古诗词诵读3《春夜喜雨》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读3《春夜喜雨》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读3《春夜喜雨》教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3周星期二第2节

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

(1)知识与技能：学生能正确朗读《春夜喜雨》，理解诗意，感受诗歌的韵律美。

(2)过程与方法：通过朗读、品读、想象等方式，体会作者的思想感情。

(3)情感态度价值观：培养学生对古诗词的热爱，感受诗人对大自然的赞美之情。

6.教学重难点：

重点：正确朗读《春夜喜雨》，理解诗意。

难点：体会作者的思想感情。

7.教学准备：PPT、录音机、磁带。

8.教学过程：

(1)导入：回顾已学过的描写春天的古诗词，引入本课。

(2)初读：学生自由朗读《春夜喜雨》，读准字音，理解诗意。

(3)品读：教师范读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

(4)想象：学生闭眼聆听录音，想象诗中的画面，体会诗人的情感。

(5)赏析：教师引导学生从用词、修辞等方面赏析诗句。

(6)诵读：学生分组比赛朗读，评选“最佳朗读者”。

(7)总结：教师总结本课所学，强调朗读的重要性。

9.作业布置：抄写并背诵《春夜喜雨》。核心素养目标1.语言表达：学生通过朗读、品读、想象等方式，正确朗读《春夜喜雨》，理解诗意，感受诗歌的韵律美。

2.思维发展：通过赏析诗句，学生能从用词、修辞等方面体会作者的思想感情，培养思维能力。

3.文化理解：通过学习《春夜喜雨》，学生能理解古诗词的内涵，感受诗人对大自然的赞美之情，培养对古诗词的热爱。

4.审美情趣：通过想象诗中的画面，学生能感受诗歌的意境美，培养审美情趣。

5.合作交流：在分组比赛朗读环节，学生能积极参与合作，培养合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）正确朗读《春夜喜雨》

要求学生能准确地朗读出每个字的音，注意诗歌的节奏和韵律。重点在于让学生掌握诗歌的朗读技巧，通过反复朗读，培养学生的语感和节奏感。

（2）理解诗意

要求学生理解诗歌的内容和意义，能用自己的话复述诗歌大意。重点在于引导学生通过诗歌中的关键词语和画面，理解诗人表达的思想感情。

（3）感受诗歌的韵律美

要求学生通过朗读和品读，感受诗歌的韵律美。重点在于让学生体会诗歌的音乐性和韵律感，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

（1）体会作者的思想感情

要求学生能从诗歌中感受到作者对大自然的热爱和赞美之情。难点在于引导学生通过诗歌中的意象和修辞手法，深入理解诗人的内心世界。

（2）正确朗读《春夜喜雨》

对于一些生僻字和特殊的韵律，学生可能难以正确朗读。难点在于帮助学生掌握这些字的发音和诗歌的节奏，通过示范和指导，让学生逐渐掌握正确的朗读方法。

（3）理解诗意

对于一些抽象的词语和复杂的句子结构，学生可能难以理解。难点在于通过解释和举例，帮助学生理解诗歌中的关键词语和句子，从而理解整个诗歌的意义。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言，向学生传授《春夜喜雨》的背景知识、作者简介以及诗歌的基本内容，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

(2)朗读法：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的节奏和韵律，通过反复朗读，让学生感受诗歌的音乐性和韵律美。

(3)情境教学法：通过播放与诗歌内容相匹配的音乐，引导学生闭上眼睛，想象诗中的画面，从而更好地体会诗人的情感。

2.教学手段：

(1)多媒体手段：利用PPT展示《春夜喜雨》的文本内容，辅助学生阅读和理解。同时，播放与诗歌内容相匹配的音乐，营造氛围。

(2)录音机：录制教师的示范朗读，供学生跟读和模仿，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

(3)课堂活动：组织学生进行分组比赛朗读，评选“最佳朗读者”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学流程同学们，今天我们要学习的是《春夜喜雨》。在学习这首诗之前，我想问大家一个问题：“你们有没有在春天的时候，遇到过一场突如其来的春雨？”（举例说明）这个问题与我们要学习的诗歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗歌的奥秘。

2.新课讲授：

(1)理论介绍：首先，我们要了解《春夜喜雨》的基本概念。这首诗是唐代诗人杜甫创作的一首描写春夜雨景的诗歌。它是杜甫对大自然赞美之情的表达，也是他对自己生活的感慨和思考。

(2)案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《春夜喜雨》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受春天的美好。

(3)重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的意象和修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

(1)分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春夜喜雨》相关的实际问题。

(2)实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌中描绘的春夜雨景的基本原理。

(3)成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

(1)讨论主题：学生将围绕“《春夜喜雨》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

(2)引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

(3)成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：

今天的学习，我们了解了《春夜喜雨》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展(1)诗人杜甫的生平介绍：了解杜甫的生平经历，包括他的出生地、家庭背景、求学经历以及他的诗歌创作历程。这将有助于学生更好地理解杜甫诗歌的背景和创作动机。

