Unit 5 comic strip教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit5comicstrip教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册一、教学内容

2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册Unit5comicstrip

教学内容：

1.学习并掌握本单元的核心词汇和短语，如comic,strip,cartoon,character,drawing等。

2.学习并理解本单元的重点句型，如What'sthis?It'sa...,Canyoudraw?Yes,Ican.No,Ican't.等。

3.通过漫画strip了解并学习描述人物的表达方式。

4.培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技能。

5.通过小组合作，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元的核心词汇和句型进行日常交流，能够用英语描述漫画中的人物和场景。

2.学习能力：学生能够通过观察和思考，理解漫画中的人物和情节，能够通过模仿和练习，掌握本单元的重点词汇和句型。

3.思维品质：学生能够通过观察和分析，理解漫画中的人物和情节，能够通过思考和讨论，表达自己的观点和看法。

4.文化意识：学生能够通过学习漫画中的文化元素，了解和尊重不同的文化，能够通过交流和讨论，培养跨文化交流的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：本单元的核心词汇和短语，如comic,strip,cartoon,character,drawing等。解决方法：通过多媒体教学，让学生直观地理解词汇的意义和用法；通过小组合作，让学生在实际语境中运用词汇。

2.难点：本单元的重点句型，如What'sthis?It'sa...,Canyoudraw?Yes,Ican.No,Ican't.等。解决方法：通过情景模拟，让学生在实际语境中理解句型的意义和用法；通过角色扮演，让学生在实际交流中运用句型。

3.重点：通过漫画strip了解并学习描述人物的表达方式。解决方法：通过观察和分析，让学生理解漫画中的人物和情节；通过模仿和练习，让学生掌握描述人物的表达方式。

4.难点：培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技能。解决办法：通过小组合作，让学生在实际操作中培养观察力和想象力；通过展示和评价，激发学生的绘画兴趣，提高他们的绘画技能。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册Unit5comicstrip。学生需要提前预习课文内容，了解本节课的学习目标和要求。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。例如，准备一些漫画strip的图片，让学生观察并分析漫画中的人物和情节；准备一些描述人物的句型示例，让学生模仿并练习；准备一些与漫画strip相关的视频，让学生欣赏并学习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要学生进行一些绘画练习，因此需要准备足够的画纸、画笔和颜料等绘画材料。同时，要确保这些材料的安全性，避免学生接触有毒有害的化学物质。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组合作和绘画练习，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。同时，设置一些实验操作台，让学生在台上进行绘画练习。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、Flash等，用于展示教学内容和进行教学互动。这些软件可以帮助教师更直观地呈现教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

6.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪等，用于展示教学内容和进行教学互动。这些工具可以帮助教师更直观地呈现教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

7.教学资源：准备一些教学资源，如教学课件、教学视频、教学文章等，用于补充教学内容和拓展学生知识。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，也可以帮助学生拓展视野，了解更多与本节课相关的内容。

8.教学环境：确保教学环境舒适、安静、整洁，有利于学生学习。可以适当布置教室，增加一些绿色植物，营造一个温馨的学习氛围。同时，要确保教室的温度和湿度适宜，让学生在舒适的环境中学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕漫画strip的核心词汇和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解漫画strip的核心词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解漫画strip的核心词汇和短语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的漫画strip案例，引出漫画strip的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解漫画strip的核心词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物的表达方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解漫画strip的核心词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解漫画strip的核心词汇和短语，掌握描述人物的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据漫画strip的核心词汇和短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与漫画strip相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的漫画strip的核心词汇和短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《漫画艺术史》：这本书介绍了漫画艺术的起源和发展，让学生了解漫画作为一种艺术形式的历史和文化背景。

-《如何绘制漫画》：这本书详细介绍了漫画的绘制技巧和方法，包括人物设计、场景布局和故事叙述等，帮助学生提高绘画技能。

-《漫画中的语言艺术》：这本书探讨了漫画中语言的使用和表达方式，包括对话、旁白和符号等，帮助学生更好地理解漫画中的语言特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一个简单的漫画strip，通过绘画和编写对话，描述一个有趣的故事情节。

-学生可以观察周围的人物和场景，尝试用漫画的形式进行表达和创作，锻炼自己的观察力和想象力。

-学生可以阅读一些经典的漫画作品，如《加菲猫》、《海绵宝宝》等，了解不同风格的漫画艺术和语言表达方式。

-学生可以尝试使用一些漫画绘制软件，如AdobePhotoshop、ComicLife等，学习如何制作高质量的漫画作品。

-学生可以参加一些漫画创作比赛或活动，展示自己的漫画作品，与其他同学交流和分享。七、内容逻辑关系

①核心词汇和短语的学习

重点知识点：comic,strip,cartoon,character,drawing等。

板书设计：

-ComicStrip

-漫画

-连环画

-卡通

-角色

-绘画

-描述人物

②重点句型的学习

重点知识点：What'sthis?It'sa...,Canyoudraw?Yes,Ican.No,Ican't.等。

板书设计：

-描述物品

-What'sthis?

-It'sa...

-描述能力

-Canyoudraw?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

③描述人物的表达方式

重点知识点：通过漫画strip了解并学习描述人物的表达方式。

板书设计：

-描述人物

-外貌特征

-性格特点

-行为举止

④观察力和想象力的培养

重点知识点：培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技能。

板书设计：

-观察力

-想象力

-绘画技能

⑤小组合作和口语表达能力的培养

重点知识点：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

板书设计：

-小组合作

-团队合作能力

-口语表达能力八、教学反思与总结

在教授2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册Unit5comicstrip的过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面的情况。本节课的教学效果总体上是积极的，学生对漫画strip的核心词汇和短语有了一定的理解和掌握，同时也通过实践活动提高了描述人物的表达能力和绘画技能。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处，需要改进和完善。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握漫画strip的核心知识点。然而，在实际教学中，我发现部分学生对漫画strip的理解程度不够深入，需要进一步引导他们进行思考和探索。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习需求，设计更加有针对性的教学活动和练习，帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，在教学管理上，我通过在线平台和微信群等信息技术手段，监控学生的预习进度和课堂表现。虽然这些手段在一定程度上提高了教学效率，但也存在一些问题。例如，部分学生对在线平台的依赖性过大，缺乏自主学习的意识。因此，在未来的教学中