人音版八年级音乐下册教学设计：1.2 我们是冠军

人音版八年级音乐下册教学设计：1.2我们是冠军一、课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级音乐下册

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月20日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和体验合唱的音乐表现形式，培养学生的音乐审美能力和合唱合作能力。

2.让学生学会《我们是冠军》这首歌曲，并能够正确演唱。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到合唱的魅力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

三、教学重点

1.掌握《我们是冠军》这首歌曲的旋律和歌词。

2.能够正确演唱这首歌曲，并做到音准和节奏准确。

四、教学难点

1.学生对合唱的音准和节奏把握不够准确。

2.学生对这首歌曲的情感表达不够到位。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过多媒体展示一些合唱表演的视频，让学生对合唱有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习（15分钟）：教师通过钢琴伴奏，教唱《我们是冠军》这首歌曲，学生跟随教师一起学唱。在学习过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏，确保学生能够正确演唱。

3.合唱练习（15分钟）：将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。教师要指导学生如何协调两个声部之间的音量和音色，使合唱效果更加和谐。

4.歌曲展示（5分钟）：让学生进行小组合唱展示，教师对学生的表现进行评价和指导。

5.总结与作业（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，要求学生回家后继续练习《我们是冠军》这首歌曲。

六、教学评价

1.通过本节课的学习，学生能够正确演唱《我们是冠军》这首歌曲，并做到音准和节奏准确。

2.学生能够通过合唱练习，提高自己的音乐审美能力和合唱合作能力。

3.学生对合唱的音乐表现形式有了更深入的了解，激发了对音乐的热爱和兴趣。二、核心素养目标

1.音乐实践：通过学习《我们是冠军》这首歌曲，培养学生的音乐实践能力，使学生能够正确演唱歌曲，并做到音准和节奏准确。

2.音乐审美：通过欣赏合唱表演，提高学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解合唱的音乐表现形式，培养学生的音乐审美素养。

3.合作意识：通过合唱练习，培养学生的合作意识，使学生能够在合唱中协调两个声部之间的音量和音色，提高学生的合唱合作能力。

4.情感表达：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和兴趣，使学生能够在演唱中表达出歌曲的情感，提高学生的情感表达能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《我们是冠军》的旋律和歌词

解决方法：教师通过钢琴伴奏，引导学生逐句学唱，确保学生能够准确掌握旋律和歌词。

2.难点：合唱的音准和节奏把握

解决方法：通过合唱练习，教师指导学生如何协调两个声部之间的音量和音色，提高学生的合唱音准和节奏把握能力。

3.重点：歌曲的情感表达

解决方法：教师通过讲解歌曲背景和情感内涵，引导学生理解歌曲的情感，并在演唱中表达出来。

4.难点：合唱的协调性和合作意识

解决方法：通过分组练习和小组合唱展示，培养学生的合唱协调性和合作意识，提高学生的合唱表现能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人音版八年级音乐下册，以便学生跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与《我们是冠军》这首歌曲相关的图片、歌词、合唱表演视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备钢琴、麦克风、音响等设备，确保设备的完整性和安全性，以便学生在合唱练习中能够准确地听到自己的声音和整体合唱效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合合唱练习的环境，如将课桌椅摆放成圆形或半圆形，以便学生能够更好地进行合唱练习和展示。同时，确保教室的照明和音响效果良好，为学生的学习提供良好的视听环境。

5.学生分组：根据学生的音色和合唱能力，将学生分成两个声部，以便进行合唱练习和展示。每个声部选出一名组长，协助教师组织合唱练习和协调声部间的音量和音色。

6.评价工具：准备评价表和评分标准，以便教师对学生的合唱表现进行评价和指导。评价表应包括音准、节奏、音色、情感表达等方面的内容，以全面评估学生的合唱能力。

7.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《我们是冠军》的简谱、歌词、合唱练习指导等内容，以方便教师进行讲解和示范，帮助学生更好地掌握学习内容。

