吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案：第五单元第一课时军民大生产

吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案：第五单元第一课时军民大生产一、教学内容

本节课的内容来自《音乐》七年级上册的第五单元第一课时“军民大生产”。该单元的主题是“劳动的歌”，本课时选取了《军民大生产》这首歌曲，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解我国抗日战争时期军民团结一心、共克时艰的精神风貌。歌曲以陕北民歌为基调，旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民间色彩。通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动人民勤劳勇敢的品质，增强民族自豪感和集体荣誉感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.文化自信：通过学习《军民大生产》这首歌曲，使学生了解我国抗日战争时期的历史背景和军民团结一心、共克时艰的精神风貌，增强学生的文化自信和民族自豪感。

2.审美能力：通过对歌曲的旋律、节奏、调式等方面的分析，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。

3.合作精神：在歌曲的学习过程中，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在合作中共同进步。

4.创新意识：在歌曲的学习过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编和创新，培养学生的创新意识和实践能力。

5.实践能力：通过对歌曲的演唱、演奏和舞蹈等方面的实践，提高学生的音乐实践能力和音乐表现力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音高、节奏、旋律、和声等方面的知识。同时，学生对我国的传统音乐文化有一定的了解，能够欣赏和评价不同类型的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课普遍感兴趣，特别是对演唱和演奏实践活动。大部分学生具有较强的音乐表现力和创造力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，有的学生偏重理论知识的学习，有的学生偏重实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《军民大生产》这首歌曲时，部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要教师给予指导和帮助。另外，学生在演唱歌曲时可能遇到气息控制、发音等问题，需要教师进行有针对性的训练。此外，对于歌曲所反映的历史背景和军民团结精神，部分学生可能不太了解，需要教师在教学过程中进行适当的讲解和引导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《音乐》七年级上册第五单元的第一课时“军民大生产”的相关内容，以及歌曲《军民大生产》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括抗日战争时期的军民合作场景、陕北民歌的风格特点等；图表包括歌曲《军民大生产》的旋律、节奏、调式分析等；视频包括歌曲《军民大生产》的演唱视频、陕北民歌的表演视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括音乐教学软件、音响设备、钢琴、打击乐器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生进行小组合作学习和讨论；实验操作台用于学生进行歌曲演唱、演奏和舞蹈等方面的实践操作。

5.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。黑板用于展示教学内容和歌曲分析；粉笔用于标记重点和难点；投影仪用于播放多媒体资源；音响设备用于播放歌曲和进行音乐实践。

6.教学环境：确保教学环境安静、整洁，有利于学生学习。调整室内光线，使学生能够清晰地看到教材和多媒体资源；保持室内温度适宜，使学生能够舒适地学习。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、辅助材料、实验器材、教学工具等。方便教师在教学过程中随时调用所需资源，提高教学效率。

8.网络资源：利用互联网搜索与教学内容相关的资源，如历史背景资料、民间音乐文化、音乐家介绍等。丰富教学内容，拓宽学生的知识面。

9.学生作品：鼓励学生创作与歌曲《军民大生产》相关的作品，如歌词创作、旋律改编、舞蹈编排等。展示学生作品，激发学生的学习兴趣和创造力。

10.教学反馈：收集学生对教学资源的反馈意见，及时调整教学资源，以满足学生的学习需求。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教材、辅助材料、实验器材等方面的满意度，为后续教学提供参考。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音乐》七年级上册第五单元的第一课时“军民大生产”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过《军民大生产》这首歌曲？”（举例说明）这首歌曲反映了我国抗日战争时期军民团结一心、共克时艰的精神风貌。通过学习这首歌曲，我们可以了解到劳动人民勤劳勇敢的品质，增强民族自豪感和集体荣誉感。接下来，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《军民大生产》的基本概念。这首歌曲以陕北民歌为基调，旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民间色彩。它是我国抗日战争时期军民团结一心、共克时艰的精神写照。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《军民大生产》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解抗日战争时期的历史背景和军民团结精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和调式等关键点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《军民大生产》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲《军民大生产》的基本旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《军民大生产》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《军民大生产》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）歌曲《军民大生产》的历史背景和相关故事，通过这些故事，学生可以更加深入地了解这首歌曲的创作背景和背后的历史意义。

