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文档简介
花城版音乐八年级上册第4单元《沙家浜》教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)花城版音乐八年级上册第4单元《沙家浜》教案课程基本信息1.课程名称:花城版音乐八年级上册第4单元《沙家浜》
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2022年9月15日星期四上午第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力,通过学习《沙家浜》这一经典作品,让学生感受其独特的艺术魅力,提高对音乐的鉴赏和理解能力。
2.培养学生的音乐表现能力,通过演唱、演奏等形式,让学生在实践中体验音乐带来的愉悦感受,提高音乐表现和创造能力。
3.培养学生的音乐合作能力,通过小组合作学习,让学生在交流互动中学会协作,提高团队协作能力。
4.培养学生的音乐文化素养,通过对《沙家浜》背景知识的了解,让学生深入理解音乐背后的文化内涵,提高文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在学习本节课之前,学生已经掌握了以下相关知识:
(1)基本的音乐理论知识,如音阶、和弦、节奏等。
(2)一些常见的音乐表现手法,如旋律、和声、伴奏等。
(3)一些基础的演唱技巧,如呼吸、发声、咬字等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
(1)兴趣:大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣,愿意参与音乐活动,体验音乐带来的愉悦感受。
(2)能力:学生在音乐表现方面具有一定的能力,能够通过演唱、演奏等形式表达音乐情感。
(3)学习风格:学生在音乐学习过程中,倾向于通过实践、交流、合作等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对《沙家浜》这一经典作品的风格和表现手法不够熟悉,可能难以准确把握作品的情感表达。
(2)在演唱过程中,可能遇到音准、节奏、咬字等方面的困难。
(3)在合作学习过程中,可能遇到沟通、协作、团队配合等方面的挑战。
针对以上困难和挑战,教师需要采取相应的教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备花城版音乐八年级上册第4单元《沙家浜》的教材,确保每位学生都能获得一本。同时,教师也可以准备一些相关的乐谱,供学生参考学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些与《沙家浜》相关的图片、图表和视频,以帮助学生更好地理解和学习音乐作品。这些多媒体资源可以通过网络搜索获得,也可以通过音乐教材附带的资源获取。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可能需要一些简单的音乐器材,如钢琴、吉他、打击乐器等,以供学生进行实践操作。教师需要检查这些器材的完整性和安全性,确保它们可以安全地用于教学活动。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,教师可能需要将学生分成小组进行讨论和合作学习。因此,教师需要布置教室,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生可以更有效地进行学习。
5.音乐软件:准备一些音乐制作软件,如GarageBand、FLStudio等,供学生进行音乐创作和制作。通过音乐软件,学生可以更深入地了解音乐的创作过程,提高音乐创作能力。
6.教学PPT:制作一份教学PPT,其中包括课程基本信息、教学目标、教学内容、教学步骤等,以便于学生更好地理解和学习。
7.教学视频:准备一些教学视频,其中包括《沙家浜》的演奏视频、音乐制作过程等,以供学生参考和学习。
8.教学音频:准备一些教学音频,其中包括《沙家浜》的原声音乐、乐器演奏等,以供学生聆听和学习。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,可以发布《沙家浜》的背景介绍、乐谱、演唱视频等,要求学生了解《沙家浜》的创作背景和音乐特点,为课堂学习做好准备。
设计预习问题:围绕《沙家浜》的创作背景、音乐特点、演唱技巧等,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,可以提出“《沙家浜》的创作背景是什么?”“《沙家浜》的音乐特点有哪些?”“如何演唱《沙家浜》?”等问题,引导学生深入思考和探究。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,可以通过在线平台查看学生的预习资料阅读情况,或者通过微信收集学生的预习问题,及时了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《沙家浜》的创作背景和音乐特点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可以思考《沙家浜》的创作背景是什么?《沙家浜》的音乐特点有哪些?如何演唱《沙家浜》?等问题,并记录自己的思考和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。例如,学生可以将自己的预习笔记、思维导图或对预习问题的思考整理成文档,提交给老师或上传至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《沙家浜》的创作背景和音乐特点,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《沙家浜》这一课题,激发学生的学习兴趣。例如,可以讲述《沙家浜》的背景故事,或者播放《沙家浜》的演唱视频,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解《沙家浜》的音乐特点、演唱技巧等知识点,结合实例帮助学生理解。例如,可以详细讲解《沙家浜》的旋律、节奏、和声等音乐特点,以及演唱时的呼吸、发声、咬字等技巧,通过实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握《沙家浜》的演唱技巧。例如,可以让学生分成小组,讨论《沙家浜》的音乐特点和演唱技巧,或者进行角色扮演,模拟演唱《沙家浜》,通过实践活动帮助学生掌握演唱技巧。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。例如,如果学生在学习过程中对《沙家浜》的音乐特点或演唱技巧有疑问,教师可以及时解答,帮助学生解决问题。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。例如,学生可以认真听讲,思考《沙家浜》的音乐特点和演唱技巧等问题,积极参与课堂学习。