第1单元 单元概述+综合探究 同步备课教案 人教版历史与社会八年级上册 (2份打包)

第1单元单元概述+综合探究同步备课教案人教版历史与社会八年级上册(2份打包)主备人备课成员教学内容本节课为人教版历史与社会八年级上册第1单元“单元概述+综合探究”的内容。该单元主题为“同步备课教案”，主要包含以下内容：

1.单元概述：回顾上一学年的学习内容，对本学年进行展望，让学生了解本年度的学习目标和主要内容。

2.综合探究：以一个具体的历史事件或现象为案例，让学生通过自主探究、合作学习，深入理解历史与社会知识，提高分析和解决问题的能力。

教学过程中，教师需注重引导学生掌握学习方法，培养其自主学习、合作学习的能力，同时关注学生对历史知识的运用和价值观的培养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习单元概述，帮助学生建立正确的时间和空间观念，了解历史事件发生的背景和前后联系。

2.史料实证：在综合探究环节，学生需要搜集和分析相关史料，培养其运用史料实证的能力，提高对历史事件的认识和理解。

3.历史解释：教师引导学生对历史事件进行解释和分析，培养其历史解释的能力，使其能够运用历史知识解释现实问题。

4.批判性思维：在综合探究过程中，教师鼓励学生提出不同的观点和看法，培养其批判性思维能力，提高分析和解决问题的能力。

5.家国情怀：通过学习历史事件，引导学生树立正确的价值观，培养其家国情怀，使其能够热爱祖国，关注国家发展。

6.沟通与协作：在综合探究环节，学生需要进行合作学习，培养其沟通与协作能力，提高团队合作的意识。

7.自主学习：教师引导学生自主学习，培养其自主学习的能力，使其养成良好的学习习惯，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.单元概述：掌握本年度的学习目标和主要内容。

2.综合探究：通过对具体历史事件的探究，深入理解历史与社会知识。

难点：

1.综合探究：如何引导学生自主探究、合作学习，深入理解历史事件。

2.史料实证：如何培养学生运用史料实证的能力，提高对历史事件的认识和理解。

3.历史解释：如何引导学生对历史事件进行解释和分析，培养其历史解释的能力。

解决办法：

1.针对单元概述，通过思维导图、PPT等形式，清晰展示本年度的学习目标和主要内容，帮助学生建立框架，加深印象。

2.对于综合探究，采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生自主探究、合作学习，注重培养学生的分析和解决问题的能力。

3.史料实证方面，教师可以提供相关史料，指导学生搜集和分析史料，通过对比分析、归纳总结等方法，提高学生对历史事件的认识和理解。

4.在历史解释方面，教师可以通过提问、引导讨论等方式，启发学生对历史事件进行解释和分析，培养其历史解释的能力。同时，鼓励学生提出不同的观点和看法，培养其批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在单元概述部分，教师通过清晰展示本年度的学习目标和主要内容，帮助学生建立框架，加深印象。

（2）案例研究法：在综合探究环节，教师提供一个具体的历史事件或现象，引导学生自主探究、合作学习，深入理解历史与社会知识。

（3）讨论法：在教学过程中，教师引导学生对历史事件进行解释和分析，培养其历史解释的能力，同时鼓励学生提出不同的观点和看法，培养其批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：在综合探究环节，学生可以扮演不同角色，如历史人物、记者等，以更直观地了解历史事件，提高参与度和兴趣。

（2）实验：教师可以设计一些与历史事件相关的实验，如手工制作、实地考察等，让学生亲身体验，增强实践能力。

（3）游戏：设计一些与历史知识相关的游戏，如时间接龙、历史知识问答等，以寓教于乐的方式巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示历史事件的时间线、图片、地图等，帮助学生更好地了解和记忆历史知识。

（2）视频：播放与历史事件相关的视频资料，让学生更直观地了解历史背景和事件过程。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线地图、历史数据库等，引导学生自主查找和分析历史资料，提高其信息素养。

（4）图书、期刊、报纸等：鼓励学生在课外阅读相关的历史图书、期刊、报纸等，拓宽知识面，提高阅读能力。

（5）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、名胜古迹等，让学生更直观地感受历史，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕单元概述和综合探究课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单元概述和综合探究知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单元概述和综合探究课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出单元概述和综合探究课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单元概述和综合探究知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握分析和解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验分析和解决问题的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单元概述和综合探究知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单元概述和综合探究知识点，掌握分析和解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据单元概述和综合探究课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与单元概述和综合探究课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的单元概述和综合探究知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地掌握人教版历史与社会八年级上册第1单元“单元概述+综合探究”的知识点。

