19《大象的耳朵》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《大象的耳朵》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版教学内容分析《大象的耳朵》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过朗读、理解、背诵等方式，掌握课文中的生字词，了解课文大意，体会作者对大象耳朵的描绘和想象。同时，结合课文内容，教育学生要敢于质疑，勇于探索，培养他们的创新精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的汉字，掌握了一些阅读技巧，对本民族的传统文化有了一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提升阅读理解能力，同时拓宽视野，增长知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，掌握生字词，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，引导学生运用已有的知识进行思考，提升学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的描绘，让学生体会作者对大象耳朵的描绘和想象，提升学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中对大象的认识和描绘，培养学生的文化传承意识，提升文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.课文生字词的学习与理解。

2.课文大意的把握，以及对课文描绘的情境的想象。

3.课文中所体现的创新精神的体会。

难点：

1.对生字词的理解与运用。

2.对课文描绘的情境的深入理解，以及将其与现实生活的联系。

3.创新精神的培养，以及将其运用到日常生活中。

解决办法：

1.通过分组朗读、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的学习兴趣。

2.通过图片、实物等辅助教学，引导学生深入理解课文描绘的情境，并将其与现实生活相联系。

3.通过小组讨论、举例等方式，让学生理解创新精神的重要性，并鼓励他们在日常生活中勇于创新。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、情境模拟和创意表达等教学方法。讲授法用于传授生字词和课文大意，讨论法用于引导学生深入理解课文情境，情境模拟用于让学生体验课文所描绘的情境，创意表达用于培养学生的创新精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如大象、小鸟等，通过表演的方式深入理解课文内容。

（2）情境模拟：教师创设相关情境，如模拟大象的耳朵variousfunctions，让学生在实际操作中感受课文所描绘的情境。

（3）创意表达：鼓励学生以绘画、写作等形式，表达自己对课文内容的理解和创新想法。

（4）小组讨论：分组讨论课文中的创新精神，引导学生将这种精神应用到现实生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示课文内容、生字词、创新实例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与课文相关的大象生活片段，让学生更直观地了解大象的特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行情境模拟和创意表达，激发学生的创新意识。

（4）实物道具：准备大象耳朵模型等实物道具，增强学生对课文内容的理解。

（5）阅读材料：提供与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

教学评价与反馈：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和创意表达等方面，了解学生的学习情况。

2.作业评价：通过学生完成的生字词练习、创意写作等作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、观点阐述等方面。

4.创新实践评价：关注学生在现实生活中运用创新精神的情况，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大象的耳朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和课文大意，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字词的学习，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文情境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的大象的生活习性，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容和生字词，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《大象的耳朵》这篇课文主要围绕大象的耳朵展开，通过生动有趣的故事，向学生展示了大象耳朵的不同寻常的功能。在教学过程中，需要帮助学生掌握以下几个知识点：

1.生字词的学习与理解：课文中出现了一些生字词，如“大象”、“耳朵”、“摇晃”等，需要学生通过朗读、讨论等方式，掌握这些生字词的意思和用法。

2.课文大意的把握：通过阅读课文，理解课文的故事情节，了解作者通过故事想要传达的信息。

3.对课文描绘的情境的深入理解：课文描述了大象耳朵的各种功能，需要学生通过想象和实践活动，深入理解课文所描绘的情境。

4.创新精神的培养：课文最后提到了一种新的功能，需要学生通过讨论和实践活动，培养他们的创新精神，激发他们勇于质疑和探索的精神。

5.阅读理解的提升：通过阅读这篇课文，学生需要理解故事的情节，理解作者的写作意图，提升他们的阅读理解能力。教学反思与总结其次，在教学策略上，我注重了课程的导入和总结，通过激发兴趣和回顾旧知，引导学生进入学习状态，巩固所学知识。在新课呈现过程中，我力求清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。同时，我也设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，我及时订正学生的错误，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在生字词的学习方面，部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强对生字词的认读和书写练习。其次，在课文理解的深度上，部分学生对课文描绘的情境还不够深入理解，需要通过更多的实践活动和引导，帮助他们更好地理解和体验课文所描绘的情境。此外，在教学管理方面，部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要我加强对学生的关注和引导，提高他们的学习积极性。

针对以上存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强对生字词的教学，通过更多的练习和游戏，提高学生对生字词的掌握程度。其次，通过设计更多的实践活动，让学生在实践中体验课文所描绘的情境，提高他们的理解能力。同时，我也将加强对学生的关注和管理，提高他们的学习积极性。典型例题讲解例题1：

题目：请用“大象”、“耳朵”、“摇晃”等生字词造句。

答案：

1.大象的耳朵非常大，它们可以摇晃着耳朵驱赶蚊虫。

2.看到大象摇晃着耳朵，孩子们高兴地笑了。

3.大象的耳朵可以摇晃着，帮助它们散热。

例题2：

题目：请简要概括课文《大象的耳朵》的故事情节。

答案：

课文《大象的耳朵》讲述了一头大象因为耳朵与众不同而感到困惑，最终在朋友的帮助下找到了自信的故事。

例题3：

题目：请用课文中的句子，说明大象耳朵的特点。

答案：

大象的耳朵像扇子一样，可以摇晃着。

例题4：

题目：请用课文中的句子，描述大象耳朵的作用。

答案：

大象的耳朵可以摇晃着，帮助它们散热。

例题5：

题目：请谈谈你对课文《大象的耳朵》中创新精神的理解。

答案：

课文《大象的耳朵》通过故事告诉我们要敢于质疑，勇于探索，培养创新精神。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词练习：请学生书写课文中的生字词，确保每个字词都能正确书写。

2.课文复述：请学生用自己的话复述课文《大象的耳朵》的故事情节，培养学生的表达能力。

3.创意写作：请学生发挥想象力，写一篇关于大象耳朵的创意故事，培养学生的创新精神。

4.思考题：请学生思考课文中的创新精神，并用自己的话阐述对创新精神的理解。

作业反馈：

1.生字词练习：及时批改学生的生字词练习，指出书写错误，并要求学生及时改正。

2.课文复述：检查学生的课文复述，指出表达不清或遗漏的地方，鼓励学生多练习表达。

3.创意写作：阅读学生的创意写作，给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方。

4.思考题：批改学生的思考题答案，指出理解错误的地方，引导学生正确理解创新精神。板书设计1.生字词：大象、耳朵、摇晃等

2.课文大意：大象因为耳朵与众不同而感到困惑，最终在朋友的帮助下找到了自信

3.课文描绘的情境：大象摇晃着耳朵驱赶蚊虫，帮助它们散热

4.创新精神：敢于质疑，勇于探索

②本文重点词、句：

1.生字词：大象、耳朵、