（2）陕北民歌的风格特点和代表作品，通过学习陕北民歌的特点和代表作品，学生可以更好地理解和欣赏这首歌曲。

（3）抗日战争时期的历史知识，通过学习这一时期的历史知识，学生可以更好地理解歌曲中所表达的军民团结一心、共克时艰的精神风貌。

（4）劳动人民的精神品质和文化内涵，通过学习劳动人民的精神品质和文化内涵，学生可以更好地理解和感受这首歌曲所传达的精神力量。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看与歌曲《军民大生产》相关的电影或纪录片，通过观看这些影视作品，学生可以更加直观地感受到这首歌曲所传达的情感和意义。

（2）鼓励学生搜集与歌曲《军民大生产》相关的图片、文字和音频资料，通过搜集这些资料，学生可以更加全面地了解这首歌曲的历史背景和文化内涵。

（3）组织学生进行歌曲《军民大生产》的演唱或演奏活动，通过参与这些活动，学生可以更好地理解和感受这首歌曲的艺术魅力。

（4）鼓励学生进行歌曲《军民大生产》的改编或创作活动，通过进行这些活动，学生可以更好地发挥自己的创造力和想象力，进一步理解和感受这首歌曲的艺术魅力。

（5）组织学生进行歌曲《军民大生产》的讨论活动，通过进行这些活动，学生可以更好地理解和感受这首歌曲所传达的精神力量，进一步培养自己的文化自信和民族自豪感。七、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《音乐》七年级上册的第五单元“劳动的歌”的相关内容，通过阅读这些内容，学生可以更深入地了解劳动歌曲的历史和文化内涵。

（2）视频资源：《军民大生产》的演唱视频、陕北民歌的表演视频等，通过观看这些视频，学生可以更好地理解和欣赏这首歌曲。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关资料和观看视频资源，加深对歌曲《军民大生产》的理解和感受。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）鼓励学生进行歌曲《军民大生产》的演唱或演奏活动，通过参与这些活动，学生可以更好地理解和感受这首歌曲的艺术魅力。

（4）鼓励学生进行歌曲《军民大生产》的改编或创作活动，通过进行这些活动，学生可以更好地发挥自己的创造力和想象力，进一步理解和感受这首歌曲的艺术魅力。

（5）鼓励学生进行歌曲《军民大生产》的讨论活动，通过进行这些活动，学生可以更好地理解和感受这首歌曲所传达的精神力量，进一步培养自己的文化自信和民族自豪感。八、板书设计

①《军民大生产》歌曲的基本概念：以陕北民歌为基调，旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民间色彩。

②歌曲《军民大生产》的艺术特点：旋律、节奏、调式等方面的分析。

③歌曲《军民大生产》的历史背景和军民团结精神：抗日战争时期的历史背景和军民团结一心、共克时艰的精神风貌。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以采用图片、图表、关键词等形式，使板书更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆教学内容。九、反思改进措施

一、教学特色创新

1.情境教学法：通过创设抗日战争时期的历史情境，使学生更加直观地感受到歌曲《军民大生产》所传达的情感和意义。

2.小组合作学习：采用分组讨论和实验操作的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实践教学：鼓励学生进行歌曲《军民大生产》的演唱、演奏和舞蹈等方面的实践操作，提高学生的音乐实践能力和表现力。

二、存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不严等问题，需要进一步加强课堂管理。

2.教学方法：在教学过程中，有时会出现教学方法单一、课堂氛围不够活跃等问题，需要丰富教学方法，提高课堂氛围。

3.教学评价：在教学评价方面，有时会出现评价方式过于单一、评价标准不够科学等问题，需要完善教学评价体系，注重过程性评价。

三、改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律、强化学生的学习责任感和使命感，提高课堂管理效果。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、实践教学等，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价体系：注重过程性评价，采用多元化的评价方式，如学生自评、小组互评、教师评价等，提高教学评价的科学性和公正性。十、教学评价

课堂评价：

1.提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对歌曲《军民大生产》的基本概念、艺术特点和历史背景等方面的掌握情况。及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

2.观察：在课堂上，观察学生的学习态度、参与度和合作情况，了解学生的学习兴趣和主动性。对积极参与课堂活动的学生给予表扬和鼓励，对学习态度不端正的学生进行引导和激励。

3.测试：在课堂上，通过小测验或课堂练习的方式，了解学生对歌曲《军民大生产》的旋律、节奏和调式等方面的掌握情况。及时批改测试卷，给予学生反馈，帮助学生发现问题并及时改正。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：认真批改学生的作业，包括歌曲《军民大生产》的演唱、演奏和舞蹈等方面的实践操作。及时指出学生的不足之处，给予具体的改进建议。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续保持优点，克服不足，不断提高自己的音乐实践能力。

3.反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对学生的进步给予表扬