Unit 13Were trying to save the earth!Section A(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语全册

Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语全册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教新目标九年级英语全册-Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)，学生将能够：

1.语言能力：提高学生的听、说、读、写技能，使其能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于环保的内容，使学生认识到环境保护的重要性，增强他们的环保意识。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够分析环境问题并提出解决方案。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的主观能动性和团队合作能力，培养他们的自主学习和终身学习的能力。学情分析本节课的授课对象为人教新目标九年级英语全册的学生，他们已经学习了前十二单元的内容，对于英语的基本语法、词汇和句型有了较为扎实的掌握。在学习过程中，他们已经逐渐形成了自己的学习习惯和风格。具体来说，学生在以下方面表现如下：

1.知识层次：学生已经掌握了英语的基本发音、语法规则、词汇和简单的句型结构。在本单元之前，他们已经学习了与环保相关的一些词汇和表达，如pollution,recycle,saveenergy等，为本节课的学习奠定了基础。

2.能力层次：学生在听、说、读、写等方面的能力均有提高。他们能够听懂简单的英语对话和故事，并能用英语进行日常交流；能够阅读并理解简单的英文文章，掌握文章的大意和细节信息；能够运用所学的词汇和句型进行书写，表达自己的观点和想法。

3.素质层次：学生在思维品质、文化意识和学习能力方面有待提高。他们需要通过课堂讨论、思考和实践活动，培养批判性思维、问题解决能力和团队合作能力。同时，通过学习关于环保的内容，增强环保意识和文化素养。

4.行为习惯：学生在学习过程中表现出一定的学习自觉性和积极性，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生对于英语学习的兴趣不高，容易在学习过程中产生厌倦情绪。此外，部分学生在课堂互动和小组活动中，表现出一定的内向和被动，影响了课堂效果的发挥。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识层次，通过复习导入和情境创设，激活学生已有的环保知识，为新课的学习做好铺垫。

2.针对学生的能力层次，设计丰富的课堂活动，如听力练习、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.注重培养学生的思维品质和文化意识，通过讨论环境问题、分享环保故事等方式，引导学生思考环保的重要性，培养他们的批判性思维和环保意识。

4.针对学生的行为习惯，教师将积极引导和鼓励学生参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新目标九年级英语全册课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，关于环境污染、可持续发展等主题的图片和数据图表，以及相关环保视频片段。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备实验所需的器材和材料，如实验仪器、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，便于学生进行小组合作学习。同时，设置实验操作台，确保实验环节的顺利进行。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

7.学生作业：提前准备相关作业题库，包括练习题、讨论题等，以便在课堂中进行练习和讨论。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。

在教学资源准备过程中，注意资源的多样性和实用性，结合学生的兴趣和需求，选择合适的教学资源，提高课堂教学效果。同时，注重教学资源的安全性，确保学生在使用实验器材等资源时能够安全参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染和环保行动的图片或视频片段，让学生初步感受环保的紧迫性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《环保行动手册》：一本介绍环保知识和实践活动的手册，内容包括环保的基本概念、环保法律法规、环保技术、环保案例等。

《可持续发展之路》：一本书籍，介绍可持续发展的概念、原则和实践案例，帮助学生了解可持续发展与环保的关系。

《环保英雄事迹》：一本介绍国内外环保英雄事迹的书籍，通过真实故事激发学生对环保的热情和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查当地环保现状：让学生结合自己的生活环境，调查当地的环保现状，了解存在的问题和挑战，并提出自己的建议。

参与环保实践活动：鼓励学生积极参与到环保活动中去，如参加垃圾分类、植树造林等，亲身体验环保行动的意义。

研究环保新技术：让学生关注环保领域的新技术和新发明，了解其原理和应用，思考如何将这些技术应用到实际生活中去。

制作环保宣传海报：让学生制作一份关于环保的宣传海报，通过创意设计和表达，提高同学们对环保的认识和重视。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆环保的相关概念和知识点。板书内容应简洁明了，突出重点，准确精炼，并具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.环保的基本概念：

在黑板上写下“环保”两个大字，旁边可以附上环保的定义和重要性，用简洁的语言概括。

2.环保的组成部分：

用思维导图的形式，将环保的组成部分如污染控制、资源节约、生态保护等关键词写在黑板上，用线条和箭头连接起来，形成一个清晰的结构。

3.环保案例分析：

挑选一两个典型的环保案例，将案例的名称、背景和主要措施写在黑板上，并用简洁的语言概括其意义和影响。

4.环保的行动方向：

写下一些环保的行动方向，如减少塑料使用、节约能源、保护植物等，用符号或图标表示，让学生一目了然。

在板书设计中，可以使用一些环保相关的图片或图标，如地球、绿色植物、循环箭头等，以增加板书的趣味性和艺术性。同时，尽量使用简洁明了的语言，突出重点，避免冗长的解释。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环保行动手册》、《可持续发展之路》、《环保英雄事迹》等书籍，以深入了解环保知识和实践案例。

-视频资源：《地球脉动》、《蓝色星球》、《我们的星球》等纪录片，以直观了解地球生态环境和环保的重要性。

-文章阅读：《如何在生活中实践环保》、《环保技术的创新与应用》、《环保教育的重要性》等文章，以拓展环保知识和实践方法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，以加深对环保的