《表内除法（二）》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《表内除法（二）》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《表内除法（二）》是人教版二年级下册数学课程中的一个章节，主要内容包括平均分、表内除法的含义、除法的竖式计算以及除法的应用。通过本章节的学习，学生能够理解除法的概念，掌握除法的计算方法，并能运用除法解决生活中的实际问题。

本节课的设计旨在通过具体实例，帮助学生理解除法的概念，掌握除法的计算方法，并能运用除法解决生活中的实际问题。教学过程中，我将采用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生积极参与，培养学生的思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学思维、创新能力和问题解决三个方面展开。首先，通过学习表内除法的概念和计算方法，培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学思维分析问题和解决问题。其次，通过设计不同的练习题，激发学生的创新能力，使学生在解决实际问题的过程中能够灵活运用所学知识。最后，通过生活中的实际案例，培养学生的解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。重点难点及解决办法本节课的重点是使学生理解表内除法的概念，掌握除法的计算方法，并能运用除法解决生活中的实际问题。难点在于使学生能够理解除法的竖式计算方法，并能熟练地进行计算。

解决办法：在教学过程中，我将通过具体实例，讲解除法的概念和计算方法，使学生能够直观地理解除法的意义。对于除法的竖式计算，我将通过演示和练习，帮助学生掌握计算方法，并通过不断的练习，使学生能够熟练地进行计算。同时，我将设计一些生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，以提高学生的应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

1.讲授法：在课堂上，我将采用讲授法，向学生讲解表内除法的概念、计算方法和应用。通过详细的讲解，使学生能够理解除法的意义，掌握除法的计算方法，并能运用除法解决生活中的实际问题。

2.讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流对除法的理解和计算方法。通过讨论，培养学生的合作精神和思维能力，提高学生对除法的理解程度。

3.练习法：我将设计一些练习题，让学生通过练习巩固对除法的理解和计算方法。通过不断的练习，使学生能够熟练地进行除法计算，提高学生的计算能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：我将利用多媒体设备，制作PPT课件，展示除法的概念、计算方法和应用实例。通过直观的图像和动画，使学生能够更好地理解和掌握除法的意义和计算方法。

2.教学软件：我将使用一些数学教学软件，如数学计算器、数学模拟软件等，让学生通过软件进行除法计算和练习。通过软件的辅助，提高学生的计算能力和应用能力。

3.实物演示：我将准备一些实物，如水果、玩具等，通过实物演示，让学生直观地理解除法的意义和计算方法。通过实物的操作，提高学生的理解和记忆效果。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解除法的实际应用或作用。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

1.数学绘本：推荐《数学童话》系列绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生理解除法的概念和计算方法。

2.数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数学王国”、“数学探险家”等，通过游戏让学生在玩耍中学习除法。

3.在线课程：推荐一些在线数学课程，如“数学乐园”、“数学大师”等，提供更多的学习资源和练习题。

2.拓展建议：

1.组织数学俱乐部：鼓励学生参加学校或社区的数学俱乐部，与其他学生一起学习、讨论数学问题，提高学生的数学兴趣和能力。

2.家庭数学活动：鼓励家长与孩子一起进行家庭数学活动，如数学游戏、数学谜题等，增强家庭亲子关系，同时提高孩子的数学能力。

3.数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学竞赛等，通过竞赛挑战自己的数学能力，提高自己的数学水平。

4.数学研究项目：鼓励学生参加数学研究项目，如数学项目学习、数学研究小组等，通过研究项目深入探索数学知识，培养数学思维和创新能力。板书设计1.重点知识点：

①除法的概念：将一个整体平均分成若干等份。

②除法的计算方法：除法竖式计算。

③除法的应用：解决生活中的实际问题。

2.关键词：

①平均分：将一个整体分成相等的部分。

②除法竖式计算：通过竖式计算得出除法的结果。

③实际问题：生活中的具体问题，如分糖果、分水果等。

3.句型：

①除法是将一个整体平均分成若干等份的运算。

②我们可以通过除法竖式计算来求解除法问题。

③除法在解决实际问题中非常实用，如分糖果、分水果等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用卡通形象、颜色标注等方式，使板书更具吸引力和趣味性。教学反思与总结首先，我感到在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在讨论法和练习法中，学生能够积极参与，互相交流和合作，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解除法的竖式计算时，我发现有些学生对于计算过程的理解不够清晰，因此在计算时出现了一些错误。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和练习，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

在教学管理方面，我尽力营造了一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在课堂管理上，我发现有时候课堂秩序有些混乱，学生容易分心。这提示我需要更加注重课堂管理，确保课堂秩序井然，以便学生能够更好地集中精力学习。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对除法的概念和计算方法有了更深入的理解，并且在解决实际问题中能够运用除法。同时，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了提高。

然而，我也认识到本节课还有一些不足之处。例如，在课堂讨论中，有些学生的参与度不高，这可能是因为他们对除法的理解和应用还不够熟练。此外，我在课堂管理上还有待提高，需要更加注重课堂秩序和学生的注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我会在讲解除法的竖式计算时，更加注重