第五单元小调集萃-《龙船调》教学设计 2023-2024学年人音版七年级音乐下册

第五单元小调集萃——《龙船调》教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《龙船调》教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册第五单元小调集萃

教学内容：

1.学习《龙船调》的旋律、节奏和歌词；

2.了解《龙船调》的背景和意义；

3.练习演唱《龙船调》；

4.分析《龙船调》的音乐特点；

5.创作与《龙船调》相关的音乐作品。核心素养目标分析1.审美鉴赏能力：通过学习《龙船调》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏民族音乐的独特魅力。

2.文化理解能力：了解《龙船调》的背景和意义，帮助学生了解民族音乐的文化内涵，提高学生的文化理解能力。

3.创新实践能力：分析《龙船调》的音乐特点，引导学生进行音乐创作与实践，培养学生的创新实践能力。

4.合作交流能力：通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力，使学生在音乐学习中能够与他人有效沟通和合作。

5.情感态度价值观：通过学习《龙船调》，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，树立正确的音乐价值观，培养学生的民族自豪感。学情分析在开始本章节的《龙船调》教学设计之前，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地制定教学策略。以下是根据我们学校七年级学生的实际情况进行的学情分析。

1.学生层次：

我们的学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的音乐基础和接受能力也存在一定的差异。有些学生可能已经在家里或者课外班接触过一些音乐知识，而有些学生可能对音乐的了解较少。因此，在教学过程中，我们需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。

2.知识、能力、素质方面：

七年级的学生在音乐知识方面可能还比较基础，他们可能对音乐的基本概念和技巧有一定的了解，但可能还不够深入。在能力方面，学生们可能在音乐演奏、演唱、欣赏等方面都有不同程度的掌握，但还需要进一步的培养和锻炼。在素质方面，学生们可能对音乐有着浓厚的兴趣，但可能缺乏系统的音乐学习和实践经验。

3.行为习惯：

七年级的学生正处于青春期，他们的行为习惯可能还不够稳定。一些学生可能比较活泼好动，容易分心，而一些学生可能比较内向，不太愿意主动参与课堂活动。因此，在教学过程中，我们需要采取适当的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平和行为习惯都会对课程学习产生一定的影响。对于基础较好的学生，我们可以适当提高教学难度，让他们在音乐学习中获得更多的挑战和成就感。对于基础较差的学生，我们需要耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。在教学过程中，我们还需要关注学生的行为习惯，采取有效的管理手段，确保课堂秩序和学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-钢琴或电子琴：用于演奏《龙船调》的旋律；

-音响设备：播放《龙船调》的音频，让学生更好地理解和欣赏音乐；

-投影仪：展示《龙船调》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱；

-白板或黑板：记录教学重点和难点，方便学生理解和记忆。

2.课程平台：

-学校音乐课程网站：提供《龙船调》的教学资源和学习资料；

-音乐学习APP：提供《龙船调》的音频、视频和乐谱资源，方便学生课外学习和练习。

3.信息化资源：

-《龙船调》的音频和视频资源：让学生更好地理解和欣赏音乐；

-《龙船调》的乐谱资源：方便学生学习和演唱；

-《龙船调》的背景知识资料：帮助学生了解歌曲的背景和意义。

4.教学手段：

-示范法：教师现场演奏《龙船调》，为学生提供直观的学习榜样；

-讲解法：教师讲解《龙船调》的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解和掌握；

-练习法：学生跟随教师一起演唱《龙船调》，培养学生的音乐实践能力；

-小组合作法：学生分组练习演唱《龙船调》，培养学生的合作交流能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是第五单元小调集萃中的《龙船调》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过音乐来表达情感或庆祝节日的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《龙船调》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《龙船调》是流传于我国西南地区的一种民歌，它具有鲜明的民族特色和地域特点。我们将学习《龙船调》的旋律、节奏和歌词，并了解其背景和意义。

2.案例分析：接下来，我们将通过欣赏《龙船调》的音频和视频资源，来感受其独特的音乐魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《龙船调》的旋律特点和歌词含义，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《龙船调》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱练习，让学生亲自体验《龙船调》的旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕《龙船调》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《龙船调》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《龙船调》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《龙船调》的相关视频资料：介绍《龙船调》的起源、发展及其在民族音乐中的地位；

-《龙船调》的演唱版本：提供不同地区、不同演唱风格的《龙船调》版本，让学生对比和欣赏；

-《龙船调》的乐器演奏版本：展示《龙船调》的钢琴、小提琴、二胡等乐器演奏版本，让学生了解其多变的演奏形式；

-《龙船调》的民间故事：介绍与《龙船调》相关的民间故事和传说，增强学生对歌曲背景的了解；

-《龙船调》的伴奏谱：提供《龙船调》的钢琴伴奏谱，方便学生进行伴奏练习；

-《龙船调》的音乐分析资料：提供《龙船调》的音乐分析资料，帮助学生深入理解歌曲的音乐特点。

2.拓展建议：

-组织《龙船调》的合唱活动：鼓励学生组成合唱团，共同演唱《龙船调》，提高学生的团队协作能力；

-开展《龙船调》的音乐创作比赛：鼓励学生发挥创意，创作与《龙船调》相关的音乐作品，培养学生的音乐创作能力；

-举办《龙船调》的音乐讲座：邀请音乐专家为学生讲解《龙船调》的音乐特点和文化意义，提高学生的音乐素养；

-组织《龙船调》的音乐演出：让学生有机会在舞台上表演《龙船调》，增强学生的舞台表现力和自信心；

-开展《龙船调》的音乐教学活动：将《龙船调》的音乐教学融入到学校音乐课程中，让学生在课堂上学到更多与《龙船调》相关的知识；

-举办《龙船调》的音乐比赛：鼓励学生参加《龙船调》的音乐比赛，提高学生的音乐竞技水平；

-开展《龙船调》的音乐交流活动：组织学生与外校的音乐爱好者进行《龙船调》的交流和表演，拓宽学生的音乐视野。教学反思《龙船调》是一首具有浓郁民族特色的民歌，在学习这首歌曲的过程中，我深刻地感受到了学生在音乐学习中的兴趣和热情。通过这次教学，我有一些反思和总结。

