公正对待，正官场失意；以寄情山水的方式，“独善其身”，以求得心情的宁静。由以上分析可知，二人写作背景的相似之处是：政治黑暗，生活失意。由【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往未种作，男女衣着，悉如外人”“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，陶渊明向往的是安宁和乐、自由平等、民风淳朴的生活。由【乙】文“好事者见，可以销永日”“今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉”可知，白居易向往的是：山水自然中，和平宁静的美好生活。由以上分析可知，二人人生理想的相似之处是：安宁和乐、恬适自由的生活。【点睛】参考译文：【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，（继续往前行船）想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广，房舍排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有寻找桃花源路的人了。【乙】这座草堂，前面有平地约十丈宽广；中间又有平台，面积约是平地的一半；平台的南边有方形的池子，池子的面积约是平台的两倍。池子四周有很多山竹、野花，池里长满了白莲、白鱼。再往南走，就到一个石涧，石涧两旁长有古松、老杉，树的腰身几乎都要十个人才抱得住，树的高度不知几百尺，修长的树枝触摸着白云，低垂的枝条轻拂着潭水。像旌旗般地直立着，像雨伞般地张开着，像龙蛇游走着。古松下多灌木丛，茑萝枝叶蔓生，交错遮荫，使得日光月华都无法照射到地面。盛夏时的气候像八九月（秋凉）时节。地下铺着白石，作为出入的道路。又有天上飞落的泉水，就地种植的茶树，可以直接用来煮水泡茶，爱好风雅之事的人看到，还可以用来快乐地度过一整天！唉！一般人只要装潢了一个房间，拥有一张华丽的席子，然后生活在当中，尚且免不了有骄傲满足的样子。如今我已成了这些东西的主人，外物到了我跟前，求得我的感知，它们又按类别前来，我又怎能不外在安适、内在和乐，身体安宁、心情恬适呢？（二）（7分）读下面的文字，完成下面小题。材料一从参观人数看“博物馆热”时代数据发布博物馆年度参观人数以及主要参观人群的数据统计图。（表1）（表2）材料二①北京故宫博物院，是在明清皇宫及其收藏基础上建立起来的集古代建筑群、宫廷收藏、历代文化艺术为一体的大型综合性博物馆，是中国最大的古代文化艺术博物馆。被国务院列为第一批全国重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”，誉为“世界五大宫”之首。②故宫博物院占地100余万平方米，保存古建筑约9000间，是中国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。故宫的前身是明清皇宫紫禁城，于明永乐十八年建成，明清两代共有24位皇帝居住于此。1912年溥仪退位后，紫禁城作为皇宫的历史就此终结。1914年，于外朝区域成立古物陈列所；1925年，于内廷区域成立故宫博物院；1948年，古物陈列所并入故宫博物院。③北京故宫博物院院藏文物体系完备，现有藏品总量180万余件（套），藏品依据不同质地和形式，可分为绘画、法书、碑帖、铜器、金银器等25大类，其中一级藏品8000余件（套），珍贵文物占藏品总数的90%。故宫博物院对明清皇家宫廷史迹原状陈列，珍宝、钟表、书画、陶瓷、雕塑等艺术藏品常设展览，每年还定期举办临时专题展览。（选自故宫博物院官网，有删节）材料三科技创新让博物馆“活起来”①文物“活起来”，博物馆才能“活起来”。为进一步激发科技创新这一文物事业高质量发展的核心动力，国家文物局联合多部门印发《关于加强文物科技创新的意见》，提出：“充分发挥科学技术对文物事业发展的引领作用”“推动文物资源数字化、智慧博物馆建设”，为保护文物、延续文脉、繁荣文化提供有力支撑。②利用数字科技，可以突破文物展览地域距离的限制。