8.教学指导书：准备教学指导书，以便教师在教学过程中能够快速查找相关资料和教学建议，提高教学效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《我们是冠军》这首歌曲的简谱和歌词，引导学生提前了解歌曲的旋律和歌词，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“这首歌曲的旋律特点是什么？”“歌词表达了怎样的情感？”等，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究人音版八年级音乐下册教材，明确歌曲《我们是冠军》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如合唱表演视频、歌曲背景介绍等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如合唱练习、小组讨论等，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这首歌曲的合唱效果如何？”“合唱中需要注意哪些问题？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《我们是冠军》的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的情感表达和合唱的音准和节奏把握，强调合唱的协调性和合作意识，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达和合唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲的旋律、歌词和合唱技巧进行梳理和总结。

强调歌曲的情感表达和合唱的音准、节奏把握等重点，帮助学生形成完整的歌曲知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《我们是冠军》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《我们是冠军》相关的合唱知识和技巧，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注合唱艺术的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《我们是冠军》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《我们是冠军》的内容，强调歌曲的情感表达和合唱的音准、节奏把握等重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《我们是冠军》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.歌曲《我们是冠军》的旋律和歌词

-旋律：歌曲《我们是冠军》的旋律优美动听，以流畅的线条和起伏的节奏为特点。

-歌词：歌词以积极向上、充满自信为主题，表达了团结协作、勇攀高峰的精神。

2.合唱的音乐表现形式

-合唱：由两个或两个以上的人同时演唱同一首歌曲，通过协调的音色和音量，形成和谐的音乐效果。

-合唱的特点：合唱具有丰富的音色和和声效果，能够表达复杂多样的情感和意境。

3.合唱的音准和节奏把握

-音准：合唱中的音准是指每个声部的音高要准确地对应到旋律的音高上，形成和谐的音乐效果。

-节奏：合唱中的节奏是指每个声部的节奏要准确地对应到旋律的节奏上，形成稳定的音乐效果。

4.合唱的情感表达

-情感表达：合唱中的情感表达是指演唱者通过歌声传达出歌曲的情感和意境，使听众产生共鸣。

-情感表达的方法：演唱者可以通过调整音色、音量和节奏来表现歌曲的情感，如加强某个声部的音色来突出主题，减缓节奏来表达沉思等。

5.合唱的协调性和合作意识

-协调性：合唱中的协调性是指每个声部之间的音色和音量要相互协调，形成和谐的音乐效果。

-合作意识：合唱中的合作意识是指每个演唱者要具备良好的合作意识，能够配合其他声部，共同完成合唱。

6.合唱技巧的运用

-呼吸控制：合唱中的呼吸控制是指演唱者要通过控制呼吸来保持声音的稳定和连贯。

-音色调整：合唱中的音色调整是指演唱者要根据歌曲的情感和意境，调整自己的音色，以更好地表现歌曲。

7.合唱实践的意义

-合唱实践：合唱实践是指通过合唱练习和表演，让学生亲身体验合唱的音乐表现形式，提高音乐实践能力。

-合唱实践的意义：合唱实践有助于培养学生的音乐审美能力和合唱合作能力，提高学生的音乐实践能力。七、板书设计

①歌曲《我们是冠军》的旋律和歌词

-旋律：流畅的线条和起伏的节奏

-歌词：积极向上、充满自信的主题

②合唱的音乐表现形式

-合唱：两个或两个以上的人同时演唱同一首歌曲

-合唱的特点：丰富的音色和和声效果

③合唱的音准和节奏把握

-音准：每个声部的音高准确对应旋律的音高

-节奏：每个声部的节奏准确对应旋律的节奏

④合唱的情感表达

-情感表达：通过歌声传达歌曲的情感和意境

-情感表达的方法：调整音色、音量和节奏

⑤合唱的协调性和合作意识

-协调性：每个声部之间的音色和音量相互协调

-合作意识：每个演唱者具备良好的合作意识

⑥合唱技巧的运用

-呼吸控制：控制呼吸以保持声音稳定

-音色调整：根据歌曲情感调整音色

⑦合唱实践的意义

-合唱实践：亲身体验合唱的音乐表现形式

-合唱实践的意义：培养音乐审美能力和合唱合作能力

⑧总结：通过学习歌曲《我们是冠军》，掌握合唱的音乐表现形式，提高音乐实践能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.歌曲《我们是冠军》的旋律和歌词：要求学生按照课堂上学习的旋律和歌词，进行歌曲的演唱练习，确保能够准确地演唱歌曲。

