7《汤姆·索亚历险记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

7《汤姆·索亚历险记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《汤姆·索亚历险记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为《汤姆·索亚历险记（节选）》，选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第七单元。本节课的教学内容旨在帮助学生理解《汤姆·索亚历险记》的故事情节，掌握小说中的人物形象，学习小说的表达手法，以及培养阅读小说的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在六年级上册的学习中，学生已经学习了如何阅读小说，了解小说的情节、人物、环境、主题等要素。此外，在之前的语文学习中，学生已经阅读过一些经典的儿童文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《草房子》等，对小说这种文学体裁有一定的了解。因此，本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上，进一步加深对小说阅读的理解和掌握。核心素养目标1.理解能力：通过阅读《汤姆·索亚历险记（节选）》，学生能够理解故事情节，把握小说中的人物形象，领会小说的主题思想。

2.思维能力：学生能够分析小说中的情节设置，人物性格，以及小说的表达手法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美情趣：通过阅读小说，学生能够欣赏小说的语言美，感受小说的艺术魅力，培养对文学作品的审美情趣。

4.文化意识：学生能够了解外国文学名著，拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。

5.表达能力：学生能够通过口头或书面形式，表达自己对小说的理解和感受，提高语文表达能力。学情分析针对本节课的教学内容，《汤姆·索亚历险记（节选）》，六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够把握小说的基本情节和人物形象。然而，对于小说中的人物性格、小说的表达手法等方面，学生的理解可能还不够深入。此外，学生的思维能力和批判性思维能力有待提高，需要通过阅读小说来锻炼。在审美方面，学生可能对小说的艺术魅力和语言美有一定的感受，但审美情趣的培养还需要进一步加强。在文化意识方面，学生对外国文学名著的了解还不够广泛，需要通过学习来拓宽视野。在表达能力方面，学生的口头和书面表达能力有待提高，需要通过阅读小说来增强。

对于学生的层次，大部分学生属于中等水平，他们的知识、能力、素质方面都相对平衡，但也有一些学生表现较为突出，需要针对他们的特点进行个性化教学。学生的行为习惯整体较好，但也有一些学生在课堂上注意力不够集中，需要教师通过引导来提高他们的学习效果。

在课程学习方面，学生对《汤姆·索亚历险记（节选）》的学习可能会受到以下影响：

1.阅读理解能力：学生对于小说的情节和人物形象的把握程度将直接影响到他们对小说主题思想的领悟。

2.思维能力：学生对于小说情节设置、人物性格、表达手法等方面的分析能力将直接影响到他们的逻辑思维和批判性思维能力的发展。

3.审美情趣：学生对于小说语言美和艺术魅力的感受程度将直接影响到他们的审美情趣的培养。

4.文化意识：学生对外国文学名著的了解程度将直接影响到他们的文化视野的拓宽和跨文化交际意识的增强。

5.表达能力：学生的口头和书面表达能力将直接影响到他们对小说的理解和感受的表达。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点和需求，采取相应的教学策略和方法，帮助学生提高阅读理解能力，培养思维能力和批判性思维能力，提高审美情趣，拓宽文化视野，增强表达能力。同时，教师还需要关注学生的学习行为习惯，通过引导和激励，提高学生的学习效果。教学资源准备辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些与《汤姆·索亚历险记》相关的图片，如小说中的场景、人物形象等，以帮助学生更好地理解小说的情节和人物。此外，还可以准备一些与小说相关的图表，如小说的结构图、人物关系图等，以帮助学生更好地把握小说的结构和人物关系。同时，可以准备一些与小说相关的视频片段，如小说的电影改编片段、小说的朗读片段等，以帮助学生更好地感受小说的艺术魅力。

实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组由3-4名学生组成。在教室的一角设置一个展示区，展示与《汤姆·索亚历险记》相关的图片、图表等资源。在教室的另一角设置一个阅读区，供学生在阅读小说时使用。此外，还可以在教室中设置一个多媒体播放区，播放与小说相关的视频片段。

