13ang eng ing ong第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

13angengingong第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：13angengingong第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够正确认读和朗读课文中的“angengingong”音节，掌握基本的发音规则，提高拼读能力。

2.思维品质：学生通过听、说、读、写的实践，培养观察、分析、推理和判断的能力，能够运用所学的知识进行语言表达和交流。

3.文化素养：学生通过学习课文中的词语和句子，了解和体验中国的文化背景，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法和策略，主动参与课堂活动，积极思考和提问，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-正确认读和朗读课文中的“angengingong”音节。

-掌握基本的发音规则和声调。

-理解课文中的词语和句子的意义。

2.难点：

-准确发出“angengingong”音节的发音。

-区分和运用不同的声调。

-理解和运用课文中的新词汇。

3.解决办法：

-通过反复的听、说、读、写的练习，帮助学生掌握正确的发音和声调。

-利用图片、实物和情境等辅助教学，帮助学生理解和记忆课文中的词语和句子。

-分组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高语言实践能力。

-提供丰富的语言环境，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-给予个别学生额外的关注和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握“angengingong”音节的学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂互动和小组活动中能够有一个舒适和集中的学习环境。同时，确保教室内的桌椅摆放整齐，以便学生能够有一个良好的学习氛围。

5.教学工具：准备录音机或电脑等播放设备，以播放课文朗读和音乐素材，帮助学生更好地聆听和模仿“angengingong”音节的发音。

6.互动环节：准备一些小游戏和互动活动，如卡片游戏、拼音接龙等，以激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的热情。

7.反馈评价：准备评价标准和反馈表格，以便在课堂活动中对学生的学习情况进行及时评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

8.备课资料：收集和整理相关的教学资源和教案，以便在备课过程中进行参考和借鉴，提高教学质量和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“angengingong”音节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道“angengingong”是什么吗？它们在我们的语言中有什么作用？”

-展示一些带有“angengingong”音节的词语图片，让学生初步感受这些音节的使用场景。

-简短介绍“angengingong”音节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“angengingong”音节的基本概念、发音规则和声调。

过程：

-讲解“angengingong”音节的定义，包括其发音规则和声调。

-通过示例和练习，让学生初步掌握“angengingong”音节的发音要领。

-引导学生通过跟读和模仿，加强发音练习。

3.音节案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“angengingong”音节的特性和重要性。

过程：

-选择几个含有“angengingong”音节的句子进行案例分析。

-引导学生注意这些句子中“angengingong”音节的使用和意义。

-通过角色扮演或故事讲解，让学生在具体语境中感受和理解这些音节的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“angengingong”音节相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论这些音节在词语中的作用，以及如何正确发音和运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“angengingong”音节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发现、音节的正确发音和运用示例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“angengingong”音节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“angengingong”音节的发音规则、案例分析等。

-强调“angengingong”音节在语言表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“angengingong”音节的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读一些含有“angengingong”音节的词语的儿童故事书籍，如《angengingong的魔法冒险》等，让学生在阅读的过程中进一步巩固这些音节的学习。

-音频材料：提供一些含有“angengingong”音节的儿歌、童谣或故事音频，让学生在休闲时间进行听读练习，提高他们对这些音节的辨识和发音能力。

-教学游戏：推荐一些与“angengingong”音节学习相关的教育游戏，如“angengingong音节拼图”、“angengingong音节接龙”等，让学生在游戏中轻松学习。

-网络资源：提供一些教育网站或在线学习平台，如“中国儿重教育资源网”、“英语学习网站”等，让学生在网上找到与“angengingong”音节相关的学习资源，进行自主学习。

2.拓展建议：

-让学生在家中与家长一起进行“angengingong”音节的发音练习，家长可以录音并与学生一起分享，提高学生的发音准确性和流畅度。

-鼓励学生参加学校或社区举办的“angengingong”音节相关的比赛或活动，提高他们的语言表达能力和自信心。

-让学生尝试用“angengingong”音节编写自己的小故事或诗歌，培养他们的创造力和语言组织能力。

-建议学生定期浏览拓展资源中提供的网站，了解“angengingong”音节学习的新动态和技巧，保持学习的热情和兴趣。

-鼓励学生结成学习小组，相互之间进行“angengingong”音节的发音练习和讨论，互相帮助，共同进步。教学反思与总结教学反思：

今天上的这一课，我主要教授了“angengingong”这几个音节。在教学过程中，我发现学生们对于这些音节的认知还存在一些问题，特别是在发音方面。我意识到，仅仅通过讲解和示范是不够的，他们需要更多的练习和应用机会。

在课堂上的互动环节，我让学生们分组讨论，并选择一个与“angengingong”相关的主题进行深入讨论。这个环节的效果出乎我的意料，学生们都非常积极地参与进来，提出了一些很有创意的想法。这让我认识到，学生们其实是有很大的潜能的，只要我们给予他们足够的鼓励和支持。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时过于紧张，表达不够流畅。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地给予他们机会，让他们在课堂上放松下来，自信地表达自己的想法。

教学总结：

对于今后的教学，我计划更多地关注学生的个体差异，因材施教。对于发音不准确的学生，我会个别指导，帮助他们克服发音障碍。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，让学生们在课堂上能够更好地学习和应用知识。

此外，我还需要加强对学生的鼓励和激励，让他们在讨论和表达时更加自信和流畅。我相信，通过不断地的努力和实践，我会不断提高自己的教学水平，让学生们在语文学习中取得更好的成绩。作业布置与反馈作业布置：

1.练习册作业：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的练习册作业，包括“angengingong”音节的发音练习、词语填空、句子仿写等，让学生能够通过练习巩固所学知识并提高能力。

2.家庭作业：布置一道与“angengingong”音节相关的家庭作业，如让学生在家中与家长一起进行“angengingong”音节的发音练习，家长可以录音并与学生一起分享，提高学生的发音准确性和流畅度。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后，我会及时对学生的作业进行批改，确保每位学生都能及时得到反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会仔细观察学生的作业，指出他们在发音、拼写、语法等方面存在的问