璀璨而脆弱的石窟、壁画无法运输巡展，而在国家博物馆亮相的“石窟艺术沉浸体验”-展上，等比例高保真3D打印复制的云冈石窟第六窟“文殊问疾”屋形龛，结合数字绘制、3D投影和AI技术等展现的克孜尔石窟、敦煌莫高窟为不能亲临观赏的观众献上一场沉浸式的艺术盛宴。③利用数字技术，可以拓展博物馆参观方式，增进互动，丰富体验。可以在展厅现场实现虚与实的交互展示，带来如真似幻的效果。故宫博物院对可移动文物进行3D展示，在参观时佩戴专用的VR眼镜，文物被拿在手里进行“CT扫描”式把玩。在虚拟显示节目《紫禁城·天子的宫殿》中可全景模拟地参观养心殿、倦勤斋等建筑。（选自《人民日报》，有删节）11.阅读材料一，请用简洁的语言概括得出的结论。12.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.故宫文物展览规模逐渐扩大，由最初外朝区域的古物陈列所扩展至内廷区域，合建博物院。B.材料二运用列数字的说明方法，列举一系列数字准确地向读者介绍故宫博物院的馆藏。C.为顺应科技发展与时代要求，博物馆在策展时要注重技术为先，文物的文化内涵是次要的。D.科学技术让文物“活起来”，让文物亲身“讲述”背后的发展故事，增进参观互动。13.某中学计划带领学生走进博物馆，开展故宫研学活动。请结合三则材料，列出三条举办此活动的原因。【答案】11.博物馆参观人数逐年增加，参观人群年龄多集中于18-40岁。12.C13.①现在参观博物馆的人逐年增加，但18岁以下参观者占比较少，为调动学生了解历史的兴趣而开展本次研学活动。②故宫博物院被列为“世界遗产名录”，是中国最大的古代艺术博物馆，有180万余件藏品，且种类繁多，90%的藏品是珍贵文物。③现在的博物馆广泛运用先进数字技术，拓展了传统的参观方式，模拟参观建筑全景和“把玩”式观赏文物，还能突破地域限制参观一些不能被移动的文物。【解析】【11题】本题考查图文转换与概括表达。由时代数据发布博物馆年度参观人数（表1）可知，从2005年11819人到2019年112225.16人，逞逐年递增的趋势。由主要参观人群的数据统计（表2）可知，18岁以下只占4.63%，18—25岁占30.07%，26—30岁占36.27%，31—40岁占22.31%，41—50岁占5.45%，51—60岁占0.97%，60岁以上只占0.3%，由此可知，参观博物馆的人群年龄多集中于18到40岁。由以上分析可得出结论：博物馆参观人数逞逐年递增的趋势，参观人群年龄多集中于18-40岁。【12题】本题考查内容理解与辨析。C.由材料三“‘充分发挥科学技术对文物事业发展引领作用’‘推动文物资源数字化、智慧博物馆建设’，为保护文物、延续文脉、繁荣文化提供有力支撑”可知，原文强调科技创新对博物馆的重要性，但并未说在策展时技术为先，文物的文化内涵次要，该项不符合原文；故选C。【13题】本题考查拓展运用能力。阅读材料一“时代数据发布博物馆年度参观人数以及主要参观人群的数据统计图”可知，博物馆参观人数逐年增加，但参观人群年龄多集中于18-40岁。因此举办此活动，可以调动学生了解历史的兴趣，引领青少年较早的了解历史，传承文化。由材料二第③段“北京故宫博物院……被联合国教科文组织列入‘世界遗产名录’，誉为‘世界五大宫’之首”“北京故宫博物院……现有藏品总量180万余件（套），……珍贵文物占藏品总数的90%”可知，北京故宫博物院被列为“世界遗产名录”，是中国最大的古代艺术博物馆，有180万余件藏品，且种类繁多，90%的藏品是珍贵文物，举办此活动可以开阔青少年的视野，丰富他们的学识。由材料三第②段“利用数字科技，可以突破文物展览地域距离的限制”、第③段“利用数字技术，可以拓展博物馆参观方式，增进互动，丰富体验”可知，现在的博物馆广泛运用先进数字技术，拓展了传统的参观方式，模拟参观建筑全景和“把玩”式观赏文物，还能突破地域限制参观一些不能被移动的文物，举办此活动，可以开阔青少年的眼界，激发他们学习的兴趣。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。敬悼朱佩弦先生朱光潜①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战争停顿，我在上海闲着，夏丏尊先生邀我到春晖中学去救英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。