17《跳水》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《跳水》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《跳水》这篇文章，让学生能够理解和运用文中出现的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《跳水》这篇文章，让学生能够欣赏到文学作品的的美，培养学生的文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《跳水》这篇文章，让学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《跳水》的故事情节和人物形象。

2.掌握文中重点词语和句式的运用。

3.感受文学作品的美，培养文学鉴赏能力。

难点：

1.深入理解文中人物的心理活动和情感变化。

2.分析文章中的象征意义和深层含义。

3.运用文中关键词语和句式进行实际写作。

解决办法：

1.通过分组讨论和角色扮演，让学生更深入地理解故事情节和人物形象。

2.利用例句和练习题，帮助学生掌握重点词语和句式的运用。

3.组织文学鉴赏活动，如朗读和绘画，让学生感受文学作品的美。

4.引导学生进行文本细读，分析文章中的象征意义和深层含义。

5.提供写作指导和练习机会，帮助学生运用文中关键词语和句式进行实际写作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握《跳水》的故事情节和人物形象。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对文中重点词语和句式的理解和运用。

-案例研究：分析文章中的象征意义和深层含义，让学生通过具体案例来理解和掌握。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写剧本、绘制插图等，以促进学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，增强对人物形象和情节的理解。

-实验：通过实验活动，让学生亲身体验和感受文学作品的美，培养文学鉴赏能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，如填空题、猜谜语等，以增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，如文学作品的朗读、动画版故事等，提供多感官的学习体验。

-在线工具：利用在线讨论区或互动平台，方便学生进行讨论和交流，促进学生的主动学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢面对困难和挑战的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《跳水》中的勇气和智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《跳水》的故事情节和人物形象。通过阅读这篇文章，我们可以了解到主人公面对困难和挑战时的勇敢和智慧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主人公在故事中的应用，以及他如何通过勇敢和智慧解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公的勇敢和智慧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢面对困难和挑战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示勇敢面对困难和挑战的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勇敢面对困难和挑战在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了勇敢面对困难和挑战的故事情节、人物形象和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勇敢面对困难和挑战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够理解和运用《跳水》文中出现的关键词语和句式，提高其语言表达能力。例如，学生能够正确使用文中的一些描述词和动词来表达故事情节，如“船员们惊慌失措”、“领航员大声呼喊”等。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析文章中的情节和人物心理，提高其逻辑思维和分析问题的能力。例如，学生能够解释主人公为什么选择跳水这个决定，以及这个决定所带来的后果。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏到《跳水》这篇文章的文学价值，培养其文学鉴赏能力。例如，学生能够描述文中的一些生动场景，并表达自己对这些场景的感悟。

4.文化传承与理解：学生能够了解和感受到中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。例如，学生能够解释文中的某些传统习俗和价值观，并讨论这些习俗和价值观在现代社会中的意义。

5.知识与技能：学生能够掌握《跳水》的故事情节、人物形象和文章主题，提高其阅读理解和文学鉴赏能力。例如，学生能够概括文章的主要情节，描述主要人物的特点，并阐述文章的主题思想。

6.情感态度与价值观：学生能够领悟到主人公勇敢面对困难和挑战的精神，培养其积极面对生活中挑战的态度。例如，学生能够在讨论中表达自己对主人公勇敢行为的赞赏，并联系自己的生活经历，谈论自己在面对困难时的态度和做法。

7.合作与交流：通过小组讨论和实践活动，学生能够提高与他人合作和交流的能力。例如，学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与组员们共同解决问题。教学反思今天的课堂教学已经结束，我坐在办公室里，脑海中仍然回荡着课堂上学生的讨论声和回答问题的场景。我感到非常满足，因为从学生的表现来看，他们似乎已经很好地掌握了本节课的知识点。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们纷纷分享了自己在生活中遇到的困难和挑战，这为后续的学习打下了良好的基础。在讲授新课内容时，我注意到了学生的反应，他们对于主人公的勇敢行为表示赞赏，并能够理解到勇敢面对困难和挑战的重要性。

在实践活动环节，我看到了学生们积极参与分组讨论和实验操作，他们能够将所学知识点运用到实际问题中，并通过实验操作加深了对勇敢面对困难和挑战的理解。在小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生们发现问题、分析问题并解决问题，他们能够积极发表自己的观点，并与组员们共同解决问题，这提高了他们的合作和交流能力。

在总结回顾环节，我看到了学生们能够将所学知识点与日常生活相联系，他们在讨论中表达了自己对勇敢面对困难和挑战的态度和做法。这让我感到非常高兴，因为这说明他们已经能够将所学知识点运用到实际生活中。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲授重点难点时，我发现部分学生对于文章中的象征意义和深层含义还不够理解，我在今后的教学中需要更加注重这部分的讲解和引导。此外，在小组讨论中，我注意到个别学生参与度不高，下次我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。板书设计①本文重点知识点：

-勇敢面对困难和挑战

-跳水的原因和后果

-主人公的心理活动和情感变化

-文章的象征意义和深层含义

②关键词：

-勇敢

-跳水

-困难

-挑战

-心理活动

-象征意义

③句式和表达：

-"他毫不犹豫地选择了跳水。"

-"跳水是他面对困难时的勇敢决定。"

-"他的心跳得像鼓一样，但他依然坚持跳水。"

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