Unit 13 Christmas Fun（教案）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级上册

Unit13ChristmasFun（教案）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《剑桥少儿英语三级上册》Unit13ChristmasFun。本单元主要围绕圣诞节展开，通过阅读和听力练习，学生将学习关于圣诞节的传统习俗、活动以及相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.圣诞节是西方国家的重要节日，学生通过前期的学习已经对西方的节日有所了解，如万圣节、感恩节等，因此对本节课的内容有一定的认知基础。

2.学生在之前的课程中已经学习过一些关于节日习俗和活动的词汇，如礼物、装饰、聚会等，这些词汇为本节课的学习提供了语言基础。

3.学生已经学习过一些基本的句型结构，如主谓宾结构、疑问句等，这些句型结构在本节课的听力练习和口语表达中会得到进一步的运用和巩固。

总体来说，本节课的内容与学生已有知识有一定的联系，但同时也需要学生通过本节课的学习，进一步扩展和深化对圣诞节的理解和认识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力练习，学生将学习关于圣诞节的传统习俗、活动以及相关的词汇和句型，提高学生的英语阅读和听力理解能力。

2.思维品质：学生将通过讨论和交流，了解圣诞节在不同文化中的不同庆祝方式，培养学生的跨文化交际意识和思维品质。

3.文化意识：本节课的主题是圣诞节，学生将学习关于圣诞节的文化知识，包括圣诞节的传统习俗、活动以及相关的词汇和句型，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习和小组合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是关于圣诞节的传统习俗、活动以及相关的词汇和句型。通过阅读和听力练习，学生将学习到圣诞节的不同庆祝方式，包括圣诞老人的传说、圣诞树的装饰、交换礼物等，并掌握相关的词汇和句型，如"ChristmasEve"，"SantaClaus"，"Christmastree"，"decorate"，"gift"等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对圣诞节文化背景的认知不足，以及相关的词汇和句型的理解和运用。由于圣诞节是西方国家的传统节日，学生可能对圣诞节的文化习俗和传统活动不够了解，导致在学习过程中难以理解和掌握相关的词汇和句型。此外，一些词汇和句型的结构和用法可能对学生来说较为复杂，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

例如，在讲解"ChristmasEve"这个词汇时，教师可以先通过图片和视频向学生展示圣诞夜的庆祝场景，帮助学生理解和记忆这个词汇。在讲解"SantaClaus"这个词汇时，教师可以先向学生介绍圣诞老人的传说和故事，帮助学生理解和记忆这个词汇。在讲解"Christmastree"这个词汇时，教师可以先向学生展示圣诞树的图片和装饰方法，帮助学生理解和记忆这个词汇。在讲解"decorate"和"gift"这两个词汇时，教师可以先向学生展示相关的图片和实物，帮助学生理解和记忆这两个词汇。在讲解"ChristmasEve"，"SantaClaus"，"Christmastree"，"decorate"，"gift"等词汇的用法时，教师可以先通过例句向学生展示这些词汇的用法，帮助学生理解和掌握这些词汇的用法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语三级上册》Unit13ChristmasFun，以及相关的学习资料，如词汇卡片、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，圣诞节的图片、圣诞树的装饰方法、圣诞老人的故事视频等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要制作圣诞树的模型，确保有足够的材料和工具，并确保学生在使用过程中安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室布置成圣诞节的氛围，如挂上圣诞树、彩灯、彩球等装饰品，营造一个愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学工具，确保教学过程顺利进行。例如，使用投影仪展示圣诞节的图片、视频，使用黑板或白板进行板书，帮助学生理解和记忆教学内容。

6.学习材料：准备学习材料，如单词卡片、练习题、游戏等，帮助学生巩固和提高学习效果。例如，制作单词卡片，帮助学生记忆和复习圣诞节的词汇；准备练习题，帮助学生巩固和提高阅读和听力理解能力；设计游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.教学参考资料：教师准备相关的教学参考资料，如教学大纲、教学计划、教学资源等，以确保教学过程的顺利进行。例如，根据教学大纲和教学计划，准备教学资源，如图片、视频、练习题等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容；参考其他教师的教学经验和建议，调整教学方法和策略，提高教学效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圣诞节课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圣诞节知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圣诞节课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出圣诞节课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圣诞节知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握圣诞节技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验圣诞节知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圣诞节知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圣诞节技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圣诞节知识点，掌握圣诞节技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据圣诞节课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与圣诞节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的圣诞节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-圣诞节的历史和文化背景：介绍圣诞节的起源、发展历程以及在不同国家和地区的庆祝方式。