⑤读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉。偶一兴奋时便微微向上堤起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。⑦他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格未说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少：得诸孔颜的多，得诸庄老的少。⑧他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是‘语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。⑨佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回”？⑩于今，他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。（选自《大美人生：朱光潜随笔》，有删节）【注】朱自清，字佩弦。“江苏扬州人。散文家，诗人，学者。14.文章以时间为序，围绕“敬悼朱佩弦先生”回忆“我”与先生的往事，阅读第①——⑥段，请根据提示完成表格。时间往事1924年“我”与佩弦先生同在春晖中学教书1925年①1933年②抗战中③1948年佩弦先生身体很差仍尽心帮“我”朋友谋事15.从人物描写角度，赏析第⑤段画横线句。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。16.佩弦先生和“我”的颇多相似之处引起不少误会，甚至有人把两人当成同一个人。请根据第⑨段叙述，以第一人称的口吻描写“我”遇到这种情况时的心理活动。17.请结合文章内容，分析佩弦先生的人物形象。18.链接材料反映出佩弦先生作品的哪些特点？请结合文章第⑧段内容分析。（两个即可）【材料链接】诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。（选自朱自清《经典常谈·诗经第四》）【答案】14.①先生帮“我”仔细看稿、提意见并作序。②先生邀请“我”到清华讲学并一同参加聚会。③他贫病交加，从不向“我”诉苦。15.运用神态（细节）描写，两个“微微”抓住了人物细微的表情变化，体现出先生惯常温和镇定的表情与平正严肃的性格。16.示例：佩弦先生作文精练，都达到纯属完美的境界。我即使与他身形相似、爱好相近，但不管做人还是作文都不及佩弦先生，万万不敢与之比拟。如今闹出这诸多误会，实在惭愧啊！17.①做事认真负责、诚实恳切、乐于助人；②性格温恭和蔼、坚忍镇静、忧郁、理性；③生活简朴、整洁、爱好多样但不沉迷；④文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。18.①语言风格简洁精练，平实无华。《经典常谈》作为中学生读物，通俗性强。②以口语化语言写学术文章，通俗易懂，深入浅出，易于接受。如“够劲儿”“手也舞起来，脚也蹈起来”体现了人们对抒发情感的迫切需求；③层次清晰，逻辑性强。作者讲述歌谣的起源采用逻辑顺序，结构严谨。【解析】【14题】本题考查信息提炼与概括。由“1925年”可定位到第②段，由“那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序”可概括出：先生在旅途中帮“我”审稿子、提意见并作序。由“1933年”可定位到第③段，由“我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我”可概括出：先生邀请“我”到清华讲学，并和“我”一同参加文艺界朋友的聚会。由“抗战中”可定位到第④段，由“他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展”可概括出：他有哲人的坚忍，多年贫病交加，从不向“我”们诉苦。【15题】本题考查句子赏析。“他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起”描写了佩弦先生平时和兴奋时的面部表情的细微变化，是神态描写。