首先，我意识到学生的音乐基础和接受能力存在一定的差异。在教学过程中，我尽量因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。对于基础较好的学生，我适当提高教学难度，让他们在音乐学习中获得更多的挑战和成就感。对于基础较差的学生，我耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。通过这种方式，我看到了学生的进步和成长。

其次，我注重培养学生的音乐实践能力。在教学过程中，我组织学生进行分组讨论和演唱练习，让学生亲自体验《龙船调》的旋律和节奏。通过实践活动，学生们的音乐实践能力得到了提高，他们更加自信地演唱和演奏这首歌曲。

再次，我注重培养学生的音乐审美鉴赏能力。通过欣赏《龙船调》的音频和视频资源，让学生感受其独特的音乐魅力。同时，我引导学生分析《龙船调》的音乐特点，让他们理解这首歌曲的背景和意义。通过这种方式，学生的音乐审美鉴赏能力得到了提高。

最后，我注重培养学生的合作交流能力。在教学过程中，我组织学生进行分组讨论和演唱练习，让学生在小组合作中共同学习和进步。通过这种方式，学生的合作交流能力得到了提高，他们更加自信地与他人进行交流和合作。典型例题讲解1.题目：《龙船调》的旋律特点是什么？

答案：《龙船调》的旋律特点为：旋律起伏较大，节奏紧凑，以五声音阶为基础，富有浓郁的民族特色。

2.题目：《龙船调》的背景和意义是什么？

答案：《龙船调》起源于我国西南地区，是当地人民在端午节划龙舟时演唱的一种民歌。这首歌曲反映了当地人民对传统文化的传承和对美好生活的向往。

3.题目：《龙船调》的节奏特点是什么？

答案：《龙船调》的节奏特点为：节奏紧凑，以四分音符和八分音符为主，辅以十六分音符和三连音，形成了一种独特的节奏韵律。

4.题目：《龙船调》的歌词内容是什么？

答案：《龙船调》的歌词内容描述了端午节划龙舟的场景，展现了当地人民团结协作、奋勇拼搏的精神风貌。

5.题目：《龙船调》的音乐结构是什么？

答案：《龙船调》的音乐结构为：由引子、A段、B段和尾声组成。引子部分为歌曲的引入，A段和B段为歌曲的主题部分，尾声为歌曲的结束。

6.题目：《龙船调》的演唱技巧有哪些？

答案：《龙船调》的演唱技巧包括：运用气息控制、声音共鸣、音色变化等，以表现出歌曲的韵味和情感。

7.题目：《龙船调》的伴奏形式是什么？

答案：《龙船调》的伴奏形式为：钢琴伴奏，以和声和节奏为基础，突出歌曲的旋律和节奏特点。

8.题目：《龙船调》的舞蹈表演形式是什么？

答案：《龙船调》的舞蹈表演形式为：以民族舞蹈为基础，结合歌曲的旋律和节奏，展现当地人民的节日庆祝活动。

9.题目：《龙船调》在我国民族音乐中的地位是什么？

答案：《龙船调》在我国民族音乐中具有重要地位，它代表了我国西南地区民歌的风格特点，是研究我国民族音乐的重要素材。

10.题目：《龙船调》的传承方式有哪些？

答案：《龙船调》的传承方式包括：口头传承、书面传承和现代传媒传承。口头传承为师徒相传，书面传承为乐谱记录，现代传媒传承为音频、视频等。内容逻辑关系1.①《龙船调》的旋律特点：五声音阶、起伏较大、节奏紧凑

②《龙船调》的背景和意义：端午节、划龙舟、传统文化传承

③《龙船调》的节奏特点：四分音符、八分音符、十六分音符、三连音

2.①《龙船调》的歌词内容：端午节划龙舟的场景、团结协作、奋勇拼搏

②《龙船调》的音乐结构：引子、A段、B段、尾声

③《龙船调》的演唱技巧：气息控制、声音共鸣、音色变化

3.①《龙船调》的伴奏形式：钢琴伴奏、和声、节奏

②《龙船调》的舞蹈表演形式：民族舞蹈、旋律、节奏

③《龙船调》的传承方式：口头传承、书面传承、现代传媒传承

4.①《龙船调》在我国民族音乐中的地位：代表西南地区民歌风格、研究民族音乐的重要素材

②《龙船调》的典型例题：旋律特点、背景和意义、节奏特点、歌词内容、音乐结构、演唱技巧、伴奏形式、舞蹈表演形式、传承方式

板书设计：

1.《龙船调》旋律特点

-五声音阶

-起伏较大

-节奏紧凑

2.《龙船调》背景和意义

-端午节

-划龙舟

-传统文化传承

3.《龙船调》节奏特点

-四分音符

-八分音符

-十六分音