(2)唐代诗歌的发展历程：介绍唐代诗歌的发展历程，包括初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期的特点和代表诗人。这将有助于学生了解《春夜喜雨》在唐代诗歌中的地位和影响。

(3)春夜雨景的描绘：收集和展示一些描绘春夜雨景的绘画作品或图片，让学生通过视觉艺术的形式更直观地感受春夜雨景的美妙之处。

2.拓展建议

(1)阅读杜甫的其他诗作：鼓励学生阅读杜甫的其他诗作，如《登高》、《春望》等，以深入了解杜甫的思想感情和艺术风格。

(2)参观杜甫草堂：如果条件允许，可以组织学生参观杜甫草堂，让学生亲身感受杜甫的生活环境和创作氛围。

(3)创作自己的诗歌：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以春夜雨景为主题，表达自己的感受和想象。这可以培养学生的创造力和表达能力。板书设计2.诗人：杜甫

3.写作背景：唐代

4.诗歌大意：描述春夜雨景，表达诗人对大自然的赞美之情

5.重点词语：春夜、雨、喜、润物细无声

6.诗歌结构：四句一段，共四段

7.赏析要点：意象、修辞手法、韵律美

8.朗读技巧：节奏、韵律、语气、情感

9.作业：抄写并背诵《春夜喜雨》

板书设计：

```

《春夜喜雨》

杜甫

春夜雨景

诗人赞美

重点词语：

春夜、雨、喜、润物细无声

诗歌结构：

四句一段，共四段

赏析要点：

意象、修辞手法、韵律美

朗读技巧：

节奏、韵律、语气、情感

作业：

抄写并背诵《春夜喜雨》

```重点题型整理1.题型一：分析诗歌的意象和修辞手法

题目：《春夜喜雨》中，诗人运用了哪些意象和修辞手法来表达对春夜雨景的赞美？

解答：在《春夜喜雨》中，诗人运用了“春夜”、“雨”、“喜”、“润物细无声”等意象，通过描绘春夜雨景的细腻与柔和，表达了对大自然的赞美之情。同时，诗人运用了拟人、比喻等修辞手法，如“喜雨”赋予了雨以人的情感，使得诗歌更具生动性和表现力。

2.题型二：赏析诗歌的韵律美

题目：请赏析《春夜喜雨》的韵律美。

解答：《春夜喜雨》的韵律美体现在其韵脚的运用上。诗人运用了“春”、“夜”、“雨”等字的韵脚，使得诗歌的韵律流畅而和谐。同时，诗歌的节奏感也很强，每句诗的音节数基本相等，形成了平仄相间的韵律美。

3.题型三：分析诗歌的主题思想

题目：请分析《春夜喜雨》的主题思想。

解答：《春夜喜雨》的主题思想是对大自然的赞美和对生活的热爱。诗人通过描绘春夜雨景的美丽，表达了对大自然的敬畏和赞美之情。同时，诗歌中也流露出诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。

4.题型四：评价诗歌的艺术特色

题目：请评价《春夜喜雨》的艺术特色。

解答：《春夜喜雨》的艺术特色主要体现在以下几个方面：首先，诗人运用了丰富的意象和修辞手法，使得诗歌形象生动，富有表现力；其次，诗歌的韵律美流畅和谐，给人以音乐般的享受；最后，诗歌的结构紧凑，层次分明，使得整首诗歌呈现出一种和谐统一的艺术效果。

5.题型五：探讨诗歌的审美价值

题目：请探讨《春夜喜雨》的审美价值。

解答：《春夜喜雨》的审美价值主要体现在其对自然美的赞美和对人性的抒发。诗歌通过描绘春夜雨景的细腻与柔和，展现了大自然的美丽和神奇。同时，诗歌也表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往，展现了人性的美好和善良。这种对自然美和人性的赞美使得《春夜喜雨》具有了深刻的审美价值。课堂(1)提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对《春夜喜雨》的理解程度。例如，询问学生对诗歌意象和修辞手法的理解，对诗歌主题思想的把握等。通过学生的回答，了解他们的学习情况，并及时给予指导和纠正。

(2)观察：在课堂上观察学生的参与度和学习态度。关注学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，如朗读、讨论等。观察学生的合作和交流能力，以及他们在实践活动中的表现。

(3)测试：在课堂结束时，进行一次小测试，以了解学生对《春夜喜雨》的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，通过测试结果了解学生的学习效果，发现存在的问题，并进行针对性的指导。

2.作业评价：

(1)批改作业：对学生的作业进行认真批改，注意检查学生对《春夜