结合前后文“他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵笑，叹息也是低微的”“平正严肃是他的本性”可知，“微微”反复使用，突出强调了朱自清先生不管是平时还是兴奋时，面部表情变化细微，表现出他性情的温恭和蔼、温和镇定，以及他平正严肃的性格。【16题】本题考查内容理解。由第⑨段“他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步”可知，佩弦先生在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，此句表达了“我”对先生的敬重和仰望之情；由“我至今还很驳杂，‘赐也何敢望回’”可知，“我”认为自己驳杂不纯，无法与他相提并论，对“把两人当成同一个人”的误会，感到惊讶与无奈。心理活动的描写表达出这种心情即可。示例：我尊重佩弦先生的才华与为人，他的严谨治学、真诚待人、以及那份对文学的执着与热爱，都是我所敬佩的。然而，我深知自己与他之间仍有很大的差距。在学术上，我尚未能达到他那样的炉火纯青；在为人处世上，我也还有许多需要向他学习的地方。把我与先生相提并论，让我深感受宠若惊。【17题】本题考查人物形象分析。由第②段“他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序”可知，先生即使是在旅途中，也依然仔细地帮“我”审查原稿，并给“我”提出意见，还做序；由第⑥段“他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的……那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托”可知，先生即使身体不好，也尽力帮助朋友的托付。由此可概括出：他做事认真负责、诚实恳切、乐于助人。由第④段“他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍”可知，他温恭和蔼，坚忍镇静地应对贫病交加的生活；由第⑤段“佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉。偶一兴奋时便微微向上堤起，不多时就放下。平正严肃是他的本性”可知，他有些忧郁、镇静、理性，不管是平时还是高兴时，都没有太大的表情变化。由此可概括出：他性格温恭和蔼、坚忍镇静、忧郁、理性。由第④段“但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展”可知，他生活困顿，不能自由伸展；由第⑦段“他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈”“他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返”可知，他生活兴趣多样，但都是“适可而止”。由此可概括出：他生活困顿，有多种爱好但不沉迷。由第⑧段“他的文章简洁精炼不让于上品古文”“任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭”，第⑨段“他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步”可知，先生在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，文章简洁精炼，文学造诣极高。由此可概括出：文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。【18题】本题考查信息提炼与概括。由【材料链接】“一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来”可知，《经典常谈》运用日常语言，朴实无华，便于理解，通俗性强。结合第⑧段“他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调”可得出先生作品的特点为：《经典常谈》作为中学生读物，语言风格简洁精练，平实无华，通俗性强。