Lesson 6 What colour is it？（教案）-2023-2024学年接力版英语三年级下册

Lesson6Whatcolourisit？（教案）-2023-2024学年接力版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Lesson6Whatcolourisit？》是接力版英语三年级下册的教学内容，旨在通过有趣的方式让学生掌握颜色单词和句型"Whatcolourisit？"的用法。课程围绕课本中的颜色单词和句型展开，设计了丰富的互动活动和练习，以增强学生的听、说、读、写能力。通过本课的学习，学生不仅能够识别和运用颜色单词，还能够运用句型"Whatcolourisit？"进行交流，从而提高英语实际应用能力。核心素养目标本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读颜色单词，如red、yellow、green等，并能够运用句型"Whatcolourisit？"进行询问和回答，培养听说读写的能力。在文化意识方面，通过学习颜色单词，学生能够了解和尊重不同颜色在不同文化中的含义和象征，培养跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过观察、比较、联想等思维活动，培养观察力、判断力和创造力，提高思维的灵活性和发散性。通过本课的学习，学生能够综合运用英语知识和技能，进行有效的交流和表达，形成良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。学情分析在三年级下册的学生层次上，学生正处于英语学习的初级阶段，他们具有一定的英语基础知识，但语言表达能力还不够成熟。在知识方面，学生已经掌握了部分颜色单词，如red、yellow、green等，但对其他颜色单词的掌握程度可能较低。在能力方面，学生的听说读写能力尚需进一步提高，尤其是口语表达能力。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和求知欲，但缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和激励。

在行为习惯方面，学生的课堂纪律良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要教师采取相应的教学策略来提高他们的学习效果。此外，学生对英语学习的态度也存在差异，部分学生可能对英语学习抱有抵触情绪，需要教师通过激发兴趣和培养信心来改善他们的学习态度。

对于本课程的学习，学生的英语基础知识和能力对课程的进展和效果具有重要影响。学生已经掌握的部分颜色单词为课程的学习提供了基础，但需要进一步扩充和巩固。学生的听说读写能力的提高是课程的核心目标之一，通过本课程的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流和表达。学生的素质和态度也对课程的学习效果产生影响，教师需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，教师在本课程的教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对学生已经掌握的颜色单词，教师可以通过复习和巩固的方式，帮助学生加深记忆和理解。可以通过游戏、歌曲等形式进行复习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.针对学生听说读写能力的提高，教师可以设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、朗读等，让学生在实践活动中提高听说读写能力。同时，教师还可以通过及时的反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提高他们的表达能力。

3.针对学生个体差异，教师可以采取差异化教学策略，关注学生的学习需求和学习困难，给予他们个性化的指导和帮助。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.针对学生学习态度的改善，教师可以通过激发学习兴趣和培养学习信心来改善学生的学习态度。可以通过展示学生的进步和成就，让学生感受到学习的成就感和快乐，从而培养他们的学习兴趣和自信心。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了以下几种教学方法：

1.讲授法：通过讲解颜色单词的含义和用法，让学生掌握基本的语言知识。在讲授过程中，我会尽量使用简单的语言和生动的例子，以帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际语境中使用颜色单词进行交流和表达。例如，我准备了一些颜色卡片，让学生通过抽取卡片来描述和猜测颜色。

3.游戏教学法：通过设计一些有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。例如，我准备了一个颜色接龙游戏，让学生在游戏中巩固和扩展颜色单词。

4.角色扮演法：让学生通过扮演不同的角色，在模拟的情境中运用颜色单词进行交流和表达。例如，我准备了一个服装店的角色扮演活动，让学生在活动中练习颜色单词和句型"Whatcolourisit？"

5.小组合作法：通过组织小组合作活动，让学生在小组内进行交流和合作，共同完成一些任务和项目。例如，我准备了一个小组活动，让学生共同完成一张颜色主题的绘画作品。

在教学过程中，我将使用以下教学媒体和资源：

1.PPT：我会制作一些PPT课件，展示颜色单词的含义和用法，以及一些相关的图片和示例。

2.视频：我会播放一些相关的英语视频，让学生通过观看视频来学习颜色单词的发音和用法。

3.在线工具：我会利用一些在线英语学习工具，如英语学习网站、英语学习软件等，提供更多的学习资源和练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕颜色单词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词的含义和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色单词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色单词，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色单词的含义和用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握颜色单词的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验颜色单词的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的含义和用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色单词的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色单词的含义和用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据颜色单词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与颜色单词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色单词的含义和用法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.颜色单词的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课本中出现的颜色单词，如red、yellow、green等，并能够准确发音和拼写。在课堂活动中，学生能够迅速识别和运用这些颜色单词，如通过颜色卡片游戏进行练习，提高了学生的记忆和理解能力。

2.句型的运用：学生能够熟练运用句型"Whatcolourisit？"进行询问和回答。在角色扮演活动中，学生通过扮演服装店员和顾客，运用该句型进行交流和表达。通过多次实践和练习，学生能够流畅地使用该句型，提高了学生的口语表达能力。

