2024学年初中安全教育远离校园欺凌班会教学设计

2024学年初中安全教育远离校园欺凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是2024学年初中安全教育远离校园欺凌班会，主要教学内容是教育学生远离校园欺凌，保护自己和他人的安全。教学内容与学生已有知识的联系是，学生已经学习过一些关于校园欺凌的知识，但对于如何预防和应对校园欺凌，以及如何保护自己和他人，可能还缺乏系统的了解。本节课将结合教材中关于校园欺凌的相关内容，让学生更深入地了解校园欺凌的危害，以及如何预防和应对校园欺凌。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的自我保护意识和能力。通过学习，学生能够了解校园欺凌的类型、特点和危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧，从而提高自我保护意识和能力。同时，本节课也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和活动，让学生学会与他人合作，共同预防和应对校园欺凌。重点难点及解决办法1.重点：了解校园欺凌的类型、特点和危害。

解决方法：通过展示真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的类型、特点和危害，加深学生的理解和记忆。

2.难点：掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

解决方法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和运用预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生的实际操作能力。

3.重点：培养学生的自我保护意识和能力。

解决方法：通过案例分析，让学生了解自我保护的重要性，并通过互动游戏，培养学生的自我保护意识和能力。

4.难点：培养学生的合作意识和团队精神。

解决方法：通过小组合作活动，让学生在实践中学习与他人合作，共同预防和应对校园欺凌，培养学生的合作意识和团队精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、投影幕布、音响设备等。

2.课程平台：课堂派、雨课堂等在线教学平台。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频案例、PPT课件、教学设计文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的类型、特点和危害，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防和应对校园欺凌的方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自我保护意识和能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的类型、特点和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防和应对校园欺凌的方法和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在课程呈现结束后，对校园欺凌的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《校园欺凌：原因、影响与对策》（作者：约翰·史密斯）

-《青少年心理健康与校园欺凌》（作者：玛丽·约翰逊）

-《如何保护自己和他人免受校园欺凌》（作者：大卫·李）

-《校园欺凌：案例分析与预防策略》（作者：艾米·布朗）

-《校园欺凌：教师、家长和学生如何应对》（作者：苏珊·汤普森）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述推荐的阅读材料中的一本进行阅读，并完成读书笔记。

-学生可以就阅读材料中的某个观点或案例进行深入研究和分析，形成研究报告或口头报告。

-学生可以结合自身经历或观察到的校园欺凌现象，提出自己的见解和建议，形成一篇短文或演讲稿。

-学生可以组织小组讨论，分享阅读材料中的观点和案例，以及自己的见解和建议，共同探讨如何预防和应对校园欺凌。

-学生可以联系当地的社会组织和教育机构，了解他们是如何预防和应对校园欺凌的，并撰写一份报告。板书设计①校园欺凌的类型和特点

-肢体欺凌

-言语欺凌

-网络欺凌

-心理欺凌

-特点：隐蔽性、反复性、伤害性

②预防和应对校园欺凌的方法和技巧

-了解校园欺凌的类型和特点

-建立良好的同伴关系

-增强自我保护意识

-学会求助和求助他人

-勇于拒绝和制止欺凌行为

③培养自我保护意识和能力的策略

-了解自己的权利和义务

-学会识别和评估风险

-学习应对欺凌的技能和策略

-积极参与学校和社区的活动

-建立正面的价值观和态度课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过课堂提问，了解学生对校园欺凌的类型、特点和危害的理解程度，以及对预防和应对校园欺凌的方法和技巧的掌握情况。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与小组讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

（3）测试评价：通过随堂测试或课后练习，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的知识盲点和薄弱环节，并进行针对性辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，字迹是否清晰，格式是否规范等。

（2）知识掌握程度：通过作业批改，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，如对校园欺凌的类型、特点和危害的理解，以及对预防和应对校园欺凌的方法和技巧的运用。

（3）思考和创新能力：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新能力，如提出自己的见解和建议，分析案例等。

（4）作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进意见，鼓励学生继续努力。教学反思与改进在教学《远离校园欺凌》这节课之后，我进行了深刻的反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力。然而，我发现学生在观看这些素材时有些分散，没有完全集中注意力。因此，我计划在未来的教学中，使用更具吸引力的素材，并确保素材与课程内容紧密相关，以提高学生的参与度。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了校园欺凌的类型、特点和危害。但我在讲解过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。因此，我计划在未来的教学中，增加一些情感体验环节，如角色扮演、案例分析等，以帮助学生更好地理解和感受校园欺凌的影响。

再次，在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题，但有