由“日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家”可知，先生以“够劲儿”“手也舞起来，脚也蹈起来”这种口语化的语言来表现人们对抒发情感的迫切需求。结合第⑧段“就剪找锤炼说，它的确是‘文’；就字句习惯和节奏说，它也的确是‘语’”“念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭”可知，先生的作品语言重在“语”，口语性强，易于老百姓接受、雅俗共赏。由此得出《经典常谈》：通俗易懂，深入浅出，易于接受。由【材料链接】“诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱”可知，先生讲述诗的起源，先总说“源头是歌谣”，再分析歌谣是人们因为表达感情的需要而进行的创作，并进一步分析歌唱和舞蹈的来源。由此可知，《经典常谈》讲究逻辑层次，层次清晰，逻辑性强，结构严谨。（四）名著（8分）19.下列出自《艾青诗选》中的作品，表述有误的一项是（）A.《大堰河——我的保姆》展现乳母大堰河一生的悲苦经历，表达诗人对她的怀念、感激之情。B.《我爱这土地》诗人把自己想象成一只鸟，表达诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。C.《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。D.《鱼化石》阐述了没有运动就没有生命的道理，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。【答案】C【解析】本题考查文学常识识记能力。C.“艾青的成名作”“第一次使用了‘艾青’这一笔名”的是《大堰河——我的保姆》，而不是《雪落在中国的土地上》；故选C。20.根据插图，回答下列问题。（1）由插图内容可知，祥子刚刚经历了什么事？请用简洁的语言概括。（2）鲁迅先生曾说：“书籍的插图……能补助文学之所不及。”请结合《骆驼祥子》相关情节，说明右图对读者阅读名著有哪些辅助作用？【答案】（1）祥子连人带车被宪兵拉去当壮丁，趁乱逃出军营，顺手牵走三匹骆驼。（2）示例：①增强书籍的艺术美感。②提高读者阅读兴趣。③激发读者的想象力。使读者想象到祥子从军营逃脱，长途跋涉，历经艰险逃回北平。④帮助读者理解书籍内容，直观展现祥子从军营逃脱的画面。⑤帮助读者理解小说主题，祥子背后高大的山以及骆驼的驼峰，象征着祥子人生的艰难，体现黑暗社会对底层劳动人民的压迫。【解析】【小问1】本题考查名著情节概括。插图的背景是一片连绵的山，山下的小路上，一个低头赶路的青年男子牵着三着骆驼；结合图下文字提示“祥子：‘这里是磨刀口。老天爷，这里必须是磨刀口！’”可知，插图描述的情节是，祥子逃出军营后，顺手牵走三匹骆驼。结合原著第二章“还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！”、第三章“祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍微安慰他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命有什么用呢？他得带走这几匹牲口”可知，祥子刚刚经历的事为：祥子连人带车被宪兵拉去当壮丁，趁乱逃出军营，顺手牵走三匹骆驼。【小问2】本题考查图片资料对内容理解的作用。插图描绘了祥子牵着骆驼在大山中行走的场景，为读者提供了直观的视觉呈现。这种视觉辅助使读者能够更直观地理解故事中的角色、环境和情节；并想象祥子从军营逃脱，长途跋涉，历经艰险逃回北平的过程，从而加深对作品的理解和感受。插图以连绵的群山为背景，结合骆驼起伏的驼峰，引领读者想象祥子起伏、艰难的人生，暗示了黑暗社会对底层劳动人民的压迫，丰富小说的文化内涵，加深了读者对小说主题的理解。插图以其独特的艺术表现形式，增强书籍的艺术美感，为读者提供了广阔的想象空间。读者可以通过观察插图中的细节，结合文字描述，想象自己置身于故事之中，与角色共同经历冒险和挑战。这种沉浸式的阅读体验，能够增强读者的阅读兴趣，提升阅读体验。示例：插图为读者阅读名著提供了直观的视觉辅助。