鲁教版劳动三年级上册传统工艺制作纸工课《制作书签》（教学设计）

鲁教版劳动三年级上册传统工艺制作纸工课《制作书签》（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自鲁教版劳动三年级上册传统工艺制作纸工课《制作书签》。教学内容主要包括以下几部分：了解书签的历史与文化；学习并掌握基本剪纸技巧；运用剪纸技巧设计并制作个性化的书签；培养审美观念和动手能力。具体内容包括：

1.书签的起源、发展与寓意；

2.剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画；

3.制作书签的步骤：设计草图、选择合适的纸张、剪纸、上色、装裱；

4.学生分组讨论、展示作品，进行评价与反思。

本节课旨在让学生在学习传统剪纸工艺的过程中，培养动手操作能力，激发创新意识，提高审美情趣，增强对传统文化的了解与认同。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对传统工艺文化的认识和尊重，提升审美鉴赏能力；发展学生的动手实践能力和创造力；培养团队合作意识与表达能力。通过学习制作书签，让学生在以下方面得到提升：

1.感受传统文化魅力，增强民族自豪感，树立文化自信；

2.提高观察力、想象力及创造力，将个人独特设计理念融入书签制作；

3.学会与他人合作、交流，尊重他人意见，培养团队协作能力；

4.在创作过程中，勇于尝试、不断改进，培养解决问题的能力及耐心、细心的品质。

本节课旨在使学生在动手制作过程中，全面提升学科核心素养，为终身发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的课程中，已经对剪纸的基本技巧和方法有所了解，能够完成简单的折纸和剪纸作品。同时，他们对我国传统文化有了一定的认识，能够理解书签的基本用途和文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对动手操作类课程有较高的兴趣。他们在观察、模仿和创造方面表现出较强的能力，喜欢通过合作、交流的方式学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长细节处理，有的擅长创意设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作书签的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）设计方面：如何将个人创意融入书签设计，使作品具有独特性；（2）技巧方面：剪纸过程中，如何掌握剪刀的力度和方向，避免纸张破损；（3）合作方面：在小组合作中，如何协调组内意见，达成共识；（4）评价方面：如何客观、公正地评价自己和他人的作品。

针对以上分析，教师应在教学过程中给予学生适当的指导，帮助他们克服困难，提高制作书签的能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥特长，提升自信心。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有鲁教版劳动三年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备与制作书签相关的教材内容复印资料，包括剪纸技巧图解、书签设计范例等，方便学生参考。

2.辅助材料：

-收集和整理各种传统剪纸艺术作品图片、书签设计图片，以及制作过程的步骤图，通过多媒体展示，激发学生灵感。

-准备视频资料，展示剪纸艺术的历史背景、制作过程以及成品展示，增强学生对传统文化的认识。

-设计并打印学习任务单，包括设计草图模板、评价标准等，帮助学生有目的地进行设计和评价。

3.实验器材：

-准备充足的剪纸工具，如安全剪刀、美工刀、直尺、胶棒等，保证每位学生都能使用。

-提供多种颜色和质地的纸张，如彩纸、宣纸、卡纸等，供学生选择使用。

-准备绘画工具，如水彩笔、蜡笔等，供学生上色使用。

-准备展示用的展板、挂钩等，以便学生展示作品。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体教学区，方便展示教学资源和视频材料。

-在教室后方或侧方设置实验操作台，摆放剪纸工具和材料，确保学生有足够的空间进行制作活动。

-分组布置讨论区，每组配备一张大桌子，便于学生进行设计讨论和协作。

-在教室墙壁上设置作品展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和成就感。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前仔细检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况进行调整。同时，要确保所有实验器材的安全使用，对学生进行必要的安全指导，避免在教学过程中发生意外。通过充分的教学资源准备，为学生提供一个丰富、安全、有利于创造的学习环境。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解书签制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道书签的起源吗？”“你能想到哪些剪纸技巧可以用于书签制作？”激发学生思考，为课堂学习书签制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习制作书签的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的剪纸基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解书签的历史文化及制作方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕书签设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对书签制作的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计书签制作的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与书签制作相关的拓展知识，如不同地域的剪纸风格、书签的文化寓意等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合书签制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的书签制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计并制作一个具有个人特色的书签。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.书签的历史与文化

