Module 5Unit 2 Reading and vocabulary 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module5Unit2Readingandvocabulary教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版英语八年级上册的Module5Unit2Readingandvocabulary部分。本节课的主要内容围绕着一段关于保护环境的短文展开，短文介绍了环境问题的现状以及保护环境的重要性。通过阅读短文，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，并提高阅读理解能力。同时，本节课还会引导学生思考环境保护与自身生活的关系，培养学生的环保意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

在语言能力方面，通过阅读和理解关于保护环境的短文，学生能够提高他们的词汇量和语言表达能力，同时能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

在文化意识方面，学生通过学习短文中的环境问题，能够了解到环境保护在现实生活中的重要性，从而增强他们的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动来理解短文内容，从而培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

在学习策略方面，学生需要运用有效的阅读策略来理解短文，如预测、扫描和略读等，同时需要学会如何利用资源进行自主学习和合作学习。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读理解技巧，如词汇识别、句子结构和语法知识。他们可能已经学习过一些与环境相关的词汇和表达方式，例如pollution,protection,recycle等。此外，学生应该具备一定的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实际生活中的问题很感兴趣，特别是与环境相关的议题。他们大多数具备良好的学习能力和学习态度，喜欢通过合作和讨论的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的环境相关词汇和表达方式的掌握问题。此外，他们可能对文章中的环境保护观点和概念理解起来有一定难度。因此，需要提供充足的词汇支持和引导他们进行深入思考和讨论，以帮助他们克服这些困难和挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年外研版英语八年级上册的Module5Unit2Readingandvocabulary部分。此外，为学生准备相应的练习册和作业，以便于他们在课堂上进行自主学习和巩固知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来导入新课、展示环境问题的现实状况、展示保护环境的实例等。例如，可以准备一些关于污染、气候变化、可持续发展等环境问题的图片和视频，以及一些环保行动的案例。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些与环境问题相关的实验，如模拟污染传播、水资源保护等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实验操作的机会，让他们通过亲身体验来加深对环境问题的理解。同时，准备好实验所需的材料和仪器，如显微镜、试剂、实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与环境保护相关的展板或海报，激发学生的学习兴趣，提醒他们时刻关注环境保护。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、计算机、音响设备等。同时，准备一些便签纸、彩笔等学生活动材料，以便于学生在课堂上进行记录和展示。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与环境问题相关的文章、研究报告、案例分析等。这样，学生在课堂外也可以根据自己的兴趣和需求查找资料，进行自主学习。

7.在线资源：为学生提供一些在线学习资源，如环境问题相关的网站、博客、教育平台等。引导学生利用这些资源进行课外阅读和拓展学习，提高他们的自主学习能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Unit2Readingandvocabulary的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护的重要性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境问题相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module5Unit2Readingandvocabulary中的环境问题知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境问题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境问题内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境问题的方法和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境问题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用与环境问题相关的词汇和表达方式，如pollution,protection,recycle等，提高他们的语言表达能力。通过阅读和理解关于保护环境的短文，他们的阅读理解能力也将得到提高。

2.文化意识：学生将通过学习短文中的环境问题，了解到环境保护在现实生活中的重要性，增强他们的文化意识。他们将对环境保护有更深入的理解，认识到环境保护与自身生活的关系，从而培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在分析、推理和判断等思维活动中，将能够更好地理解短文内容，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们将对环境问题有更深入的思考，能够提出自己的观点和疑问，并能够进行有效的讨论和辩论。

4.学习策略：学生将能够运用有效的阅读策略来理解短文，如预测、扫描和略读等。他们还能够学会如何利用资源进行自主学习和合作学习，提高他们的学习效率和成果。

5.实践能力：通过参与小组讨论和实践活动，学生将能够提高他们的合作精神和沟通能力。他们将能够在实践中体验到环境问题的现实影响，提高他们的实践能力。

6.情感态度：学生将能够对环境保护产生更深刻的认识，培养他们的社会责任感。他们将能够分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。七、重点题型整理

1.完形填空：

题型示例：阅读以下完形填空，选择最佳答案。

Onceuponatime,therewasacitythatwassufferingfrom___(1)pollution.Theairwas___(2)andthewaterwas___(3).Manypeople___(4)becauseofthebadenvironment.Oneday,ayoungmannamed___(5)cameupwithanideato___(6)theproblem.He___(7)agroupofvolunteersto___(8)thecityandcleanupthe___(9).Afteralongtimeof___(10),thecitybecamemuch___(11)andpeoplestartedto___(12)again.

