2024学年小学从小事做起创造美好校园班会教学设计

2024学年小学从小事做起创造美好校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本节班会课的内容主要来自《道德与法治》五年级上册第六课《正确认识自己》。本节课将围绕“从小事做起，创造美好校园”这一主题，引导学生从自身做起，从小事做起，共同营造文明、和谐的校园环境。课程内容包括以下几个方面：

1.个人卫生习惯：培养学生良好的个人卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等，以营造干净、舒适的校园环境。

2.文明礼仪：教育学生遵守校园礼仪，如见面问好、排队等候、不打闹喧哗等，以营造和谐、友好的校园氛围。

3.爱护公物：教育学生爱护校园设施，如不乱涂乱画、不损坏公物等，以保持校园环境的整洁美观。

4.环保意识：培养学生的环保意识，如垃圾分类、节约用水用电等，以保护校园生态环境。

5.互助合作：引导学生学会与他人合作，如共同打扫卫生、互相帮助解决问题等，以营造团结、互助的校园氛围。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主发展能力：通过引导学生从小事做起，培养学生的自我管理能力和自律意识，使他们在校园生活中能够自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。

2.提升学生的社会参与意识：通过教育学生爱护校园环境、遵守校园礼仪等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使他们能够积极参与到校园文化建设中，共同创造美好校园。

3.增强学生的实践创新能力：通过组织学生参与校园环境整治、环保活动等实践活动，培养学生的动手能力和创新精神，使他们在实践中学会解决问题，提高实践创新能力。

4.培养学生的道德修养和公民素养：通过教育学生尊重他人、关爱他人、诚实守信等，培养学生的道德修养和公民素养，使他们成为有道德、有责任、有担当的新时代公民。

5.提升学生的心理健康水平：通过教育学生正确认识自己，关注自身心理健康，学会调节情绪，培养学生的心理素质，使他们能够更好地适应校园生活和社会环境。重点难点及解决办法重点：

1.学生对个人卫生习惯的认识和重视程度。

2.学生对文明礼仪的理解和践行能力。

3.学生对爱护公物的意识和行为表现。

4.学生对环保意识的培养和实践能力。

5.学生对互助合作的理解和参与积极性。

难点：

1.培养学生良好的个人卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等。

2.引导学生遵守校园礼仪，如见面问好、排队等候、不打闹喧哗等。

3.教育学生爱护校园设施，如不乱涂乱画、不损坏公物等。

4.培养学生环保意识，如垃圾分类、节约用水用电等。

5.引导学生学会与他人合作，如共同打扫卫生、互相帮助解决问题等。

解决办法：

1.通过故事、案例等方式，让学生了解个人卫生习惯的重要性，并制定个人卫生计划，进行监督和反馈。

2.开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验校园礼仪的重要性，并进行行为训练。

3.通过实地考察、互动讨论等方式，让学生了解爱护公物的意义，并制定爱护公物的行动计划。

4.开展环保主题活动，如垃圾分类竞赛、节约用水用电活动等，提高学生的环保意识。

5.通过小组合作、共同完成任务等方式，培养学生的合作意识和能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、多媒体投影仪、教学课件、学生座位表、卫生工具等。

2.课程平台：无（非网络课程）

3.信息化资源：教学课件、校园环境图片、环保视频、垃圾分类动画等。

4.教学手段：讲解、讨论、示范、角色扮演、小组合作、实地考察等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.环保知识手册：提供关于环保的知识，如垃圾分类、节约用水用电等，帮助学生更深入地了解环保知识。

b.校园文明礼仪手册：介绍校园文明礼仪的相关内容，如见面问好、排队等候、不打闹喧哗等，帮助学生更好地践行校园文明礼仪。

c.爱护公物手册：介绍爱护公物的相关知识，如不乱涂乱画、不损坏公物等，帮助学生更好地爱护校园设施。

d.个人卫生习惯手册：介绍个人卫生习惯的相关知识，如勤洗手、保持桌面整洁等，帮助学生养成良好的个人卫生习惯。

e.互助合作手册：介绍互助合作的知识和技巧，如共同完成任务、互相帮助解决问题等，帮助学生更好地与他人合作。

2.拓展建议：

a.组织环保主题活动：如垃圾分类竞赛、节约用水用电活动等，让学生在实践中提高环保意识，并培养学生的实践能力和创新能力。

b.开展校园文明礼仪竞赛：如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪示范表演等，让学生在比赛中学习和践行校园文明礼仪。

c.组织爱护公物教育活动：如爱护公物知识竞赛、爱护公物创意设计比赛等，让学生在活动中更好地爱护校园设施。

d.开展个人卫生习惯养成活动：如个人卫生习惯知识竞赛、个人卫生习惯示范表演等，让学生在活动中养成良好的个人卫生习惯。

e.组织互助合作活动：如互助合作知识竞赛、互助合作创意设计比赛等，让学生在活动中学会与他人合作，培养合作意识和能力。课堂课堂评价是通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，教师可以采用以下方法：

