Module 3 Unit 2 Reading and vocabulary教学设计2023-2024学年外研版英语九年级下册

Module3Unit2Readingandvocabulary教学设计2023-2024学年外研版英语九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版英语九年级下册的Module3Unit2Readingandvocabulary部分。本节课主要介绍了有关动物保护的相关话题。学生将通过阅读一篇关于非洲象的文章，了解非洲象的生活习性和面临的困境，同时学习与动物保护相关的词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生将能够提高阅读理解能力，扩展词汇量，并增强对动物保护的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生将提高他们的英语听、说、读、写能力，特别是阅读理解能力和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习关于非洲象的文章，学生将了解和欣赏不同文化背景下的动物保护观念，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过分析文章内容、讨论问题等方式，提高他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册的相关英语知识点，包括一定程度的词汇量、基本的语法规则、阅读理解和写作技巧。此外，他们可能已经接触过一些关于环境保护和动物保护的话题，对相关概念和问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对与现实生活相关的话题感兴趣，特别是那些与动物和环境保护相关的内容。他们在语言学习方面具备一定的基础，能够进行基本的阅读理解和词汇运用。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的善于通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们积极学习和掌握。对于一些学生来说，理解和分析文章的深层含义可能是一个挑战。此外，对于那些不善于表达自己观点的学生来说，讨论和写作环节可能会比较困难。学生可能还需要克服对动物保护话题的认知偏见，以及对复杂文本的阅读困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版英语九年级下册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与非洲象和动物保护相关的视频资料、图片、在线文章、阅读理解练习题。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非洲象的生活习性和动物保护的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非洲象的生活习性和动物保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解非洲象的生活习性和动物保护的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于非洲象的案例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非洲象的生活习性和动物保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和词汇技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和词汇技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非洲象的生活习性和动物保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和词汇技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非洲象的生活习性和动物保护的知识点，掌握阅读和词汇技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的非洲象的生活习性和动物保护的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、读懂并准确运用与非洲象和动物保护相关的词汇和表达方式，如“endangeredspecies”、“protectwildanimals”、“habitatdestruction”等。他们还将在阅读理解方面得到提高，能够快速捕捉文章主旨和细节信息。

2.文化意识：学生将了解到非洲象的生活习性和面临的困境，对动物保护的意义和重要性有更深入的认识。他们将能够理解和尊重不同文化背景下的环境保护观念，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在分析文章内容、讨论问题、进行写作的过程中，将提高他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。他们将从不同角度思考问题，形成自己的见解，并能够对文章和观点进行客观评价。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。他们将通过预习、参与课堂活动和完成作业，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

具体来说，学生将能够：

-描述非洲象的生活习性和特点，如它们的生活环境、食物来源、繁殖行为等。

-列举动物保护的相关词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。

-理解文章的主旨和作者的观点，能够概括和总结文章的主要内容。

-分析文章中的论据和论证方法，形成自己的观点，并能够进行有效的辩论和讨论。

-运用阅读和词汇知识，完成相关的阅读理解练习题，提高阅读理解能力。

-能够撰写一篇关于动物保护的短文，表达自己的观点和呼吁。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会根据学生的学习效果、课堂参与度和反馈意见，进行总结和分析。

首先，我会考虑学生的学习效果。我将会检查学生是否能够理解和运用与非洲象和动物保护相关的词汇和表达方式。我还会评估学生是否能够通过阅读理解文章的主旨和细节信息，并在讨论和写作中展示他们的逻辑思维和创新能力。

其次，我会关注学生的课堂参与度。我会思考如何更好地激发学生的兴趣和参与热情。我可能会尝试更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演和辩论，以促进学生的积极参与和合作学习。

此外，我还会考虑学生的反馈意见。我会鼓励学生提出问题、意见和建议，以帮助他们更好地理解和掌握知识。我会根据他们的反馈，调整教学方法和内容，以满足他们的学习需求和兴趣。

根据教学反思的结果，我会制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某个知识点上有困难，我会提供更多的辅导和练习机会。如果我发现课堂活动不够吸引学生，我会尝试引入更多的互动和实践活动。内容逻辑关系①非洲象的生活习性和特点

-非洲象的生活环境：非洲草原、森林等

-非洲象的食物来源：植物、果实等

-非洲象的繁殖行为：母象孕期、小象出生和成长等

②动物保护的相关词汇和表达方式

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Protectwildanimals（保护野生动物）

-Habitatdestruction（栖息地破坏）

-Conservationefforts（保护努力）

③阅读理解技能的培养

-理解文章的主旨和作者的观点

-概括和总结文章的主要内容

-分析文章中的论据和论证方法

-形成自己的观点并进行有效的辩论和讨论课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对非洲象的生活习性和特点、动物保护的相关词汇和表达方式、阅读理解技能的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，确保学生能够准确理解和运用相关知识。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的参与情况和表现，了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。及时鼓励学生的积极表现，并对需要改进的地方进行指导。

3.测试评价：设计相关的阅读理解练习题，测试学生对文章主旨和细节信息的掌握情况。根据学生的测试结果，及时发现并解决他们在阅读理解方面的不足。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。鼓励学生继续努力，针对他们在作业中的错误和不足，给予具体的指导和改进建议。

九、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。鼓励学生继续努力，针对他们在作业中的错误和不足，给予具体的指导和改进建议。

2.鼓励学生在作业中运用所学知识，如描述非洲象的生活习性和特点、运用动物保护的相关词汇和表达方式等。

3.评估学生对阅读理解技能的掌握情况，如理解文章的主旨和作者的观点、概括和总结文章的主要内容、分析文章中的论据和论证方法等。

4.针对学生在作业中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。课后作业1.描述非洲象的生活习性和特点，如它们的生活环境、食物来源、繁殖行为等。

2.列举动物保护的相关词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。

3.理解文章的主旨和作者的观点，能够概括和总结文章的主要内容。

4.分析文章中的论据和论证方法，形成自己的观点，并能够进行有效的辩论和讨论。

5.运用阅读和词汇知识，完成相关的阅读理解练习题，提高阅读理解能力。

例题：

1.非洲象生活在非洲的草原和森林中，它们主要以植物和果实为食，通过母象孕期和小象出生来繁殖。

2.动物保护的相关词汇和表达方式包括“endangeredspecies”（濒危物种）、“protectwildanimals”（保护野生