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验《沙家浜》的演唱技巧。例如,学生可以参与小组讨论,分享自己的见解,或者在角色扮演中模拟演唱《沙家浜》,体验演唱技巧。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。例如,如果学生在学习过程中有疑问或新的想法,可以勇敢提问,与老师和同学一起讨论,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《沙家浜》的音乐特点和演唱技巧。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握《沙家浜》的演唱技巧。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解《沙家浜》的音乐特点和演唱技巧,掌握演唱技巧。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据《沙家浜》这一课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。例如,可以布置演唱《沙家浜》的作业,要求学生在家练习演唱,巩固课堂上学到的演唱技巧。
提供拓展资源:提供与《沙家浜》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。例如,可以推荐一些关于《沙家浜》的书籍、网站和视频,供学生课后进一步学习和思考。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。例如,教师可以及时批改学生的演唱作业,给予评价和建议,帮助学生改进演唱技巧。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。例如,学生可以认真完成演唱《沙家浜》的作业,在家练习演唱,巩固课堂上学到的演唱技巧。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。例如,学生可以利用老师推荐的书籍、网站和视频,进一步学习和思考《沙家浜》的音乐特点和演唱技巧。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。例如,学生可以反思自己在学习《沙家浜》的过程中遇到的困难和问题,总结自己的学习成果,并提出改进建议,促进自我提升。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的《沙家浜》的音乐特点和演唱技巧。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握:学生将掌握《沙家浜》的创作背景、音乐特点和演唱技巧。例如,学生能够描述《沙家浜》的故事背景,识别《沙家浜》的音乐风格,并能够运用演唱技巧演唱《沙家浜》的部分曲目。
2.技能提升:学生将提升音乐表现和创造能力。例如,学生能够通过演唱《沙家浜》的不同段落,展示自己对音乐的理解和表现力,并能够运用音乐理论知识对《沙家浜》的音乐特点进行分析和评价。
3.文化素养:学生将加深对音乐文化的理解,提高文化素养。例如,学生能够通过了解《沙家浜》的文化背景,认识到音乐作品背后的文化意义,并能够将音乐与文化、历史等知识相结合,形成更加全面的文化素养。
4.团队合作:学生将提升团队合作能力和沟通能力。例如,在小组讨论和合作学习中,学生能够积极参与,倾听他人的观点,表达自己的意见,并通过合作完成任务,培养团队合作意识和沟通能力。
5.自主学习能力:学生将培养自主学习能力和独立思考能力。例如,在课前自主学习和课中课堂活动中,学生能够自主阅读资料,思考问题,积极参与讨论,形成独立思考的能力,并能够自主完成课后作业和拓展学习,培养自主学习能力。
6.问题解决能力:学生将提升面对问题和挑战时的解决能力。例如,在学习和实践过程中,学生能够面对演唱技巧、音乐理解等方面的问题,通过思考、讨论、实践等方式,寻找解决问题的方法,形成问题解决的能力。
7.情感体验:学生将提升对音乐的鉴赏和理解能力。例如,通过学习《沙家浜》,学生能够体验到音乐的情感表达,理解音乐背后的故事和文化意义,形成对音乐的鉴赏和理解能力。
8.创造能力:学生将提升音乐创作和制作能力。例如,在课后拓展学习中,学生能够运用音乐软件进行音乐创作和制作,形成音乐创作和制作的能力。典型例题讲解题目:《沙家浜》的演唱技巧有哪些?
答案:《沙家浜》的演唱技巧包括呼吸控制、发声位置、咬字清晰等。呼吸控制是指在演唱过程中,要掌握好呼吸的节奏和力度,保持气息的平稳和充足。发声位置是指在演唱过程中,要保持正确的发声位置,使声音更加自然和悦耳。咬字清晰是指在演唱过程中,要注意发音的准确和清晰,使歌词的传递更加清晰明了。
2.例题2:《沙家浜》的音乐特点
题目:《沙家浜》的音乐特点有哪些?
答案:《沙家浜》的音乐特点包括旋律优美、节奏明快、和声丰富等。旋律优美是指《沙家浜》的旋律线条流畅、优美动人,能够吸引听众的注意力。节奏明快是指《沙家浜》的节奏轻快、富有活力,能够激发听众的情绪。和声丰富是指《沙家浜》的和声层次丰富,能够增加音乐的丰富性和表现力。
3.例题3:《沙家浜》的背景知识
题目:《沙家浜》的背景知识有哪些?
答案:《沙家浜》的背景知识包括故事背景、历史背景和文化背景等。故事背景是指《沙家浜》的故事发生在抗日战争时期,以沙家浜地区的抗日战争为背景。历史背景是指《沙家浜》反映了当时的历史状况,展现了中国人民抗击日本侵略者的英勇事迹。文化背景是指《沙家浜》融入了中国传统文化元素,如京剧、地方戏曲等,体现了中国传统文化的魅力。
4.例题4:《沙家浜》的演唱风格
题目:《沙家浜》的演唱风格有哪些?
答案:《沙家浜》的演唱风格包括民族风格、地域风格和时代风格等。民族风格是指《沙家浜》融入了中华民族的传统文化元素,如京剧、地方戏曲等,展现了中国民族音乐的独特魅力。地域风格是指《沙家浜》具有鲜明的地域特色,如江南水乡的清新、细腻等。时代风格是指《沙家浜》体现了当时的历史背景和社会风貌,具有鲜明的时代特征。
5.例题5:《沙家浜》的情感表达
题目:《沙家浜》的情感表达有哪些?
答案:《沙家浜》的情感表达包括爱国情感、抗争精神、亲情友情等。爱国情感是指《沙家浜》通过音乐和故事,展现了中国人民抗击日本侵略者的爱国情感。抗争精神是指《沙家浜》反映了中国人民不屈不挠的抗争精神,展现了中国人民的坚韧和毅力。亲情友情是指《沙家浜》通过人物关系和情感纠葛,展现了亲情和友情的力量,体现了人与人之间的关爱和互助。教学反思与总结今天我上了一节关于《沙家浜》的音乐课,回顾整个教学过程,我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的进步,但也存在一些不足。
首先,我采用了自主学习法和信息技术手段,让学生在课前通过在线平台和微信群进行预习,这提高了学生的自主学习能力和独立思考能力。但同时,我也发现有些学生对预习任务的完成情况不够认真,这需要在今后的教学中加强对学生的监控和指导。
其次,我在课堂上采用了讲授法和实践活动法,通过详细讲解和实践活动,帮助
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