11《我是一只小虫子》第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

11《我是一只小虫子》第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我是一只小虫子》第二课时

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《我是一只小虫子》，使学生能够正确理解课文内容，把握课文中的关键词语和句式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中小虫子的生活习性，培养学生观察事物、分析问题的能力，训练学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的描绘画面，使学生能够感受作者对小虫子的喜爱之情，培养学生的审美情感，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解昆虫的一些基本知识，培养学生对自然界的敬畏之心，增强学生的环保意识，传承和弘扬我国优秀的传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）语言运用能力：通过学习《我是一只小虫子》，使学生掌握课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力，培养语言表达能力。

举例：课文中的“我是一只小虫子，我的身体很小，但是我的眼睛很大。”这句话，学生需要理解“但是”表示转折关系的用法，并能够运用到自己的语言表达中。

（2）思维分析能力：通过分析课文中小虫子的生活习性，培养学生观察事物、分析问题的能力，训练逻辑思维和批判性思维。

举例：课文中提到小虫子喜欢在草丛中捉迷藏，学生需要思考小虫子为什么喜欢捉迷藏，捉迷藏对小虫子的生存有什么意义。

（3）审美鉴赏能力：通过欣赏课文中的描绘画面，使学生能够感受作者对小虫子的喜爱之情，培养审美情感，激发创造力和想象力。

举例：课文中描述小虫子在阳光下的草地上跳舞，学生需要想象小虫子跳舞的场景，体会作者描绘的美好画面。

（4）文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解昆虫的基本知识，培养学生对自然界的敬畏之心，增强环保意识，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

举例：课文中提到小虫子是农民伯伯的好帮手，学生需要理解小虫子在农业生态系统中的作用，培养对农民劳动的尊重和感激之情。

2.教学难点：

（1）词语理解：学生对一些生僻词语、比喻句、拟人句等表达方式的理解可能存在困难，需要教师耐心讲解和引导。

举例：课文中“我是一只小虫子，我的身体很小，但是我的眼睛很大。”中的“但是”表示转折关系，学生可能不理解其用法。

（2）思维拓展：学生可能对课文中小虫子生活习性的分析存在困难，需要教师提供实例和引导，帮助学生展开思维。

举例：课文中提到小虫子喜欢在草丛中捉迷藏，学生可能难以理解小虫子为什么喜欢捉迷藏，需要教师提供相关实例和引导。

（3）审美情感培养：学生可能对课文中的描绘画面缺乏感知，需要教师通过图片、音乐等多媒体手段，引导学生感受美。

举例：课文中描述小虫子在阳光下的草地上跳舞，教师可以展示相关图片或播放音乐，帮助学生想象美好画面。

（4）文化传承与理解：学生可能对昆虫的基本知识和我国优秀的传统文化了解不多，需要教师通过生动有趣的方式进行讲解和传承。

举例：课文中提到小虫子是农民伯伯的好帮手，教师可以讲解小虫子在农业生态系统中的作用，以及农民伯伯的辛勤劳动，培养学生的敬意和感激之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生用的课本《我是一只小虫子》第二课时。

-教师用的教学指导书和参考资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生座位上的文具用品，如笔、纸等。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和考试成绩。

-班级QQ群或微信群，用于与学生和家长沟通。

3.信息化资源：

-与课文内容相关的图片和插图，用于辅助讲解和吸引学生注意力。

-教学视频或动画，用于直观展示小虫子的生活习性和生态环境。

-在线词典或翻译工具，用于查找和解释生僻词语。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演，让学生模拟小虫子的生活场景，增强学生对课文内容的理解。

-提问和回答，教师提出问题，学生回答，促进学生思考和表达能力。

-写作练习，让学生根据课文内容进行写作练习，如写一篇关于小虫子的日记。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是一只小虫子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否观察过小虫子的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小虫子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小虫子的基本概念。小虫子是昆虫的一种，它们有着独特的身体结构和行为习性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小虫子在生态系统中的作用，以及它如何帮助我们理解自然界的平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小虫子的生活习性和生态环境这两个重点。对于生态环境的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小虫子相关的生活习性。

2.观察实习：为了加深理解，我们将进行一个观察实习。这个实习将演示小虫子的基本行为。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小虫子在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小虫子的基本概念、生活习性和在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小虫子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《我是一只小虫子》这篇课文主要围绕小虫子的生活习性、生态环境以及与人类生活的关系展开。通过学习这篇课文，学生能够掌握以下知识点：