(1)A.heavyB.seriousC.greatD.severe

(2)A.cleanB.clearC.pollutedD.healthy

(3)A.freshB.dirtyC.safeD.colorless

(4)A.gotsickB.leftthecityC.movedtothecountryD.startedtoprotest

(5)A.JackB.TomC.DavidD.John

(6)A.solveB.ignoreC.createD.worsen

(7)A.askedB.hiredC.foundD.trained

(8)A.visitB.exploreC.cleanD.build

(9)A.gardenB.parkC.riverD.street

(10)A.effortB.experimentC.discoveryD.argument

(11)A.pollutedB.beautifulC.noisyD.crowded

(12)A.breatheB.workC.studyD.play

答案：

(1)D(2)C(3)B(4)A(5)A(6)A(7)C(8)C(9)B(10)A(11)B(12)A

2.阅读理解：

题型示例：阅读以下阅读理解文章，回答问题。

Reading:

TheEarthisourhome.Weshould___(1)itwithcare.However,___(2)aredamagingourbeautifulplanet.___(3)suchaspollutionanddeforestationare___(4)theenvironment.Wemust___(5)theseproblemsandfind___(6)toprotecttheEarth.

Questions:

(1)Whatshouldwedowithourhome?

(2)WhataredamagingtheEarth?

(3)Whatkindofproblemsarementionedinthetext?

(4)Howaretheseproblemsaffectingtheenvironment?

(5)Whatmustwedotosolvetheseproblems?

(6)WhataresomewaystoprotecttheEarth?

答案：

(1)takecareof

(2)humans

(3)problems

(4)harming

(5)solve

(6)ways

3.写作：

题型示例：根据以下提示，写一篇短文。

Writeashortessayabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Includereasonswhyitisimportantandsuggestsomewaystoprotecttheenvironment.

答案（示例）：

Protectingtheenvironmentiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Thereareseveralreasonswhyitisimportant.Firstly,pollutionanddeforestationhaveledtothedestructionofnaturalresources,causinghealthproblemsandeconomiclosses.Secondly,climatechangeisasignificantthreattoourplanet,leadingtoextremeweathereventsandrisingsealevels.Lastly,protectingtheenvironmentisessentialforpreservingbiodiversityandensuringthesurvivalofdifferentspecies.

Toprotecttheenvironment,wecantakeseveralmeasures.Firstly,individualsshouldreducetheircarbonfootprintbyusingpublictransportation,conservingenergy,andrecyclingwaste.Secondly,governmentsshouldimplementstrictregulationstocontrolpollutionandprotectnaturalhabitats.Additionally,raisingawarenessandeducatingpeopleabouttheimportanceofenvironmentalprotectioniscrucial.Bytakingtheseactions,wecanensureabetterfutureforourselvesandfuturegenerations.

4.听力理解：

题型示例：听以下听力材料，回答问题。

Listentotheconversationbetweentwostudentsdiscussingtheiropinionsonenvironmentalprotection.

Conversation:

StudentA:Doyouthinkweshoulddosomethingabouttheenvironment?

StudentB:Yes,Ithinkit'simportant.Pollutionisgettingworse,andweneedtotakeaction.

StudentA:Whatkindofactionscanwetake?

StudentB:Wecanstartbyreducingourwasteandrecyclingmore.It'salsoimportanttospreadthewordandgetothersinvolved.

StudentA:Iagree.Weneedtomakesureouractionshaveapositiveimpactontheenvironment.

Questions:

(1)Whatarethetwostudentstalkingabout?

(2)WhatdoesStudentBthinkaboutenvironmentalprotection?

(3)Whatkindofactionsdotheysuggesttaking?

答案：

(1)Environmentalprotection

(2)StudentBthinksit'simportant

(3)Reducingwaste,recycling,spreadingtheword,andgettingothersinvolved

5.口语表达：

题型示例：根据以下话题，进行口语表达。

Topic:Describeatimewhenyoumadeapositiveimpactontheenvironment.

Answer(Example):

Well,IrememberwhenIwasinelementaryschool,wehadarecyclingcompetitioninourclass.Wewereencouragedtobringrecyclablematerialsfromhomeandcreatesomethingusefulwiththem.Idecidedtomakeabirdhouseusingoldmilkcartonsandsticks.NotonlydidIlearnabouttheimportanceofrecycling,butIalsocontributedtotheenvironmentbyreusingmaterialsthatwouldhaveotherwisebeenthrownaway.Itwasafunproject,anditfeltgoodtoknowthatIwasmakingapositiveimpactontheenvironment.八、板书设计

1.环境保护的重要性：

-环境问题：空气污染、水污染、垃圾问题

-环境保护的益处：健康、经济、自然生态

2.保护环境的措施：

-减少污染：减少汽车使用、使用可再生能源、减少塑料使用

-保护自然：植树造林、保护野生动植物、节约用水

-提高意识：教育宣传、社区活动、政府政策

3.个人行动：

-减少浪费：节约资源、垃圾分类、循环利用

-绿色出行：步行、骑自行车、使用公共交通

-环保生活：节能减排、减少使用一次性产品、支持环