Module 6Unit 3 Language practice 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module6Unit3Languagepractice教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册一、教材分析

《Module6Unit3Languagepractice》是2023-2024学年外研版英语八年级下册的一课。本课以“节日”为主题，通过听说读写多种活动，让学生进一步了解西方的节日，提高跨文化交流能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

本课时的教学目标有：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.能正确运用一般现在时描述自己的日常活动和计划。

3.能通过合作完成节日介绍的写作任务。

4.提高跨文化交流意识，了解西方节日的文化背景。

结合学生实际情况，本课时的教学重点和难点如下：

重点：

1.掌握本课的生词和短语。

2.运用一般现在时描述自己的日常活动和计划。

3.合作完成节日介绍的写作任务。

难点：

1.正确运用一般现在时。

2.如何在写作中恰当表达自己的观点和感受。二、核心素养目标分析

本课时的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能正确运用一般现在时描述自己的日常活动和计划。这有助于提高学生的语言运用能力，使其在实际生活中更自信地使用英语。

2.文化意识：在学习本课的过程中，学生将了解到西方的节日文化，提高跨文化交流能力。这有助于培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

3.思维品质：本课时的写作任务要求学生合作完成节日介绍，这有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维。在完成任务的过程中，学生需要分析节日的历史背景、习俗等，锻炼思维能力。

4.学习能力：本课时要求学生自主学习，查找资料，合作完成任务。这有助于培养学生的自主学习能力、团队合作能力和信息处理能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本课涉及许多关于节日的词汇，如celebrate,present,familygathering等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法应用：本课主要运用一般现在时描述日常活动和计划。学生需熟练掌握一般现在时的构成、标志词和用法。

（3）写作技能：本课要求学生合作完成节日介绍的写作任务，学生需要学会如何组织语言、表达观点和感受。

（4）文化背景：了解西方节日的文化背景，提高跨文化交流能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时的运用：学生容易混淆一般现在时和一般过去时，特别是在描述经常性动作时。教师需通过举例、练习等方法，帮助学生正确运用一般现在时。

（2）写作技能：写作是学生的薄弱环节，本课时的写作任务要求学生合作完成，学生在写作过程中可能会遇到表达不清、逻辑混乱等问题。教师需要通过指导、讨论等方式，帮助学生提高写作能力。

（3）文化差异：学生可能对西方节日的文化背景不太了解，难以理解节日的意义和习俗。教师可以通过讲解、分享等方式，帮助学生了解并尊重不同文化的差异。

（4）自主学习能力：学生在本课时需要自主学习，查找资料，合作完成任务。教师需要引导学生如何有效地查找资料、整理信息，培养学生的自主学习能力。

举例说明：

以一般现在时的运用为例，教师可以设计以下练习帮助学生掌握一般现在时：

练习1：填空题

Pleasecompletethesentenceswiththecorrectformofverbsinpresentsimpletense.

1.I(watch)TVeveryevening.

2.She(go)toschoolbybus.

3.They(play)socceronweekends.

练习2：选出正确答案

Choosethecorrectverbforminpresentsimpletense.

1.I(watch)_____TVeveryevening.

a.watch

b.watches

c.watching

2.He(play)_____basketballeverymorning.

a.play

b.plays

c.playing四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Module6Unit3Languagepractice》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本课主题“节日”相关的图片，如圣诞节、感恩节、万圣节等，用于激发学生的学习兴趣和直观感受。

b.准备节日的时间表、习俗介绍等图表资料，帮助学生更好地了解节日的背景和传统。

c.收集不同节日的视频资料，如圣诞节的起源、感恩节的庆祝活动等，通过观看视频，让学生更直观地感受节日的氛围。

3.实验器材：本课时未涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。

b.设置实验操作台，用于展示和操作节日相关的实验，如果有的话。

c.布置教室环境，使其充满节日的氛围，如在教室内悬挂节日装饰物、摆放相关书籍等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：确保教室内网络畅通，以便于查找和分享在线学习资源。

7.个性化学习资源：根据学生的学习水平和兴趣，准备不同难度的学习资源，以便于学生进行个性化学习。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.词汇学习：

（1）节日相关词汇：圣诞节（Christmas）、感恩节（Thanksgiving）、万圣节（Halloween）、情人节（Valentine'sDay）等。

（2）活动相关词汇：庆祝（celebrate）、传统（tradition）、礼物（present）、家人（family）等。

（3）时间相关词汇：每年（everyyear）、月初（atthebeginningofthemonth）、周末（weekend）等。

2.语法应用：

（1）一般现在时：描述习惯性动作、经常性状态或普遍真理。

例如：IoftenwatchTVintheevening.（我经常晚上看电视。）

（2）一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

例如：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.（昨天，我拜访了我的祖父母。）

3.写作技能：

（1）组织语言：明确写作目的，合理安排文章结构，如引入、主体、结尾等。

（2）表达观点：用确切的词汇表达自己的观点，使用合适的句型表达感受。

（3）合作写作：学会与他人合作，合理分工，互相修改，提高写作质量。

4.文化背景：

（1）西方节日的历史和习俗：圣诞节的起源、感恩节的庆祝活动等。

（2）节日与家庭、朋友的关系：家人团聚、朋友互赠礼物等。

（3）节日的食物和传统：如圣诞节的火鸡、复活节的彩蛋等。

5.自主学习能力：

（1）查找资料：学会使用图书馆、网络等资源查找相关信息。

（2）整理信息：学会整理和归纳查找到的信息，形成自己的知识体系。

（3）终身学习：培养对知识的渴望，形成持续学习的习惯。七、教学评价

1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生关于节日词汇、语法应用、写作技能等方面的问题，检查学生的学习效果。

（2）观察：在课堂活动中，教师可以通过观察学生的参与程度、合作情况等，了解学生的学习态度和能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的沟通能力和团队合作精神。

（3）测试：在课堂结束时，教师可以进行小测试，检查学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于词汇、语法、写作等方面的选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

（1）批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的作业进行评价和反馈。例如，教师可以对学生的写作作业进行批改，指出学生的错误和不足，给出修改建议。

（2）点评：教师要在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，教师可以挑选一些优秀的作业进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）鼓励：教师要对学生的学习成果给予肯定和鼓励，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的进步给予表扬，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（4）反馈：教师要及时向学生反馈作业的评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。例如，教师可以在课堂上向学生反馈作业的批改结果，让学生了解自己的错误和不足，及时进行改进。八、课后作业

1.词汇学习：请学生整理本节课所学的节日相关词汇，如celebrate,present,familygathering等，并使用这些词汇进行造句练习。

2.语法应用：请学生运