2.合唱的音乐表现形式：要求学生通过观察和分析合唱表演，总结合唱的特点和表现形式，并用自己的语言进行描述。

3.合唱的音准和节奏把握：要求学生通过合唱练习，掌握合唱中的音准和节奏把握技巧，确保合唱效果的和谐。

4.合唱的情感表达：要求学生通过演唱练习，学会如何通过音色、音量和节奏的变化来表现歌曲的情感，提高情感表达能力。

5.合唱的协调性和合作意识：要求学生通过小组合唱练习，培养合唱中的协调性和合作意识，确保合唱的和谐效果。

6.合唱技巧的运用：要求学生通过学习和实践，掌握合唱技巧的运用，如呼吸控制和音色调整等，提高合唱表现能力。

7.合唱实践的意义：要求学生通过合唱实践，体会合唱的音乐表现形式，提高音乐实践能力。

作业反馈：

1.对学生演唱《我们是冠军》的歌曲作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，并给出改进建议，如多进行练习、注意音准和节奏的准确等。

2.对学生总结合唱特点和表现形式的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如描述不准确、理解不深入等，并给出改进建议，如多观察和分析合唱表演、深入理解合唱的特点等。

3.对学生合唱练习的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，并给出改进建议，如多进行练习、注意音准和节奏的准确等。

4.对学生演唱练习的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如情感表达不准确、音色、音量和节奏的变化不明显等，并给出改进建议，如多进行练习、注意情感表达的准确和音色、音量和节奏的变化等。

5.对学生合唱练习的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如协调性不佳、合作意识不强等，并给出改进建议，如多进行小组练习、注意协调性和合作意识的培养等。

6.对学生合唱技巧运用作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如呼吸控制不当、音色调整不明显等，并给出改进建议，如多进行练习、注意呼吸控制和音色调整的准确等。

7.对学生合唱实践作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如对合唱的音乐表现形式理解不深入、音乐实践能力提高不明显等，并给出改进建议，如多进行合唱实践、深入理解合唱的音乐表现形式等。九、重点题型整理

1.歌曲《我们是冠军》的旋律特点是什么？

-答案：歌曲《我们是冠军》的旋律优美动听，以流畅的线条和起伏的节奏为特点。

2.请简述合唱的音乐表现形式及其特点。

-答案：合唱是由两个或两个以上的人同时演唱同一首歌曲，通过协调的音色和音量，形成和谐的音乐效果。合唱的特点是丰富的音色和和声效果，能够表达复杂多样的情感和意境。

3.请说明合唱中的音准和节奏把握的重要性。

-答案：合唱中的音准和节奏把握非常重要，因为音准是指每个声部的音高要准确地对应到旋律的音高上，形成和谐的音乐效果；节奏是指每个声部的节奏要准确地对应到旋律的节奏上，形成稳定的音乐效果。如果音准和节奏把握不好，合唱的效果就会受到影响，甚至变得混乱。

4.请举例说明合唱中的情感表达方法。

-答案：合唱中的情感表达可以通过以下方法实现：

-调整音色：通过改变音色的明亮度、厚度和色彩，来表现歌曲的情感和意境。例如，通过加强某个声部的音色来突出主题，或者减缓节奏来表达沉思等。

-调整音量和力度：通过控制音量和力度的变化，来表现歌曲的情感和意境。例如，通过加强某个声部的音量来强调主