1古诗词三首宿新市徐公店教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

1古诗词三首宿新市徐公店教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级下册语文统编版《古诗词三首》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.培养学生的文学素养，使学生能够理解和欣赏古诗词的韵律美、意境美和情感美。

2.提升学生的文化素养，通过学习古诗词，了解古代文化和历史背景，增强民族自豪感。

3.发展学生的思维能力，引导学生通过诗词分析、讨论，培养批判性思维和创新意识。

4.提高学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的感悟，提升写作能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-古诗词的字词理解和解释。

-古诗词的意境和情感的感悟。

-古诗词的韵律和节奏的把握。

2.难点：

-古诗词中所蕴含的深层文化和历史背景的理解。

-学生对古诗词的独立分析和批判性思维的培养。

-学生将古诗词中的美感和哲理应用到现实生活中。

3.解决办法：

-通过查阅资料和讨论，让学生了解古诗词的背景和文化含义。

-引导学生运用朗读、背诵、默写等方法，加深对古诗词的理解和感悟。

-通过分组讨论和小组合作，鼓励学生分享观点，培养批判性思维。

-结合生活实例，让学生体会古诗词在现代生活中的应用和价值。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

-情景教学法：创设情境，让学生在特定的环境中学习和体验，增强他们的实践能力和创新能力。

-案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握相关的知识和技能，提高他们的分析和判断能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享、互动交流、作业提交等功能，提高教学效果和效率。

-虚拟实验室：通过模拟实验过程，让学生亲身体验和实践，提高他们的实验操作能力和科学素养。

结合本节课的内容，《古诗词三首》，我们可以采用以下教学方法和手段：

1.教学方法：

-互动式教学法：在讲解古诗词的过程中，教师可以提问学生对于诗词的理解和感悟，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

-情景教学法：教师可以创设情境，如朗读古诗词、模仿古代文人的写作方式等，让学生在特定的环境中学习和体验，增强他们的实践能力和创新能力。

-案例教学法：教师可以选择一些典型的古诗词案例，让学生分析和讨论，从而理解和掌握相关的知识和技能，提高他们的分析和判断能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师可以使用PPT展示古诗词的文本和图片，通过视频或音频播放古诗词的朗读和解读，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：教师可以利用网络教学平台，发布古诗词的学习资源，组织学生进行在线讨论和交流，方便学生随时随地进行学习和复习。

-虚拟实验室：虽然古诗词不属于实验类课程，但教师可以利用虚拟实验室的形式，让学生在虚拟环境中进行创作和表达，培养他们的创新思维和艺术素养。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古诗词三首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古诗词学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗词的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗词的意义和美感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗词内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《中国古代诗歌选读》：收录了不同时期的经典古诗词，有助于学生更深入地理解古诗词的历史背景和艺术特色。

-《中国文学家传记》：介绍中国古代文学家的生平和创作，帮助学生了解古诗词背后的故事和作者的情感世界。

-《诗词鉴赏辞典》：提供了丰富的古诗词鉴赏知识和方法，引导学生学会欣赏和评价古诗词。

2.课后探究：

-组织学生进行古诗词创作比赛，鼓励他们运用所学知识和技巧，创作自己的古诗词作品。

-开展古诗词主题的班级演讲活动，让学生选择一首古诗词，进行深入研究和分享。

-引导学生进行古诗词的比较研究，选择不同时期、不同风格的古诗词进行分析和讨论。

3.文化体验：

-参观古代文化遗址或博物馆，让学生亲身感受古代文化和历史氛围，增强对古诗词的理解和感悟。

-参加古诗词朗诵比赛或演出，让学生通过朗读和表演的方式，体验古诗词的美感和情感。

-组织古诗词主题的文学社团或兴趣小组，让学生在课后自发组织活动，共同研究和分享古诗词的乐趣。七、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读：提供《唐诗三百首》、《宋词精选》等经典古诗词集，让学生进一步扩大阅读范围，深化对古诗词的理解和欣赏。

-视频资源：推荐观看古诗词朗诵会、古诗词解读节目等，通过视听结合的方式，增强学生对古诗词的感悟和欣赏能力。

-文化体验：建议学生参加当地的文化活动，如古诗词朗诵比赛、传统文化讲座等，让学生亲身体验古诗词的文化魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的文学素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

-鼓励学生主动分享自己的拓展成果，如撰写读后感、进行诗词创作等，与他人交流学习心得。

-教师应关注学生的拓展进度和反馈，及时给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.拓展作业：

-选择一首古诗词进行深入研究，从字词、意境、情感等方面进行分析，撰写一篇解析文章。

-创作一首古诗词，体现个人情感和审美追求，锻炼自己的文学创作能力。

-结合所学古诗词，设计一个文化创意项目，如制作诗词手账、绘制诗词插画等，展示自己对古诗词的理解和感悟。

4.拓展评价：

-学生自评：对自己的拓展学习过程和成果进行评价，反思学习中的优点和不足。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的拓展成果，给出建设性意见和鼓励。

-教师评价：教师对学生的拓展作业进行评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力和创造力发展。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生是否积极参与课堂讨论，主动提出问题和观点。

-学生是否能够准确理解古诗词的字词含义和情感表达。

-学生是否能够运用所学知识分析古诗词的意境和美感。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员是否能够有效合作，共同完成讨论任务。

-小组讨论成果是否能够清晰表达，具有一定的深度和广度。

-学生是否能够从小组讨论中吸取他人的观点，进行有效的互动和交流。

3.随堂测试：

-学生是否能够正确回答古诗词相关的选择题、填空题和简答题。

-学生是否能够在限定的时间内完成测试，展现自己的知识掌握程度。

-学生是否能够在测试中体现出对古诗词的深入理解和感悟。

4.课后作业：

-学生是否能够按照要求完成课后作业，展现自己的学习成果。

-学生是否能够在作业中体现出对古诗词的深入理解和运用。

-学生是否能够在作业中展现出自己的创造力和文学素养。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现进行评价，关注学生的参与度和理解程度。

-对小组讨论成果进行评价，关注学生的合作精神和思考深度。

-对随堂测试进行评价，关注学生的知识掌握程度和思维能力。

-对课后作业进行评价，关注学生的学习成果和文学素养。

-对学生的拓展学习进行评价，关注学生的自主学习能力和创造力发展。

-及时给予学生反馈，针对学生的优点和不足提出改进意见，鼓励学生继续努力。

-通过评价和反馈，帮助学生建立自信，激发学习兴趣，提高学习效果。九、教学反思与改进

在教学《古诗词三首》的过程中，我意识到一些需要改进的地方，以及可以进一步提高教学效果的方法。

首先，我发现学生在理解古诗词的字词和意境方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解古诗词，我计划在未来的教学中增加更多的实例和场景，让学生能够更加直观地感受到古诗词的意境和情感。

其次，我在课堂上的互动环节中发现，一些学生参与度不高，可能是因为他们对于古诗词的理解还不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和合作学习的机会，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

另外，我在课后作业中发现，一些学生的作业完成情况不理想，可能是因为他们对古诗词的理解还不够深入。为了提高学生的作业完成质量，我计划在未来的教学中增加更多的作业辅导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握古诗词的知识。十、板书设计

①重点知识点：

1.古诗词的基本概念

2.