7 操场上（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册

7操场上（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《7操场上》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《7操场上》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解操场上的活动，培养学生对校园生活的热爱，增强对体育活动的参与意识。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.审美与鉴赏：通过学习课文，使学生感受语言文字的美，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

5.沟通与交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词“操、场、上、下、们、都、校、一”的正确书写和朗读。

（2）句子的理解：重点让学生理解课文中的句子，如“操场是我们的快乐天地。”、“我们都爱我们的学校。”等，并能够运用这些句子进行简单的交流。

（3）课文内容的理解：通过学习课文，使学生了解操场上的活动，培养学生对校园生活的热爱，增强对体育活动的参与意识。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于生字词“操、场、上、下、们、都、校、一”的学习，学生可能会存在记不住、写错的情况，需要教师通过多种教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生记忆和掌握。

（2）句子理解的深度：对于课文中的句子，学生可能存在理解不深、不会运用的情况，需要教师通过举例、情景模拟等方式，帮助学生深入理解并运用。

（3）课文内容的理解：对于课文内容的理解，学生可能存在对操场上的活动不理解、对校园生活没有概念的情况，需要教师通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和感受。

（4）朗读的技巧：学生在朗读时可能存在发音不准确、节奏不当的情况，需要教师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的朗读技巧。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

（1）图片：准备与课文《7操场上》相关的人物活动图片，如跑步、跳绳、打篮球等，以便于学生直观地了解操场上的活动。

（2）图表：制作一张校园场所分布图，展示操场、教室、图书馆等校园场所，帮助学生理解课文中的“操场是我们的快乐天地。”等句子。

（3）视频：搜集一些校园活动的视频资料，如运动会、体育课等，让学生在课堂上观看，增强对校园生活的认识和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）座位安排：将学生按照小组进行座位安排，便于开展小组讨论和分享活动。

（2）展示区：设置一个展示区，用于展示学生的学习成果，如生字词卡片、绘画作品等。

（3）朗读区：设置一个朗读区，配备麦克风、音响等设备，便于学生进行朗读练习和展示。

（4）黑板：准备一块黑板，用于教师板书重点内容，如生字词、重点句子等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7操场上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道操场吗？操场上有哪些活动？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于校园操场的图片或视频片段，让学生初步感受操场上的快乐氛围。

简短介绍课文《7操场上》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、句子结构和语言特点。

过程：

讲解课文《7操场上》的背景和主题，让学生了解操场上的活动。

详细介绍课文中的重点句子和生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如“操场是我们的快乐天地。”、“我们都爱我们的学校。”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的语言表达和情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的句子表达自己的情感和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、句子结构和情感表达等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用课文中的句子和表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《7操场上》的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的快乐时光》：一篇描述学生们在操场上玩耍、锻炼的文章，让学生了解操场对于学生的重要性。

-《我们的学校》：一篇介绍学校历史、环境和设施的文章，让学生更加了解自己的学校，增强对学校的归属感。

-《体育活动的重要性》：一篇讲述体育活动对小学生身心发展有益处的文章，让学生了解参与体育活动的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察自己的学校，记录下学校中的场所和活动，尝试用课文中的句子进行描述。

-邀请学生家长参与，让学生和家长一起回顾课文内容，分享对学校生活的感受和经历。

-组织一次校园参观活动，让学生更加了解学校的各个场所和功能，加深对学校环境的认识。

-开展一次体育活动，如运动会、篮球比赛等，让学生亲身体验操场上的快乐时光。

3.设计课后作业：

-让学生结合课文内容，绘制一幅校园场所分布图，标注出操场、教室、图书馆等场所的位置。

-撰写一篇关于《7操场上》的短文，内容包括课文中描述的操场活动，以及自己对操场上的感受和经历。

-选择一个与课文相关的主题，进行深入研究，如学校的历史、设施、体育活动等，并撰写一份研究报告。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。重点关注学生对操场活动描述的句子理解和运用情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力。关注学生对课文内容的理解深度以及能否提出创新性的想法或建议。

3.随堂测试：设计一份关于课文内容理解的测试题，包括选择题、填空题和简答题。通过测试题评估学生对课文知识和语言运用能力的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，包括绘制校园场所分布图和撰写短文。评估学生对课文内容的理解和应用能力，以及学生的写作和绘画技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导方向。八、板书设计

1.设计原则：

①清晰性：板书内容应简洁明了，让学生一目了然，能够快速抓住重点。

②重点突出：将课文中的关键词、句子和难点内容用特殊符号或字体标注，以吸引学生的注意力。

③艺术性与趣味性：运用色彩、图形、线条等元素，使板书具有艺术性，增加学生的学习兴趣。

2.板书内容：

①课文标题《7操场上》：用大号字体书写，作为板书的中心，突出本节课的主题。

②关键词：如“操场”、“活动”、“快乐”等，用不同颜色标注，帮助学生记忆。

③重点句子：将课文中的重点句子用引号标注，如“操场是我们的快乐天地。”、“我们都爱我们的学校。”等，并附上简短的解释或示例。

④生字词：将生字词“操、场、上、下、们、都、校、一”写在板书的右侧，并用拼音辅助学生朗读和记忆。

3.设计形式：

①使用图表或示意图：如校园场所分布图，用线条和颜色标注出操场、教室、图书馆等场所的位置，帮助学生直观地了解课文内容。

②创意图形：用有趣的图形或符号代替生字词，如用一个跑步的小人代表“跑步”活动，增加学生的记忆点和兴趣。

③互动性：设计一些与课文内容相关的问题或小游戏，让学生在课堂上参与互动，如“猜猜操场上的活动”等，激发学生的学习主动性。九、教学反思与总结

在《7操场上》这一节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行改进。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功地引起了学生的兴趣。但是，在讲解课文内容时，我发现有些学生对操场上的活动不太了解，这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的体验。因此，在未来的教学中，我需要更多地结合学生的实际情况，增加一些贴近他们生活的例子和体验活动。

其次，在小组讨论环节，我发现学生的参与度很高，他们能够积极地提出自己的观点和想法。但是，在小组讨论的过程中，我发现有些学生不愿意分享自己的观点，或者表达得不够清晰。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和表达能力，可以通过组织更多的讨论和分享活动，鼓励学生积极参与。

此外，在随堂测试环节，我发现学生的掌握情况参差不齐，有些学生能够很好地理解课文内容，而有些学生则存在一些理解上的困难。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，针对不同学生的需求进行个性化的指导和辅导。十、课后作业

1.请用课文中的句子描述一下操场上有什么活动。

例：操场上有人在跑步，有人在跳绳，还有人在打篮球。

2.请用课文中的句子写一写你对操场上的