3.交流与表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够积极参与并与其他同学进行有效的交流和合作。在合作完成绘画作品时，学生能够用英语描述和讨论颜色，提高了学生的团队合作意识和沟通能力。

4.思维能力：通过观察、比较、联想等思维活动，学生能够分析和解决问题。在颜色接龙游戏中，学生需要根据颜色进行联想，培养了学生的观察力和创造力。同时，学生能够通过比较不同颜色之间的差异和联系，提高了学生的思维品质。

5.学习兴趣和积极性：本节课通过丰富的教学活动和游戏，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在轻松愉快的氛围中学习，积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情和参与度。这种积极的学习态度有助于提高学生的学习效果和兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过创设各种情境，让学生在实际语境中使用颜色单词进行交流和表达。例如，设计一个颜色主题的服装店，让学生扮演店员和顾客，练习颜色单词和句型"Whatcolourisit？"。这种情境教学法不仅增加了课堂趣味性，还提高了学生的语言运用能力。

2.游戏化学习：通过设计颜色接龙、颜色匹配等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。游戏化学习不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了学生对颜色单词的记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是由于课堂活动设计不够吸引人或者课堂纪律管理不够严格。需要进一步优化课堂活动设计和加强课堂纪律管理。

2.教学方法：在教学方法方面，我发现部分学生对颜色单词的掌握程度较低，可能是由于教学方法不够灵活或者缺乏有效的复习和巩固环节。需要进一步改进教学方法和增加复习环节。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂活动设计：为了提高学生的注意力，我将进一步优化课堂活动设计，增加互动性和趣味性。例如，可以引入更多角色扮演和小组合作活动，让学生更加投入和积极参与。

2.加强课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将进一步加强课堂纪律管理，明确课堂规则和奖励机制，鼓励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

3.改进教学方法和增加复习环节：为了提高学生对颜色单词的掌握程度，我将改进教学方法，增加更多的互动和实践活动。同时，增加复习环节，通过游戏、歌曲等形式帮助学生巩固颜色单词的记忆和理解。

4.关注个体差异：为了满足不同学生的学习需求，我将关注个体差异，提供个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，提供额外的辅导和资源，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《色彩的世界》：这是一篇介绍各种颜色特点和象征意义的阅读材料，学生可以通过阅读了解不同颜色的文化内涵和情感表达，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。

（2）视频资源：《色彩的秘密》：这是一部关于颜色科学和色彩搭配的视频，学生可以通过观看视频了解颜色的科学原理和色彩搭配技巧，如冷暖色搭配、对比色搭配等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以根据自己的兴趣选择拓展内容，通过阅读材料和观看视频，进一步了解颜色的特点和运用，提高自己的色彩感知和审美能力。

拓展内容（续）：

（3）实践活动：颜色主题绘画：学生可以尝试用颜色来表达自己的情感和想法，创作一幅颜色主题的绘画作品。通过实践活动，学生可以亲身体验颜色的魅力，培养自己的创造力和想象力。

（4）项目研究：颜色与情绪：学生可以开展一项关于颜色与情绪关系的研究项目，通过收集资料、进行实验和调查，探讨颜色对人们情绪的影响。通过项目研究，学生可以培养自己的研究能力和科学素养。

拓展要求（续）：

为了确保学生能够有效地进行课后拓展，教师可以提供以下指导和支持：

（1）推荐阅读材料和视频资源：教师可以根据学生的兴趣和学习需求，推荐适合他们的阅读材料和视频资源，帮助他们更好地进行拓展学习。

（2）解答疑问：教师可以定期与学生进行交流，解答他们在拓展学习中遇到的疑问和困惑，提供必要的帮助和指导。

（3）展示和评价：教师可以组织展示活动，让学生分享自己的拓展成果，并进行评价和反馈。这不仅可以激发学生的学习积极性，还可以提高他们的自我评价能力。作业布置与反馈作业布置：

1.颜色单词填空题：根据课本内容，布置一些颜色单词填空题，让学生填写正确的颜色单词来完成句子。例如，"Theskyis______.""Ihavea______shirt."通过填空题，帮助学生巩固颜色单词的记忆。

2.句型练习题：布置一些句型"Whatcolourisit？"的练习题，让学生根据图片或描述回答问题。例如，"Whatcolouristhesun?""Whatcolourisyourfavoritefruit?"通过句型练习，提高学生的语言运用能力。

3.颜色主题绘画：布置一个颜色主题绘画作业，让学生用颜色来表达自己的情感和想法。例如，让学生画一幅画，用不同的颜色来表现快乐、悲伤、平静等情绪。通过绘画作业，培养学生的创造力和想象力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应及时批改学生的作业，并对学生的完成情况进行评价和反馈。对于正确的颜色单词和句型运用，给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持。

2.指出存在的问题：对于学生在作业中出现的错误或问题，教师应指出并给出改进建议。例如，对于颜色单词的错误拼写，教师可以提醒学生注意单词的拼写规则，并提供正确的拼写示范。

3.提