11《军神》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

11《军神》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《军神》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册语文统编版第11课《军神》。本课通过描述刘伯承将军在战斗中负伤后，拒绝使用麻醉药品接受手术治疗的故事，展现了刘伯承将军顽强、坚定的革命意志和高尚的军人品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于革命历史的相关知识，对革命先辈的英雄事迹有所了解。通过学习本课，学生可以进一步了解刘伯承将军的英雄事迹，加深对革命历史的认识。

2.学生已经学习了关于人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在本课的学习中，学生可以运用所学知识，分析文本中对刘伯承将军的描写，深入理解其人物形象。

3.学生已经学习了关于叙事文的阅读方法，如把握故事情节、分析人物形象、体会作者情感等。在本课的学习中，学生可以运用所学方法，深入理解文本内容，体会文本所表达的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言运用：通过学习文本中刘伯承将军的语言描写，学生能够体会语言在塑造人物形象、表达情感方面的作用，提升自己的语言运用能力。

2.思维能力：通过分析文本中刘伯承将军的行为和心理活动，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从多个角度审视问题。

3.审美鉴赏：通过对文本的深入阅读和分析，学生能够欣赏文本中的美，培养自己的审美鉴赏能力，提升自己的审美素养。

4.文化理解：通过学习刘伯承将军的英雄事迹，学生能够加深对我国革命历史的了解，培养自己的文化理解能力，增强文化自信。重点难点及解决办法1.重点：

（1）分析文本中对刘伯承将军的描写，深入理解其人物形象。

解决方法：通过引导学生关注文本中的人物描写，如外貌、语言、动作、心理等方面的描写，让学生通过分析文本深入理解刘伯承将军的人物形象。

（2）体会文本所表达的情感，感受刘伯承将军的英雄气概。

解决方法：通过引导学生关注文本中的情感表达，如通过语言、动作、心理等方面的描写，让学生通过分析文本深入理解文本所表达的情感，感受刘伯承将军的英雄气概。

2.难点：

（1）理解文本中刘伯承将军的行为和心理活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

解决方法：通过引导学生关注文本中刘伯承将军的行为和心理活动，让学生通过分析文本深入理解刘伯承将军的行为和心理活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（2）通过学习刘伯承将军的英雄事迹，培养学生的文化理解能力和文化自信。

解决方法：通过引导学生关注刘伯承将军的英雄事迹，让学生通过分析文本深入理解刘伯承将军的英雄事迹，培养学生的文化理解能力和文化自信。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的历史情境，让学生身临其境地感受刘伯承将军的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己对文本的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）案例教学法：通过分析刘伯承将军的具体案例，让学生深入理解文本内容，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示刘伯承将军的英雄事迹，通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解历史事实，提高教学效果。

（2）在线教学资源：利用互联网资源，如在线文章、历史纪录片等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（3）互动教学软件：运用互动教学软件，如投票、答题等，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.教学方法与手段的运用：

（1）在教学过程中，注重引导学生关注文本中的关键信息，如人物描写、情感表达等，帮助学生深入理解文本内容。

（2）通过组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）利用多媒体设备和在线教学资源，展示刘伯承将军的英雄事迹，提高学生的学习兴趣。

（4）运用互动教学软件，增加课堂互动，提高学生的参与度，提升教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《军神》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《军神》故事背景和主要人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《军神》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述刘伯承将军的英雄事迹，引出《军神》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《军神》文本中的关键信息，如人物描写、情感表达等，帮助学生深入理解文本内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解文本中的英雄形象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，深入理解《军神》文本内容。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本中的英雄形象。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《军神》文本中的关键信息。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解文本中的英雄形象。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《军神》文本内容，掌握文本中的英雄形象。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《军神》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《军神》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《军神》文本内容和英雄形象。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《军神》的故事背景和主要人物：学生能够了解刘伯承将军在战斗中负伤后，拒绝使用麻醉药品接受手术治疗的故事背景，以及刘伯承将军的英雄形象和品质。

2.掌握文本中的关键信息：学生能够理解文本中的关键信息，如人物描写、情感表达等，并能够分析文本中的英雄形象。

3.理解文本所表达的情感：学生能够通过文本中的情感表达，理解刘伯承将军的英雄气概和革命精神。

4.分析人物形象：学生能够通过分析文本中对刘伯承将军的描写，深入理解其人物形象，如外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

5.掌握文本的结构和情节：学生能够理解文本的结构和情节，能够把握故事情节的发展，理解文本所表达的情感。

6.运用所学知识进行实践：学生能够将所学知识运用到实践中，如通过角色扮演、小组讨论等方式，深入理解文本中的英雄形象。

7.培养自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主学习和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。

8.提高合作意识和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养合作意识和沟通能力。

9.增强文化自信：通过学习刘伯承将军的英雄事迹，学生能够加深对我国革命历史的了解，增强文化自信。

10.提升语文学科核心素养：通过学习本节课，学生的语言运用、思维能力、审美鉴赏、文化理解等方面的能力将得到提升，达到语文学科核心素养的目标。内容逻辑关系1.重点知识点：

①刘伯承将军的英雄事迹：学生需要理解刘伯承将军在战斗中负伤后，拒绝使用麻醉药品接受手术治疗的故事。

②文本中的关键信息：学生需要掌握文本中的关键信息，如人物描写、情感表达等。

③文本所表达的情感：学生需要理解文本所表达的情感，如刘伯承将军的英雄气概和革命精神。

④人物形象的塑造：学生需要分析文本中对刘伯承将军的描写，深入理解其人物形象。

⑤文本的结构和情节：学生需要理解文本的结构和情节，能够把握故事情节的发展。

2.词句：

①英雄事迹：学生需要了解刘伯承将军的英雄事迹，如在战斗中负伤后，拒绝使用麻醉药品接受手术治疗。

②关键信息：学生需要掌握文本中的关键信息，如人物描写、情感表达等。

③情感表达：学生需要理解文本所表达的情感，如刘伯承将军的英雄气概和革命精神。

④人物描写：学生需要分析文本中对刘伯承将军的描写，深入理解其人物形象。

⑤情节发展：学生需要理解文本的结构和情节，能够把握故事情节的发展。

3.板书设计：

①英雄事迹：刘伯承将军在战斗中负伤后，拒绝使用麻醉药品接受手术治疗。

②关键信息：人物描写、情感表达。

③情感表达：刘伯承将军的英雄气概和革命精神。

④人物形象：外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

⑤情节发展：故事情节的发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，包括文本阅读、问题思考和写作练习等，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）提供与《军神》相关的阅读材料，如刘伯承将军的其他英雄事迹，鼓励学生进行拓展阅读，加深对文本内容的理解。

（3）布置写作任务，要求学生以刘伯承将军为题材，撰写一篇短文，表达自己对刘伯承将军的敬仰之情，培养学生的写作能力和表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的课后作业进行批改，指出存在的问题，如文本阅读理解的错误、问题思