插图生动展现了祥子牵着骆驼在大山中行走的场景，使读者能够更直观地感受到祥子生活的艰辛与坚韧。这种视觉呈现不仅增强了艺术的美感，增强了故事的真实感，还帮助读者更深入地理解祥子这一角色的性格特点和命运走向。插图与文字相辅相成，共同构建了一个立体、生动的文学世界，使读者在阅读过程中获得更加丰富的阅读体验。三、综合实践（10分）21.长春市某中学某班拟开启一场家门口的研学之旅，同学们经过研讨，决定走进地质宫博物馆，将研究性学习和旅行体验相结合。（1）该班研学旅游通知的划线句子处存在语病，请将修改后的句子写在横线上。通知各位同学：为丰富学生阅历，增强学生课外实践活动能力，深入了解家乡文化，班委会定于6月1日上午召开“追寻地质之光寻访城市记忆”研学旅行活动。请同学们自愿报名，报名截止时间为5月24日16时。长春市某中学某年某班2024年5月22日修改为：（2）长春市地质宫博物馆生命起源与进化厅内有一块晚侏罗世的蜻蜓化石，命名为“朝阳中国蜓”。这块被封印在岩层之间，形成于1.4亿年前的化石保存得十分完整：头、胸、尾部分明，整体形态优美，翅膀上脉络清晰，让人联想到它翩翩起舞的模样。假如你是本次研学旅行的导游，请你向同学们介绍“朝阳中国蜓”的珍贵之处。（3）世界顶级航空地球物理学家黄大年，毅然放弃国外优厚待遇，回国担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授。长春地质宫507号是他的办公室。黄大年潜心技术研发，用5年时间走完发达国家20年的道路，推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业完成跨代飞跃。2017年1月，黄大年逝世，年仅58岁。本次研学旅行参观地质宫“黄大年纪念馆”，同学们准备了一幅赞颂黄大年先生的对联，但同学们对横批产生争议，请你将最合适的横批工整地抄写在田字格中，并阐释选择它的理由。上联：黄大年归心似箭，铸科研辉煌，矢志不渝探真理下联：赤子志报国如歌，谱时代华章，情真意切绘宏图横批：A巾帼英雄B天道酬勤C大有作为D赤子丹心【答案】（1）示例：定于6月1日9点举办（举行）“追寻地质之光寻访城市记忆”研学旅行活动（2）示例：蜻蜓具有飞行习性，难以形成化石，这块化石可以清晰看到整体面貌，非常珍贵。这块蜻蜓化石，清晰的展现了当时昆虫的外形，具有研究价值。这块化石经历1.4亿年，距今历史久远，可以帮助我们认识地球发展的历史。化石的保存与发现极为困难，使这块蜻蜓化石成为稀世珍宝。（3）D。上联中“矢志不渝探真理”表达了他对科学真理的坚定追求和不懈努力，凸显了他在科研领域的执着和专注。下联中“情真意切绘宏图”则描绘了他以真挚的情感和深厚的爱国情怀，为祖国绘制宏伟蓝图的壮丽景象。整副对联既体现了黄大年教授的科研成就，又彰显了他的爱国情怀和崇高精神。横批突出概括对联的主题，“赤子丹心”能体现该主题。【解析】【小问1】本题考查通知正文写法由“班委会定于6月1日上午召开‘追寻地质之光寻访城市记忆’研学旅行活动”可知，正文这句话时间交代不具体，应加上具体的时间点，如上午9点：班委会定于6月1日上午9点举办“追寻地质之光寻访城市记忆”研学旅行活动。【小问2】本题考查导游词的拟写。这段导游词要介绍“朝阳中国蜓”的珍贵之处，我们可以围绕这块化石画面完整和清晰度、形成难度、发现的偶然性、价值等角度介绍其珍贵程度，语言简洁、生动、流畅即可。由“这块被封印在岩层之间，形成于1.4亿年前的化石保存得十分完整：头、胸、尾部分明，整体形态优美，翅膀上脉络清晰”可知，“朝阳中国蜓”形成于1.4亿年前，历史悠久，不仅是地质历史的见证，更是研究生物演化和古生态环境的宝贵资料；这块化石保存得十分完整：头、胸、尾部分明，整体形态优美，翅膀上脉络清晰，仿佛时光凝固了它的翩翩舞姿；蜻蜓这种飞行习性的动物形成化石极为困难，而这块化石的完整性更是罕见，堪称化石界的瑰宝。示例：“朝阳中国蜓”化石珍贵之处在于其形成于1.4亿年前，保存得异常完整，展现了蜻蜓的头、胸、尾及翅膀的清晰脉络，仿佛时光凝固了它的翩翩舞姿。蜻蜓本身飞行习性使其化石形成极为困难，而这块化石的完整性更是罕见，堪称化石界的瑰宝。它不仅是地质历史的见证，更是研究生物演化和古生态环境的宝贵资料。【小问3】本题考查对联知识运用。