习作：让真情自然流露（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：让真情自然流露（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：习作：让真情自然流露

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.语言表达与运用：通过本节课的学习，学生能够运用丰富的词汇和生动的语言，表达自己对身边事物的真实情感，提高写作能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察、体验、联想等方式，培养创新思维和想象力，形成独特的见解和表达方式。

3.美感体验与创造：学生能够通过写作，感受文字的美感，学会运用形象、色彩、声音等元素，创造出生动、感人的作品。

4.文化传承与理解：学生能够通过习作，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，理解不同文化的内涵。

5.实践与探究：学生能够积极参与写作实践，通过自己的努力，发现问题、解决问题，形成自己的写作风格和特点。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是“让真情自然流露”。在教学过程中，教师应重点讲解如何通过写作表达自己的真实情感，以及如何运用丰富的词汇和生动的语言来描绘身边的事物。

例如，在写作实践中，教师可以引导学生观察身边的景物，如花草树木、四季变化等，让学生学会用具体的词语描绘事物的特点，如颜色、形状、声音等。同时，教师还可以指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

2.教学难点：

本节课的难点内容在于如何突破学生的思维定势，让他们学会从不同角度观察和思考问题，形成独特的见解和表达方式。

例如，在观察景物时，教师可以引导学生尝试从不同的角度和层面去观察，如从远到近、从上到下、从整体到局部等，让学生学会全面、多角度地观察事物。此外，教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们突破常规思维，形成创新性的观点和表达方式。

在写作过程中，教师应关注学生可能遇到的困难，如词汇贫乏、语句不通顺等，并给予针对性的指导和帮助。同时，教师还可以组织学生进行互评、修改，以提高他们的写作水平。四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-电子白板

-录音设备

2.软件资源：

-语文学习软件

-写作素材库

-语音识别软件

3.课程平台：

-在线学习平台

-互动教学平台

4.信息化资源：

-电子课件

-网络视频资源

-写作素材库

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-写作工作坊

-互评与反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对真情流露的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真情流露吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于真情流露的图片或视频片段，让学生初步感受真情流露的魅力。

简短介绍真情流露的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真情流露基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真情流露的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解真情流露的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍真情流露的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.真情流露案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真情流露的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的真情流露案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真情流露的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真情流露解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论真情流露的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真情流露相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真情流露的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真情流露的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真情流露的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调真情流露在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真情流露。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于真情流露的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.学生能够运用丰富的词汇和生动的语言，表达自己对身边事物的真实情感，提高写作能力。

2.学生能够通过观察、体验、联想等方式，培养创新思维和想象力，形成独特的见解和表达方式。

3.学生能够通过写作，感受文字的美感，学会运用形象、色彩、声音等元素，创造出生动、感人的作品。

4.学生能够通过习作，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，理解不同文化的内涵。

5.学生能够积极参与写作实践，通过自己的努力，发现问题、解决问题，形成自己的写作风格和特点。

6.学生能够通过小组合作学习，培养合作能力和团队精神，提高自己的沟通和表达能力。

7.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力和自信心，提高自己的公众演讲能力。

8.学生能够通过课后作业的撰写，巩固所学知识，提高自己的写作技巧和表达能力。

9.学生能够通过学习真情流露，更好地理解和表达自己的情感，增强自己的人际交往能力。

10.学生能够通过学习真情流露，培养自己的审美情趣和艺术修养，提高自己的综合素质。七、教学反思与改进

在完成这节课的教学后，我意识到有几个方面需要进一步改进和提升。

首先，我发现部分学生在真情流露的写作过程中，仍然存在词汇贫乏、语句不通顺的问题。为了帮助学生更好地表达自己的情感，我计划在未来的教学中，增加一些专门的词汇和表达方式的训练。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，以丰富自己的写作素材。

其次，我发现部分学生在小组讨论中，合作能力和沟通能力还有待提高。为了培养学生的团队精神，我打算在未来的教学中，增加一些团队合作的训练活动。同时，我还会引导学生如何更好地倾听他人的意见，如何更有效地表达自己的观点。

再次，我发现部分学生在课堂展示环节，表达能力还有待提高。为了锻炼学生的公众演讲能力，我计划在未来的教学中，增加一些专门的演讲训练。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多参与一些演讲活动，以提高自己的表达能力。

最后，我发现部分学生在课后作业的撰写中，写作技巧还有待提高。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我计划在未来的教学中，增加一些专门的写作技巧训练。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多写作，以提高自己的写作水平。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

在这节课中，我们学习了如何让真情自然流露，通过观察、体验、联想等方式，培养创新思维和想象力，形成独特的见解和表达方式。我们还学习了如何通过写作，感受文字的美感，学会运用形象、色彩、声音等元素，创造出生动、感人的作品。通过小组合作学习，我们培养了合作能力和团队精神，提高了自己的沟通和表达能力。通过课堂展示和点评，我们锻炼了自己的表达能力和自信心，提高了自己的公众演讲能力。通过课后作业的撰写，我们巩固了所学知识，提高了自己的写作技巧和表达能力。

2.当堂检测

为了检测学生的学习效果，我设计了一些当堂检测的题目。

(1)真情流露的定义是什么？

(2)真情流露的组成部分有哪些？

(3)如何通过写作让真情自然流露？

(4)小组讨论中，你的组员是如何合作的？

(5)课堂展示中，你学到了什么？

(6)课后作业中，你是如何运用真情流露的？九、重点题型整理

1.题型一：真情流露的定义是什么？

答案：真情流露是指通过写作，真实地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到作者的真诚和真挚。

2.题型二：真情流露的组成部分有哪些？

答案：真情流露的组成部分包括：观察、体验、联想和表达。观察是指通过观察周围的事物，发现其中的特点和美感；体验是指通过亲身体验，感受事物的真实和深刻；联想是指通过联想和想象，丰富写作的内容和形式；表达是指通过运用恰当的语言和修辞手法，准确地表达自己的情感和感受。

3.题型三：如何通过写作让真情自然流露？

答案：通过写作让真情自然流露的方法包括：选择一个真实的情感主题，通过观察、体验和联想，深入挖掘自己的情感；运用丰富的词汇和生动的语言，描绘出具体的场景和细节；运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力；注重情感的真实和自然，让读者能够感受到作者的真挚和真诚。

4.题型四：小组讨论中，你的组员是如何合作的？

答案：在小组讨论中，我们首先确定了讨论的主题，然后每个人分享了自己的观点和想法。我们互相倾听、尊重彼此的意见，通过讨论和辩论