Module 7Unit 3 Language practice (1)教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语下册

Module7Unit3Languagepractice(1)教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版九年级英语下册Module7Unit3Languagepractice(1)。本部分内容主要包含以下几个部分：

1.单词练习：学生需要掌握并正确使用与旅行相关的词汇，如“postcard”、“souvenir”等。

2.短语练习：学生需要理解并运用表示旅行计划的短语，如“goto...”、“visit...”等。

3.句子练习：学生需要学会如何用英语描述旅行中的见闻和感受，例如“Theviewstherearebeautiful.”、“Ihadagreattime.”等。

4.阅读理解：通过阅读一段关于旅行的短文，学生需要获取信息并回答相关问题，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握的单词和短语均与旅行相关，这与学生已学的日常生活中的相关词汇有所联系。

2.学生需要用英语描述旅行中的见闻和感受，这要求学生能够运用已学的英语语法知识和表达方式。

3.阅读理解部分要求学生能够获取信息并回答问题，这与学生已学的阅读理解技巧有关联。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用与旅行相关的词汇和短语，提高其在实际情景中的语言表达能力。同时，通过阅读理解练习，学生的英语阅读能力和信息提取能力也将得到提升。

2.文化意识：学生通过学习与旅行相关的内容，了解不同文化背景下的旅行方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：在本节课的阅读理解环节，学生需要分析文章内容、归纳总结信息，从而提高其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本节课的知识点，提高其自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语：本节课的核心词汇和短语包括"postcard"、"souvenir"、"goto"、"visit"等，学生需要掌握并正确使用这些词汇和短语。

（2）句子结构：学生需要学会如何用英语描述旅行中的见闻和感受，例如"Theviewstherearebeautiful."、"Ihadagreattime."等。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读一段关于旅行的短文，获取信息并回答相关问题，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的学习：对于一些与旅行相关的词汇和短语，学生可能不熟悉，需要教师通过例句、图片等方式进行讲解和巩固。

（2）句子结构的运用：学生可能对如何用英语描述旅行中的见闻和感受存在困难，需要教师进行示范和指导。

（3）阅读理解技巧：学生可能对如何快速提取信息、分析文章内容存在困难，需要教师进行阅读策略的讲解和训练。

（4）文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下的旅行方式和习惯不太了解，需要教师进行相关文化的介绍和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如与旅行相关的图片、旅行计划表格、旅行视频等，以便于学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和阅读理解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作学习；在阅读理解区，设置若干个阅读桌椅，以便于学生进行阅读理解和练习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行教学讲解和展示多媒体资源。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如旅行相关的词汇卡片、短语卡片、阅读理解练习题等，以便于学生进行自主学习和巩固知识。

7.反馈表格：为学生准备反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行自我评价和反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、单词和短语、句子结构、阅读理解等问题进行整合和展示，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行相关词汇和短语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是旅行吗？他们在旅行中通常会遇到哪些词汇和短语？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行相关词汇和短语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行相关词汇和短语讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行相关词汇和短语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解旅行相关词汇和短语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个词汇和短语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行相关词汇和短语在阅读理解中的应用。

过程：

让学生阅读一段关于旅行的短文，并回答相关问题。

详细介绍每个问题的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行相关词汇和短语在阅读理解中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词汇和短语在实际阅读中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行相关词汇和短语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行相关词汇和短语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行相关词汇和短语的基本概念、组成部分、阅读理解练习等。

强调旅行相关词汇和短语在实际旅行计划和描述中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行相关词汇和短语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行计划的文章，运用本节课学习的词汇和短语，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《现代英语用法词典》：为学生提供一本实用的词典，方便他们查阅旅行相关词汇和短语的用法和含义。

《全球旅行指南》：一本介绍全球各地旅行景点和文化的书籍，学生可以通过阅读了解更多的旅行目的地和相关信息。

《英语旅行写作精选》：一本收录了多篇优秀英语旅行写作的文章集，学生可以通过阅读这些文章提高自己的写作水平，并了解如何在旅行中表达自己的感受和体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，并做好笔记。

鼓励学生通过互联网或图书馆等途径，查找更多关于旅行的资料，如旅行博客、旅游网站等，以扩大自己的知识面。

引导学生思考旅行相关词汇和短语在实际生活中的应用，鼓励他们在日常生活中使用这些词汇和短语，提高自己的英语实际应用能力。

鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与旅行相关的话题，进行课后研究，并撰写一篇短文或报告，以培养他们的研究能力和写作能力。

要求学生在下一堂课前分享自己的阅读心得和研究成果，促进学生之间的交流和学习。板书设计①旅行相关词汇

-单词：postcard,souvenir,goto,visit等

-短语：travel,trip,vacation,destination等

②旅行描述句子结构

-句子：Theviewstherearebeautiful.

-句子：Ihadagreattime.

-句子：Wevisitedmanyinterestingplaces.

③阅读理解练习

-问题：Whatdidthewriterdo?

-问题：Wheredidtheygo?

-问题：Howdidtheyfeelaboutthetrip?

板书设计要求：

-使用清晰、简洁的字体和大小，确保学生能够远距离阅读。

-使用颜色和图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-将重要知识点、词汇和句子结构以列表或框架形式呈现，帮助学生理解和记忆。

-通过图片、图表等视觉元素，辅助学生更好地理解和记忆板书内容。

-保持板书的整洁和有序，避免过于杂乱的信息，以确保学生能够聚焦于重点知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生使用本节课所学的旅行相关词汇和短语，编写一段旅行计划或描述一次旅行经历。

2.句子练习：要求学生运用本节课所学的旅行描述句子结构，编写一段旅行日记或描述一次旅行中的趣事。

3.阅读理解练习：要求学生阅读一段关于旅行的文章，回答相关问题，并写出自己的感想和体会。

4.小组合作作业：要求学生以小组为单位，选择一个与旅行相关的话题进行深入研究，并撰写一篇研究报告或短文。

作业反馈：

1.批改学生的词汇练习和句子练习，指出学生在词汇使用和句子结构上的错误，并提供正确的词汇和句型。

2.对学生的阅读理解练习进行批改，指出学生在理解文章内容和回答问题上的不足，并提供正确的答案和解释。

3.批改学生的小组合作作业，评价学生在研究过程中的合作能力和写作能力，并提供改进建议和指导。

4.与学生进行一对一的反馈交流，针对学生在作业中的问题进行解答和指导，鼓励学生积极改进和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多与旅行相关的真实案例，如旅游节目、旅游博客等，让学生更加直观地感受和应用所学知识。

2.采用角色扮演和模拟旅行的教学方法，让学生通过实践来加深对旅行相关词汇和短语的理解和应用。

3.增加学生之间的互动和合作，如小组讨论、小组展示等，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（二）存在主要问题

1.学生的词汇和短语掌握程度参差不齐，部分学生可能跟不上教学进度。

2.学生在阅读理解方面存在一定的困难