-学生能够理解和运用史料实证的方法，对历史事件进行分析和解释。

-学生能够运用所学的知识和技能，解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在课前自主探索中，培养自主学习的能力，提高独立思考的能力。

-学生在课中强化技能的学习过程中，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生在课后拓展应用中，通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识，提高自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对历史与社会学科产生浓厚的兴趣，培养积极的情感态度。

-学生通过对历史事件的学习，培养家国情怀，关注国家发展，树立正确的价值观。

-学生在学习过程中，培养批判性思维能力，学会提出问题、思考问题，形成独立思考的习惯。内容逻辑关系1.单元概述

-学习目标：掌握本年度的学习目标和主要内容。

-关键词：学习目标，主要内容，时间线。

2.综合探究

-学习目标：通过对具体历史事件的探究，深入理解历史与社会知识。

-关键词：历史事件，探究，合作学习，批判性思维。

3.史料实证

-学习目标：培养学生运用史料实证的能力，提高对历史事件的认识和理解。

-关键词：史料，实证，分析，理解。

4.历史解释

-学习目标：引导学生对历史事件进行解释和分析，培养其历史解释的能力。

-关键词：历史事件，解释，分析，批判性思维。

5.家国情怀

-学习目标：培养学生的家国情怀，关注国家发展，树立正确的价值观。

-关键词：家国情怀，关注，价值观。

6.沟通与协作

-学习目标：培养学生沟通与协作的能力，提高团队合作的意识。

-关键词：沟通，协作，团队合作。

7.自主学习

-学习目标：培养学生自主学习的能力，提高学习效果。

-关键词：自主学习，学习效果，习惯。

板书设计：

1.单元概述

-本年度学习目标：学习目标1，学习目标2，学习目标3

-本年度主要内容：主要内容1，主要内容2，主要内容3

-时间线：时间线1，时间线2，时间线3

2.综合探究

-历史事件：历史事件1，历史事件2，历史事件3

-探究方法：探究方法1，探究方法2，探究方法3

-合作学习：合作学习1，合作学习2，合作学习3

-批判性思维：批判性思维1，批判性思维2，批判性思维3

3.史料实证

-史料类型：史料类型1，史料类型2，史料类型3

-实证方法：实证方法1，实证方法2，实证方法3

-分析理解：分析理解1，分析理解2，分析理解3

4.历史解释

-历史事件解释：历史事件解释1，历史事件解释2，历史事件解释3

-分析方法：分析方法1，分析方法2，分析方法3

-批判性思维：批判性思维1，批判性思维2，批判性思维3

5.家国情怀

-家国情怀培养：家国情怀培养1，家国情怀培养2，家国情怀培养3

-关注国家发展：关注国家发展1，关注国家发展2，关注国家发展3

-正确价值观：正确价值观1，正确价值观2，正确价值观3

6.沟通与协作

-沟通技巧：沟通技巧1，沟通技巧2，沟通技巧3

-协作方法：协作方法1，协作方法2，协作方法3

-团队合作：团队合作1，团队合作2，团队合作3

7.自主学习

-自主学习方法：自主学习方法1，自主学习方法2，自主学习方法3

-学习效果：学习效果1，学习效果2，学习效果3

-学习习惯：学习习惯1，学习习惯2，学习习惯3反思改进措施（1）引入信息技术手段：在课前自主探索和课后拓展应用环节，充分利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源的共享和监控，提高学生的学习效率。

（2）实践活动法：在课中强化技能环节，设计丰富多样的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学习兴趣和参与度。

（3）合作学习法：在课中强化技能和课后拓展应用环节，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生在自主学习环节缺乏自律性，预习效果不佳。

（2）在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

（3）部分学生在课后拓展应用环节，未能充分利用提供的资源进行深入学习。

3.改进措施

（1）针对学生自主学习环节缺乏自律性的问题，教师可以加强对学生的指导，提供明确的预习任务和目标，同时鼓励家长参与监督，共同促进学生的自主学习。

（2）在课堂活动中，教师可以通过设置激励机制，如小组积分制、优秀小组奖励等，提高学生的参与度。

（3）针对课后拓展应用环节的问题，教师可以设计更具针对性的作业和拓展学习任务，鼓励学生深入学习和思考，提高学习效果。同时，定期检查学生的学习进度，及时给予反馈和指导。课后作业1.请简述本年度的学习目标和主要内容。

2.请列举三个与单元概述和综合探究相关的历史事件，并简要说明其背景和影响。

3.请运用史料实证的方法，分析一个历史事件，并解释其原因和结果。

4.请结合所学知识，对一个历史事件进行解释和分析，并说明其对现实生活的启示。

5.请以小组为单位，选择一个历史事件，进行案例研究，撰写研究报告，并展示成果。