1.小虫子的基本特征：了解小虫子的身体结构，如头、胸、腹三部分，以及它们的特点和功能。知道小虫子有一对触角、三对腿、一对复眼和一对翅膀。

2.小虫子的生活习性：学习小虫子的生活习性，如它们喜欢在草丛中捉迷藏、吃植物的汁液、如何在阳光下跳舞等。理解小虫子这些习性的原因和意义。

3.小虫子的生态环境：了解小虫子所处的生态环境，包括它们与植物、其他昆虫以及人类的关系。知道小虫子在农业生态系统中的作用，以及它们对自然界的重要性。

4.对小虫子的认识和态度：通过学习课文，培养学生的爱心和保护意识，让学生明白小虫子虽然渺小，但它们是大自然的宝贵组成部分，要尊重和保护它们。

5.语言表达能力：通过学习课文中的关键词语和句式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。例如，学会使用“但是”表示转折关系的用法。

6.观察和分析能力：通过分析课文中小虫子的生活习性，培养学生的观察事物、分析问题的能力，训练逻辑思维和批判性思维。

7.审美情感培养：通过欣赏课文中的描绘画面，使学生能够感受作者对小虫子的喜爱之情，培养学生的审美情感，激发学生的创造力和想象力。

8.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解昆虫的基本知识，培养学生对自然界的敬畏之心，增强学生的环保意识，传承和弘扬我国优秀的传统文化。内容逻辑关系①小虫子的基本特征：

-身体结构：头、胸、腹三部分

-特点和功能：触角、复眼、翅膀、腿

-举例：课文中的“我是一只小虫子，我的身体很小，但是我的眼睛很大。”

②小虫子的生活习性：

-捉迷藏、吃植物汁液、跳舞

-原因和意义：适应环境和生存需要

-举例：课文中的“我喜欢在草丛中捉迷藏，吃植物的汁液，还在阳光下跳舞。”

③小虫子的生态环境：

-与植物、其他昆虫的关系

-在农业生态系统中的作用

-对自然界的重要性

-举例：课文中的“小虫子是农民伯伯的好帮手。”

④对小虫子的认识和态度：

-爱心和保护意识

-小虫子是大自然的宝贵组成部分

-尊重和保护小虫子

-举例：课文中的“我们要尊重和保护小虫子。”

⑤语言表达能力：

-关键词语：身体、眼睛、捉迷藏、跳舞等

-句式：转折关系（例如：“但是”）

-举例：课文中的“我的身体很小，但是我的眼睛很大。”

⑥观察和分析能力：

-分析小虫子的生活习性

-观察事物、分析问题的能力

-逻辑思维和批判性思维

-举例：课文中的“我喜欢在草丛中捉迷藏，吃植物的汁液，还在阳光下跳舞。”

⑦审美情感培养：

-描绘画面：阳光下的草地、小虫子跳舞

-感受作者的喜爱之情

-培养审美情感

-举例：课文中的“我在阳光下跳舞，感受大自然的美好。”

⑧文化传承与理解：

-了解昆虫的基本知识

-敬畏自然界

-环保意识

-传承和弘扬传统文化

-举例：课文中的“小虫子是农民伯伯的好帮手，我们要尊重和保护它们。”教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评估学生对小虫子的基本特征和生活习性的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对小虫子的生态环境和小虫子的作用的理解程度。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的选择题和简答题，测试学生对小虫子的基本特征、生活习性和生态环境等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示和随堂测试的成绩，给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力。同时，针对学生在学习过程中存在的问题，给予针对性的指导和帮助。教学反思与改进在教学《我是一只小虫子》这篇课文后，我进行了以下反思和计划改进：

首先，我意识到在课堂导入部分，我提出的问题“你们在生活中是否观察过小虫子的行为？”可能不够具体，导致学生回答时思路不够清晰。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提出更具体的问题，如“你们观察过小虫子的哪些行为？”这样可以帮助学生更好地聚焦思考，提高他们的参与度。

其次，我在新课讲授部分对小虫子的基本特征进行了详细介绍，但可能没有足够的时间让学生进行充分的练习和巩固。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，安排更多的时间进行练习，例如设计一些小游戏或活动，让学生通过实践更好地理解和掌