3 四个太阳（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

3四个太阳（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册的《四个太阳》，主要讲述了小画家画了四个不同颜色的太阳，分别给大地带来了不同的变化。通过这个故事，学生可以了解到颜色的基本知识，以及如何运用想象力来创造美好的事物。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、绘画等方式，深入理解课文内容，体会作者的创作意图，培养学生的想象力和创造力。同时，我会注重对学生的语文素养的培养，如字词的理解和运用、句子的表达和理解等，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《四个太阳》，学生将能够正确朗读课文，理解词语和句子的含义，培养语言表达能力。同时，通过分析课文中的想象力和创意，学生将能够培养自己的思维能力，学会运用想象力来创造美好的事物。此外，学生将能够理解并欣赏作者对颜色的运用和描绘，培养审美情感。最后，通过学习课文，学生将能够理解中国文化中对于自然和生活的独特理解，提高文化理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：《四个太阳》这篇课文中有许多新词语，如“蓝天”、“白云”、“太阳”等，学生需要通过课文理解这些词语的含义。

（2）句子理解：课文中有一些复杂的句子，如“蓝天上的白云，像小羊一样飘来飘去。”学生需要理解这些句子的意思。

（3）想象力的培养：课文通过描述四个不同颜色的太阳，引导学生发挥想象力，创造出自己的太阳。

（4）课文朗读：学生需要正确朗读课文，做到语音标准、语调自然。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些颜色词，如“红、黄、蓝、绿”，学生可能在生活中接触不多，需要通过图片、实物等辅助手段帮助理解。

（2）句子理解：课文中有一些句子较长，学生可能不容易理解，如“蓝天上的白云，像小羊一样飘来飘去。”可以通过分句讲解、示范朗读等方式帮助学生理解。

（3）想象力培养：引导学生发挥想象力，创造出自己的太阳，这可能对一年级学生来说有一定难度，需要教师通过启发式提问、示例等方式引导学生。

（4）生字书写：课文中有一些生字，如“蓝、天、白、云”等，学生需要掌握这些生字的笔画和结构。

（5）朗读技巧：学生在朗读时可能不知道如何停顿、重音等，教师需要通过示范、指导等方式帮助学生掌握朗读技巧。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材《四个太阳》、学生作业本、彩色粉笔、画纸、画笔。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行课程分享和作业布置。

3.信息化资源：课文《四个太阳》的电子版教材、相关颜色认知的图片、视频资料、在线字典、朗读指导音频。

4.教学手段：多媒体展示、课文朗读、小组讨论、绘画活动、互动问答、示范书写、朗读比赛。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四个太阳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《四个太阳》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《四个太阳》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《四个太阳》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《四个太阳》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《四个太阳》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《四个太阳》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《四个太阳》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调颜色知识和想象力培养的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色和想象力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验颜色和想象力的应用，提高实践能力。

在《四个太阳》新课呈现结束后，对颜色知识和想象力培养进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色知识和想象力培养的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色知识和想象力培养相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合颜色知识和想象力培养，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习颜色知识和想象力培养的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的颜色知识和想象力培养的内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的颜色知识和想象力培养的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够正确朗读课文，理解词语和句子的含义，提高语言表达能力。通过小组讨论和互动问答，学生的口语交流能力也将得到提升。

2.思维能力：通过分析课文中的想象力和创意，学生将培养自己的思维能力，学会运用想象力来创造美好的事物。在解决问题和参与实践活动时，学生的逻辑思维和创造性思维将得到锻炼。

3.审美情感：学生将能够理解并欣赏作者对颜色的运用和描绘，培养审美情感。通过观察和分析课文中的图像，学生将学会欣赏美、表达美和创造美。

4.文化理解：学生将能够理解中国文化中对于自然和生活的独特理解，提高文化理解能力。通过学习课文，学生将了解中国传统文化中对自然和谐和想象力的重要性的认识。

5.知识掌握：学生将能够掌握课文中的颜色知识和想象力培养的内容，能够运用所学知识进行绘画和创作。学生将能够理解颜色的基本概念，并能运用颜色知识来创造不同的视觉效果。

6.学习兴趣：通过参与互动探究和实践活动，学生将对学习语文产生更大的兴趣，激发学习的积极性和主动性。学生将能够自主参与学习活动，主动提出问题并寻求解答。

7.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养合作精神和沟通能力。学生将学会与他人共同解决问题，分享自己的想法和经验，并倾听他人的意见和观点。

8.自我反思能力：学生将能够通过完成课后作业和参与课堂活动，对自己的学习进行自我反思和评估。学生将学会分析自己的学习成果，找出不足之处并采取相应的改进措施。七、教学反思在今天教授《四个太阳》这一课时，我感受到了学生的热情和积极参与。在课堂导入环节，我通过展示与课文相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。这是一个积极的开始，因为学生的兴趣是学习的重要动力。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，并结合实例帮助学生理解。我注意到学生在听到有趣的描述时，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。这让我意识到，通过生动的语言和形象的比喻，可以让学生更加深刻地理解和记忆课文内容。

在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕颜色和想象力展开讨论。我发现学生们在小组中积极表达自己的观点，并与同伴进行交流。这不仅培养了他们的合作精神和沟通能力，也提高了他们的思维能力。

然而，在巩固练习环节，我发现学生在随堂练习中出现了一些错误。这让我意识到，虽然学生在课堂上积极参与，但对于一些基本概念的理解仍存在不足。因此，我需要更加注重学生的个别辅导，帮助他们解决理解上的困难。

在拓展延伸环节，我介绍了与颜色知识和想象力培养相关的拓展知识，希望能够拓宽学生的知识视野。我发现学生们对于新知识充满了好奇，他们积极地提出问题，并试图将新知识与已有知识进行联系。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经开始具备了一定的自主学习能力和批判性思维能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请用颜色词语造句。例如：我看到了蓝色的天空。

2.请用想象力造句。例如：我想象自己在飞。

3.请用课文中的句子造句。例如：蓝天上的白云，像小羊一样飘来飘去。

4.请用课文中的词语造句。例如：太阳温暖地照耀着大地。

5.请用课文中的颜色