上联“黄大年归心似箭，铸科研辉煌，矢志不渝探真理”描述了黄大年毅然回国，矢志不渝地投入科研事业，取得了辉煌的成就；下联“赤子志报国如歌，谱时代华章，情真意切绘宏图”强调了黄大年的赤子之心，他报效祖国的情怀如同美妙的歌曲，谱写了时代的华章，并真挚地描绘了宏伟的蓝图。整幅对联的主题是：黄大年的爱国情怀和科研贡献。A.巾帼英雄：通常用来形容女性英雄，而黄大年是男性，所以不适用；B.天道酬勤：虽然黄大年的成功与他的勤奋密不可分，但这个横批更多地强调了“天道”即自然的法则，与对联中强调的爱国精神和科研成就不太吻合；C.大有作为：虽然表达了黄大年的成就，但较为笼统，没有涵盖对联中提到的爱国精神和赤子之心；D.赤子丹心：与下联中的“赤子志”相呼应，强调了黄大年的爱国情怀和赤诚之心，与整副对联的主题紧密相关，且富有诗意和感染力；故选D。“赤子丹心”书写时，要注意“赤、丹、心”的正确写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。理由示例：上联描述了黄大年毅然回国，矢志不渝地投入科研事业，取得了辉煌的成就；下联强调了黄大年的赤子之心，他报效祖国的情怀如同美妙的歌曲，谱写了时代的华章，并真挚地描绘了宏伟的蓝图；因此，整幅对联的主题是：黄大年的爱国情怀和科研贡献。“赤子丹心”与下联中的“赤子志”相呼应，强调了黄大年的爱国情怀和赤诚之心，与整副对联的主题紧密相关，且富有诗意和感染力。四、写作（50分）22阅读下面材料，按要求作文大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”在你志满意得时，请告别今日，笑着向前走；在你伤春悲秋时，请放下心事，笑着向前走；在你锥心疼痛时，请擦干眼泪，笑着向前走……请以“笑着向前走”为题，写一篇文章。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名。【答案】例文：笑着向前走有多少次，没有笑着向前走了……母亲一直以来都在鼓励我，遇到什么挫折一定要乐观，坚强，微笑前行。可我却依然不愿她的话，连我自己都不愿意肯定自我。上了初中后，我的成绩如心电图一样忽上忽下，像一把利剑深深刺痛着我的心，让我的心情变得无常。夜晚，夜色如水，月光皎洁。窗外，夜色一览无余，月光透过窗户洒在书桌上，静谧安详，倒是偶尔的一丝清风让人感到这是动态的世界，我却无法冷静下来，心中的无底洞似乎像这夜色。我坐在书桌前，面对一张张复杂又难懂的电路图以及数学不断变化的图形，心情接近崩溃，心理那道防线已经濒临被攻破。想到自己最近的考试结果，心里不由得难过起来，眼泪像断了线的珍珠，唰得一下就流了出来。一抬头，见到窗外一轮如壁玉一般的月亮静静地望着我，我的思绪随着这平静月光慢慢飘向了回忆在学校举办的首届诗词大会上，我有幸成为了一名参赛选手，与同伴代表班级参加诗词比赛。我在夜晚枕着明月，朗读诗词，手中的水杯似乎已酿成了太白的三分啸气、七分胆魄。每晚的复习中，杏花春雨滋润我的心，烟雨江南带给美好的想象。或许凭借着太白带给我的勉励，东坡带给我的自信旷达，自己对自己的肯定。终于使我在最后的比赛中取得了特等奖的成绩。原来，我也做过最好的自己。我的心情不再沉重，我开始接受不够完美的自己，开始肯定自我，努力变得自信，乐观。放弃的样子是多么的可恶不堪。成功带给我宁静的力量，使我擦干眼泪，继续以微笑姿态，俯身于作业中。虽然在雨中摔倒，我觉得我是一个小丑。但在雨中站立起来，我又觉得我是一个英雄。是的，我应该在泥泞站起来，继续微笑前行，笑着向前走，才能笑着得到结果。永不放弃，只愿生如夏花，让自我绽得更绚烂。我想，我会继续笑着向前走，带着微笑，砥砺前行。我面对挫折和成功，定不忘初心，在以后无数次的学习生活中，笑着向前走！【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“笑着向前走”充满了积极向上的力量，它要求我们从积极、乐观的角度去审视和面对生活中的种种境遇。大仲马的话告诉我们：“笑着”代表着一种乐观、豁达的人生态度。材料列举的“志满意得时”“伤春悲秋时”“锥心疼痛时”指人生各个生活状态，因此“向前走”，寓意着不论什么生活状态，都要有不断前行、不断追求的精神。因此