Module6 第3课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module6第3课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module6第3课时-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第二节（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课以提升学生的英语核心素养为目标，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高听说读写的能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：引导学生学会自主学习，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇与短语：本节课涉及的新词汇和短语，如“askforhelp”、“makeaphonecall”等。

2.语法知识：本节课所涉及的语法知识点，如一般现在时的用法。

3.课文理解与表达：理解课文内容，并能用自己的话进行表达。

难点：

1.语言运用：将所学词汇和短语运用到实际情境中，进行有效的交流。

2.语法运用：正确运用一般现在时进行表达。

3.课文理解与表达：对课文内容的理解和用自己的话进行表达。

解决办法：

1.针对词汇与短语，通过举例、练习等方式，帮助学生理解和记忆。

2.针对语法知识，通过讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握。

3.针对课文理解与表达，通过分段阅读、讨论等方式，帮助学生理解和表达。

4.针对语言运用，创设情境，让学生进行实际操作，提高运用能力。

5.针对语法运用，通过大量的练习，让学生在实践中掌握语法知识。

6.针对课文理解与表达，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，并用自己的话进行表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册，Module6第3课时。在课前，我会检查每位学生的课本是否齐全，并准备好相关的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我会准备一些与课文相关的图片和图表，如电话的图片、打电话的场景图等。同时，我还会准备一些视频资源，如电话交流的视频，让学生通过观看视频，了解如何进行电话交流。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们会进行一个小实验，让学生亲身体验如何使用电话进行交流。为此，我会准备好两部电话，确保它们的完整性和安全性，并指导学生正确使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我会将教室布置成一个小型的电话交流区，让学生在模拟的情境中进行电话交流。我会将教室分为几个小组，每个小组都有一个电话，让学生在小组内进行电话交流。同时，我还会准备一些实验操作台，让学生在实验区进行电话交流的实验。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、白板、投影仪等教学工具，确保教学过程中的顺利进行。在课堂上，我会使用黑板和粉笔进行板书，使用白板和投影仪展示多媒体资源，确保教学内容的清晰展示。

6.学习工具：准备单词卡片、练习册、笔记本等学习工具，帮助学生进行学习和复习。在课堂上，我会使用单词卡片帮助学生学习和复习新词汇，使用练习册进行课堂练习，使用笔记本进行笔记记录。

7.反馈工具：准备评分表、反馈表等反馈工具，用于评估学生的学习效果。在课堂上，我会使用评分表对学生的课堂表现进行评估，使用反馈表收集学生的学习反馈，以便及时调整教学方法和内容。

8.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如灭火器、急救包等，以保障学生的安全。在课堂上，我会检查灭火器和急救包的位置，确保它们处于可用状态，并教育学生如何正确使用这些安全设施。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module6第3课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Module6第3课时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Module6第3课时的图片或视频片段，让学生初步感受Module6第3课时的魅力或特点。

简短介绍Module6第3课时的一些基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module6第3课时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module6第3课时的一些基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module6第3课时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module6第3课时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module6第3课时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module6第3课时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module6第3课时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module6第3课时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module6第3课时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module6第3课时的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module6第3课时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module6第3课时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module6第3课时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module6第3课时的一些基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module6第3课时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module6第3课时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module6第3课时的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新概念英语》系列教材：提供更多英语学习资源，包括语法、词汇、听说读写等方面的练习和提高。

-英语学习网站：例如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等方面的练习和提高。

-英语电影和电视剧：例如《哈利·波特》、《老友记》等，通过观看英语电影和电视剧，提高英语听力水平和口语表达能力。

-英语歌曲：例如《Yesterday》、《Imagine》等，通过学习英语歌曲，提高英语听力水平和口语表达能力。

-英语学习软件：例如Duolingo、RosettaStone等，提供个性化的英语学习方案，帮助学生提高英语水平。

2.拓展建议：

-利用《新概念英语》系列教材，进行额外的英语学习和练习，提高英语水平。

-访问英语学习网站，进行听力、口语、阅读、写作等方面的练习和提高。

-观看英语电影和电视剧，提高英语听力水平和口语表达能力。

-学习英语歌曲，提高英语听力水平和口语表达能力。

-使用英语学习软件，进行个性化的英语学习，提高英语水平。课后作业1.根据本节课所学内容，用英语写一篇小故事，故事中至少包含一个电话交流的场景。

例：

Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shelivedinasmalltownandwantedtovisitherbestfriend,Sarah,wholivedinabigcity.LucydecidedtocallSarahtomakeplansfortheirvisit.ShepickedupthephoneanddialedSarah'snumber."Hello,Sarah!"Lucysaidexcitedly."Hi,Lucy!I'msogladyoucalled.Whencanyoucomevisitme?"Sarahasked."Iwasthinkingnextweekend,"Lucyreplied."Thatsoundsgreat!"Sarahexclaimed.Theymadeplanstomeetatthetrainstationandspendthedaytogether.

2.用英语写一篇日记，描述一次你帮助别人的经历，并说明你为什么选择帮助他/她。

例：

Yesterday,Ihelpedmyneighbor,Mr.Smith,carrysomeheavyboxestohiscar.Hewasinahurryandcouldn'tliftthembyhimself.Isawhimstrugglinganddecidedtohelphimbecauseitwastherightthingtodo.Weworkedtogetherandmanagedtogettheboxesintothecar.Mr.Smiththankedmeandsaidhewasgratefulformyhelp.ItmademefeelgoodtoknowthatImadeadifferenceinsomeone'slife.

3.用英语写一篇短文，描述一次你向别人求助的经历，并说明你为什么需要帮助。

例：

Lastweek,Iaccidentallylockedmyselfoutofmyhouse.Ididn'thavemykeysanddidn'tknowwhattodo.Irememberedthatmyneighbor,Mr.Johnson,hadasparekeyformyhouse.Iknockedonhisdoorandaskedifhecouldhelpme.Mr.Johnsonwaskindandagreedtoletmein.IexplainedthatIhadlockedmyselfoutandneededhishelptogetbackintomyhouse.Hesmiledandsaid,"Don'tworry,I'vegotyoucovered."

4.用英语写一篇小短文，描述一次你向别人提出建议的经历，并说明你为什么给出这个建议。

例：

Lastmonth,myfriend,Sarah,washavingtroublewithhermathhomework.Shewasstrugglingtounderstandtheconceptsanddidn'tknowwheretostart.Inoticedhowfrustratedshewasanddecidedtoofferhersomeadvice.Isuggestedthatshestartbyreviewingthenotesfromclassandthenpracticesomeexampleproblems.Ialsorecommendedthatsheseekhelpfromherteacherorclassmatesifshecontinuedtohavetrouble.Sarahappreciatedmyhelpandthankedmeforgivinghersomeusefulsuggestions.

5.用英语写一篇小短文，描述一次你接受别人建议的经历，并说明这个建议是如何帮助你的。

例：

Lastweek,myfriend,John,noticedthatIwasstrugglingwithmyrunningpace.HesuggestedthatItryintervaltrainingtoimprovemyspeedandendurance.Iwasskepticalatfirst,butdecidedtogiveitatry.Johnshowedmehowtodointervaltrainingandencouragedmetostickwithit.Afterafewweeks,Inoticedasignificantimprovementinmyrunningpace.IwasgratefulforJohn'sadviceandithelpedmeachievemygoals.课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对Module6第3课时内容的掌握情况。例如，可以提问学生关于电话交流的场景、语法知识、词汇短语等方面的问题，并根据学生的回答进行评价和反馈