在教学过程中，教师需要根据教学内容的需要，灵活运用教材、辅助材料、教室布置等资源，创造一个有利于学生学习的环境。同时，教师还需要关注学生的学习行为，通过引导和激励，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《汤姆·索亚历险记（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢冒险和探险？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《汤姆·索亚历险记》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《汤姆·索亚历险记》的基本情节。这是美国作家马克·吐温创作的一部长篇小说，讲述了汤姆·索亚和他的朋友们的冒险故事。它是美国文学的经典之作，深受世界各地读者的喜爱。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《汤姆·索亚历险记》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解冒险精神和友谊的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的情节和人物性格。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《汤姆·索亚历险记》相关的实际问题。例如，他们可以讨论汤姆·索亚的性格特点，或者小说中的友谊主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小说中的一些情节，让学生们更好地理解小说的情境和人物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《汤姆·索亚历险记》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《汤姆·索亚历险记》的基本情节、人物性格和友谊主题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展拓展资源：

1.《汤姆·索亚历险记》全文：鼓励学生在课后阅读《汤姆·索亚历险记》的全文，以更全面地了解小说的故事情节和人物性格。

2.马克·吐温的其他作品：介绍马克·吐温的其他著名作品，如《哈克贝利·费恩历险记》、《百万英镑》等，让学生了解马克·吐温的文学风格和创作特点。

3.相关电影和动画：推荐学生观看《汤姆·索亚历险记》的电影或动画版本，以直观地感受小说的艺术魅力和故事情节。

4.儿童冒险文学：介绍一些其他经典的儿童冒险文学作品，如《彼得·潘》、《小妇人》等，让学生了解冒险文学的魅力和多样性。

拓展建议：

1.课后阅读：建议学生利用课后时间阅读《汤姆·索亚历险记》的全文，深入理解小说的故事情节和人物性格。

2.拓展阅读：鼓励学生阅读马克·吐温的其他作品，了解他的文学风格和创作特点，提高阅读理解能力。

3.观看电影和动画：推荐学生观看《汤姆·索亚历险记》的电影或动画版本，直观地感受小说的艺术魅力和故事情节。

4.探索儿童冒险文学：鼓励学生阅读其他经典的儿童冒险文学作品，如《彼得·潘》、《小妇人》等，拓宽阅读视野，培养对冒险文学的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括《汤姆·索亚历险记》的基本情节、人物性格和友谊主题。

2.总结小说的表达手法和艺术魅力，强调阅读小说的重要性。

3.强调通过阅读小说培养思维能力和批判性思维能力，提高审美情趣和文化意识。

当堂检测：

1.课堂小测验：根据本节课的学习内容，设计一些选择题、填空题或简答题，让学生当堂完成，以检测他们对《汤姆·索亚历险记》的理解和掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就《汤姆·索亚历险记》的故事情节、人物性格和友谊主题进行讨论。每个小组选出一个代表来分享他们的讨论成果，以检测他们对小说的理解和思考能力。

3.角色扮演：让学生选择《汤姆·索亚历险记》中的一个角色，进行角色扮演。通过扮演不同角色，让学生更深入地理解小说的人物性格和情感，提高他们的表达能力和创造力。

4.课后作业：设计一些与《汤姆·索亚历险记》相关的课后作业，如写作文、画海报等，让学生在课后进行练习，以巩固他们对小说的理解和掌握程度。板书设计①重点知识点：

-《汤姆·索亚历险记》的基本情节

-人物性格：汤姆·索亚、哈克贝利·费恩、贝基·泰勒等

-友谊主题

-小说表达手法：叙述、描写、对话等

-艺术魅力：情节设置、人物塑造、语言风格等

②词、句重点：

-汤姆·索亚的冒险精神

-哈克贝利·费恩的忠诚和勇敢

-贝基·泰勒的聪明和机智

-友谊的力量

-情节的紧张刺激

-人物形象的鲜明个性

-语言风格的幽默风趣

③艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔或白板笔，绘制与《汤姆·索亚历险记》相关的插图或符号，如冒险场景、人物形象等，以增加视觉吸引力和趣味性。

-利用图表、流程图等形式展示小说的结构和人物关系，帮助学生更好地理解和记忆。

-引入一些有趣的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计一些与《汤姆·索亚历险记》相关的谜语或小游戏，让学生参与其中，增加课堂的趣味性和互动性。教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生对《汤姆·索亚历险记》的学习表现出了浓厚的兴趣。通过阅读小说，学生能够理解故事情节，把握小说中的人物形象，领会小说的主题思想。同时，学生也能够分析小说中的情节设置，人物性格，以及小说的表达手法，提高逻辑思维和批判性思维能力。此