-了解书签的起源和发展过程；

-掌握书签在不同文化背景下的寓意和用途；

-感受书签在我国传统文化中的地位和价值。

2.剪纸的基本技巧

-折纸：掌握基本的折纸方法，如对折、三角折等；

-剪切：学会使用剪刀，掌握直线剪、曲线剪、镂空剪等剪纸技巧；

-刻画：运用美工刀进行细节刻画，如刻画线条、图案等。

3.书签的设计与制作

-设计：学习书签设计的基本原则，如形状、图案、颜色搭配等；

-制作：掌握书签制作的步骤，包括设计草图、选择纸张、剪纸、上色、装裱等；

-创意：将个人独特的设计理念融入书签制作，展现个性。

4.审美观念与动手能力

-审美：培养对书签美的感知和鉴赏能力，提高审美水平；

-动手能力：通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力和创造力；

-评价：学会评价自己和他人的作品，提高审美判断能力。

5.团队合作与沟通

-分组合作：在小组内进行设计讨论和制作，培养学生的团队协作能力；

-沟通交流：学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力；

-共同进步：在合作过程中，相互学习、相互帮助，共同提高。

6.传统工艺与文化传承

-了解传统工艺的历史背景和发展现状，认识传统文化的价值；

-掌握剪纸这一传统工艺的基本技巧，传承和发扬民族文化；

-增强对传统文化的尊重和热爱，培养民族自豪感。

7.解决问题与创新能力

-在制作过程中，学会分析问题、解决问题，提高解决问题的能力；

-鼓励学生勇于尝试，不断改进，培养创新精神和实践能力；

-激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们探索未知领域。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在制作书签过程中的动手能力和创造力。

-关注学生在课堂上的提问和回答问题情况，评估学生对知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在设计书签过程中的合作效果，包括分工、讨论、决策等环节。

-根据小组展示的作品，评价学生的设计理念、制作技巧和创新能力。

3.随堂测试：

-设计针对书签制作知识点的随堂测试题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生普遍存在的问题进行讲解和辅导。

4.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思在书签制作过程中的优点和不足，培养学生的自我认知能力。

-学生之间相互评价，提出改进建议，促进相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、作品成果和测试成绩，给予客观、公正的评价。

-提出针对性的改进建议，帮助学生找到提高的方向和方法。

-在评价过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，增强自信心。八、典型例题讲解例题1：请简述书签的起源和发展过程。

解答：书签起源于古代的简策和卷轴，最早用于标记阅读进度。随着书籍装帧技术的发展，书签逐渐演变为装饰性的物品。在我国，书签在唐代开始流行，到了宋代，书签的制作工艺已经非常精湛，出现了许多精美的书签。明清时期，书签的制作达到了鼎盛，出现了许多流派和风格。现代书签则更加注重实用性和个性化。

例题2：请列举三种剪纸的基本技巧。

解答：剪纸的基本技巧包括：1.折纸：通过对纸张进行折叠，形成一定的形状，为剪纸提供基础。2.剪切：使用剪刀对纸张进行剪切，剪出所需的图案和形状。3.刻画：在剪纸的基础上，使用美工刀对细节进行刻画，使图案更加丰富和生动。

例题3：请简要介绍书签制作的基本步骤。

解答：书签制作的基本步骤包括：1.设计草图：根据自己的创意，绘制书签的设计草图。2.选择纸张：根据设计需求，选择合适的纸张。3.剪纸：按照设计草图，运用剪纸技巧剪出书签的形状。4.上色：在剪好的书签上绘制图案，增添色彩。5.装裱：将剪好的书签进行装裱，使其更加美观和耐用。

例题4：请分析以下书签设计的特点。

解答：这幅书签设计具有以下特点：1.形状独特：书签采用了不规则的形状，给人一种新颖的感觉。2.色彩丰富：书签采用了多种颜色，形成了鲜明的对比，具有很强的视觉冲击力。3.图案精美：书签上的图案细腻，线条流畅，展现了高超的剪纸技艺。4.个性鲜明：书签设计融入了个人创意，展现了独特的个性。

例题5：请谈谈你对传统工艺在现代社会中的价值。

解答：传统工艺在现代社会中具有重要价值：1.文化传承：传统工艺承载着丰富的历史文化信息，是民族文化传承的重要载体。2.审美价值：传统工艺作品具有较高的审美价值，能够满足人们对美的追求。3.创新源泉：传统工艺为现代设计提供了丰富的素材和灵感，是创新的重要源泉。4.经济价值：传统工艺产业的发展，有助于促进经济增长，提高人民生活水平。5.社会责任：传承和发扬传统工艺，是我们每个人的社会责任。板书设计1.书签的历史与文化

-起源与发展

-文化寓意与用途

-地位与价值

2.剪纸的基本技巧

-折纸方法

-剪切技巧

-刻画细节

3.书签的设计与制作

-设计原则

-制作步骤

-创意表现

4.审美观念与动手能力

-审美感知

-动手实践

-评价能力

5.团队合作与沟通

-分组合作

-沟通交流

-共同进步

6.传统工艺与文化传承

-历史背景

-传承价值

-社会责任

7.解决问题与创新能力

-问题分析

-创新实践

-探索精神

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，采用清晰的结构布局，便于学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地掌握书签制作的知识点，提高教学效果。教学反思本次教学过程中，我发现学生们对制作书签有着极高的热情，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各式各样、独具特色的书签。在课堂上，他们积极参与讨论，互相交流制作心得，共同进步。这让我深感欣慰，也让我认识到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新精神是非常重要的。

然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生在剪纸过程中，由于操作不熟练，导致纸张破损，影响了作品的美观。在小组合作