-圣诞节的习俗和活动：详细介绍圣诞老人的传说、圣诞树的装饰方法、交换礼物等圣诞节传统习俗和活动。

-圣诞节的词汇和句型：提供与圣诞节相关的词汇和句型，如"ChristmasEve"，"SantaClaus"，"Christmastree"，"decorate"，"gift"等，帮助学生巩固和扩展词汇量。

-圣诞节的诗歌和故事：提供与圣诞节相关的诗歌和故事，如《圣诞颂歌》、《圣诞老人的故事》等，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

-圣诞节的歌曲和音乐：介绍与圣诞节相关的歌曲和音乐，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，提高学生的音乐素养和听力理解能力。

2.拓展建议

-观看圣诞节相关的电影或电视剧：如《圣诞颂歌》、《小鬼当家》等，通过观看电影或电视剧，让学生更加深入地了解圣诞节的文化背景和传统习俗。

-参与圣诞节的庆祝活动：如制作圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌曲等，通过参与圣诞节的庆祝活动，让学生亲身体验圣诞节的文化氛围和乐趣。

-制作圣诞节的手工艺品：如圣诞卡片、圣诞树装饰品等，通过制作手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。

-开展圣诞节的主题活动：如圣诞故事会、圣诞歌曲比赛等，通过开展主题活动，激发学生的参与热情和团队合作意识。

-写一封给圣诞老人的信：鼓励学生写一封给圣诞老人的信，表达对圣诞节的期待和愿望，提高学生的写作能力和想象力。七、教学反思与改进

教学反思与改进

在教学Unit13ChristmasFun这一课时，我发现学生在理解圣诞节的文化背景和词汇句型方面存在一定的困难。在课堂活动中，部分学生对圣诞节的庆祝方式和传统习俗不够熟悉，导致他们在角色扮演和小组讨论中表现不够积极。此外，一些词汇和句型的用法对学生来说较为复杂，需要更多的指导和练习。

为了改进这一情况，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，加强文化背景的导入。在讲解圣诞节的知识点之前，我会先向学生介绍圣诞节的起源、发展历程以及不同国家和地区的庆祝方式，帮助学生更好地理解圣诞节的文化背景。

其次，增加词汇和句型的练习。我会设计更多的词汇卡片和句型练习题，让学生通过反复练习来掌握圣诞节的词汇和句型。同时，我会鼓励学生在课堂内外积极使用这些词汇和句型，以提高他们的语言运用能力。

再次，提供更多的学习资源。我会为学生提供更多的学习资源，如圣诞节的诗歌、故事、歌曲等，让学生通过阅读、听音乐等方式来加深对圣诞节的理解和认识。

最后，鼓励学生积极参与课堂活动。我会鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，通过亲身体验来加深对圣诞节的理解和认识。同时，我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高他们的参与度和学习效果。八、重点题型整理

重点题型整理

1.选择正确的词汇填空：

-圣诞节是西方国家的重要节日，与圣诞节相关的词汇有（A.SantaClaus,B.Christmastree,C.EasterBunny,D.Halloween）。

答案：A.SantaClaus,B.Christmastree

2.匹配句子和图片：

-图片1：一个老人穿着红色衣服，背着礼物袋。

-图片2：一棵装饰着彩灯和礼物的树。

-图片3：家庭成员围坐在一起，交换礼物。

-图片4：孩子们在壁炉前留下圣诞袜。

-句子1：SantaClausbringsgiftstochildrenonChristmasEve.

-句子2：Christmastreesaredecoratedwithlightsandornaments.

-句子3：FamiliesexchangegiftsduringChristmas.

-句子4：ChildrenleavetheirsocksbythefireplaceforSantaClaus.

答案：

-图片1：A

-图片2：B

-图片3：C

-图片4：D

3.用所给词汇填空：

-圣诞节是一个重要的节日，人们会（A.decorat