1.提问：教师可以针对课堂内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以了解他们对课堂内容的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，学生是否认真听讲、积极参与讨论、遵守课堂纪律等。教师可以根据学生的表现给予鼓励或提醒，以促进他们的学习。

3.测试：教师可以设计一些小测试，以检查学生对课堂内容的掌握程度。测试可以是口头提问、小作业、小测验等形式。通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

4.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组中交流和分享学习心得。通过观察学生在小组中的表现，教师可以了解他们的学习态度和合作能力。教师可以根据学生的表现给予鼓励或建议，以促进他们的学习。

七、作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采用以下方法：

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，检查他们的学习效果。批改时，教师可以标注学生的错误，并给出正确的答案。同时，教师可以对学生的作业进行评分，以评价他们的学习效果。

2.点评作业：教师可以在学生的作业上进行点评，给予他们积极的反馈和鼓励。点评时，教师可以指出学生的优点和进步，同时也可以提出改进的建议。通过点评，教师可以激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力。

3.反馈作业：教师可以通过作业反馈表或口头反馈的方式，向学生反馈他们的学习效果。反馈时，教师可以强调学生的优点和进步，同时也可以指出需要改进的地方。通过反馈，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

4.鼓励学生：教师可以通过鼓励学生的方式，激发他们的学习兴趣和动力。教师可以表扬学生的努力和进步，同时也可以给予他们一些具体的奖励和激励。通过鼓励学生，教师可以促进他们的学习积极性，帮助他们取得更好的学习成果。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我会进行教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划进行的一些反思活动：

首先，我会回顾课堂上的教学过程，思考教学方法的适用性和效果。我会在课堂上观察学生的反应和参与程度，评估他们对课堂内容的兴趣和理解程度。如果我发现某些教学方法没有达到预期的效果，我会考虑调整教学策略，以提高学生的参与度和学习效果。

其次，我会分析学生的作业和测试成绩，了解他们对课堂内容的掌握程度。如果我发现某些学生在某个知识点上存在困难，我会考虑提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。我也会思考如何更好地激发学生的学习兴趣和动力，以提高他们的学习效果。

再次，我会与学生进行沟通和交流，了解他们对课堂内容的看法和反馈。我会鼓励学生提出问题和建议，以了解他们对课堂的期望和需求。通过与学生的交流，我可以更好地理解他们的学习需求和困难，从而更好地调整教学策略和内容。

最后，我会与同事进行交流和合作，分享我的教学经验和反思。我会向他们请教意见和建议，以获得更多的反馈和指导。通过与同事的合作和交流，我可以不断改进我的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

基于以上反思活动，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。我会尝试采用更多的互动和参与式教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。我会提供更多的辅导和支持，帮助学生克服学习困难。我会调整教学内容和进度，以更好地适应学生的学习需求和兴趣。我会与同事合作，分享教学经验和资源，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计①板书内容：重点知识点

-个人卫生习惯的重要性

-校园文明礼仪的实践

-爱护公物的责任意识

-环保意识的培养

-互助合作的技巧

②板书设计：条理清楚、重点突出

-采用简洁的标题，突出本节课的主题：“从小事做起，创造美好校园”

-使用关键词，帮助学生记忆和理解每个重点知识点

-采用条列式，将每个知识点清晰地展示出来，便于学生跟随和复习

③板书设计：简洁明了、艺术性和趣味性

-使用生动形象的图标或图案，如洗手、问好等，增加板书的趣味性

-采用不同颜色的粉笔，突出重点知识点，使板书更加清晰明了

-设计一些有趣的标语或口号，如“文明礼仪从我做起”、“爱护公物，从我做起”等，激发学生的学习兴趣和主动性典型例题讲解例题1：

题目：请举例说明个人卫生习惯的重要性。

答案：个人卫生习惯是指个人在日常生活中保持身体和环境清洁卫生的习惯。例如，勤洗手可以防止细菌和病毒的传播，保持口腔卫生可以预防牙病，定期洗澡可以保持身体清洁，不随地吐痰可以减少疾病的传播。良好的个人卫生习惯不仅有利于个人的身体健康，也有助于维护公共卫生和环境卫生。

例题2：

题目：请举例说明校园文明礼仪的实践。

答案：校园文明礼仪是指在校园中遵循一定的礼仪规范，尊重他人，保持良好的行为习惯。例如，见到老师问好，遵守课堂纪律，不随意打断别人的讲话，尊重他人的意见和观点，保持环境卫生，不乱扔垃圾，爱护公共设施，不随意损坏公物等。通过实践校园文明礼仪，可以营造一个和谐、友好的校园氛围，促进学生的全面发展。

例题3：

题目：请举例说明爱护公物的责任意识。

答案：爱护公物是指对公共财物和设施的保护和珍惜。例如，不随意损坏学校的桌椅、门窗、墙壁等设施，不乱涂乱画，不随意拿走公共物品，使用公共设施时要小心谨慎，避免损坏。爱护公物是每个人的责任，通过爱护公物，我们可以保持校园环境的整洁美观，为他人提供更好的学习和生活环境。

例题4：

题目：请举例说明