7《青蛙写诗》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册

7《青蛙写诗》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《青蛙写诗》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册教材分析《青蛙写诗》是2023-2024学年统编版语文一年级上册的一篇课文。这篇课文通过描述青蛙写诗的过程，引导学生了解诗歌的基本特点，激发学生对诗歌的兴趣。课文内容简洁有趣，富有节奏感，适合一年级学生阅读。

本课的教学目标是通过学习课文，让学生掌握诗歌的基本特点，培养学生的朗读能力和语言表达能力。同时，通过课文学习，培养学生对自然的热爱和对诗歌的喜爱。

教学重点是让学生理解诗歌的节奏和韵律，能够正确朗读课文。教学难点是让学生能够运用课文中的句式和词汇进行简单的诗歌创作。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过图片展示青蛙和诗歌，引导学生思考青蛙和诗歌之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

3.理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，掌握诗歌的基本特点。

4.朗读练习：让学生分组进行朗读练习，提高朗读能力。

5.创作练习：让学生模仿课文的句式和词汇，创作自己的小诗歌。

6.分享和评价：让学生分享自己的创作，互相评价，提高语言表达能力。核心素养目标分析《青蛙写诗》这篇课文旨在培养学生的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展、审美创造和文化理解与传承。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解诗歌的基本特点，掌握诗歌的节奏和韵律。在创作练习环节，学生能够运用课文中的句式和词汇进行简单的诗歌创作，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：在理解课文环节，学生通过提问和讨论，培养分析问题和思考问题的能力。在创作练习环节，学生需要运用创新思维，将自己的情感和想法融入到诗歌创作中。

3.审美创造：课文通过简洁有趣的描述，引导学生感受诗歌的美。在创作练习环节，学生能够根据自己的情感和体验，创作出具有美感的诗歌，培养学生的审美创造力。

4.文化理解与传承：课文以青蛙写诗为主题，体现了我国诗歌文化的魅力。通过学习课文，学生能够了解诗歌的文化背景，感受诗歌的魅力，增强对中华文化的理解与传承。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解诗歌的基本特点：本节课的核心内容是让学生了解诗歌的基本特点，包括节奏、韵律和意象等。通过学习课文《青蛙写诗》，学生能够掌握诗歌的基本特点，为后续的诗歌学习打下基础。

（2）朗读能力：培养学生的朗读能力是本节课的重要内容。学生需要跟随老师一起朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。通过反复练习，使学生能够流利、有感情地朗读诗歌。

（3）语言表达能力：在创作练习环节，学生需要运用课文中的句式和词汇进行简单的诗歌创作。通过这个环节，学生能够提高自己的语言表达能力，同时加深对诗歌的理解。

2.教学难点：

（1）诗歌节奏和韵律的把握：诗歌的节奏和韵律是其基本特点之一，但对于一年级学生来说，理解和把握诗歌的节奏和韵律较为困难。教师需要采取有效的教学方法，如示范朗读、分组朗读等，帮助学生突破这一难点。

（2）诗歌意象的理解：诗歌的意象是其艺术表现手法之一，但一年级学生对意象的理解程度有限。教师可以通过图片、实物等辅助手段，帮助学生形象地理解诗歌中的意象，使其能够更好地体会诗歌的美。

（3）诗歌创作的难度：在创作练习环节，学生需要运用课文中的句式和词汇进行诗歌创作。这对于一年级学生来说具有一定的难度，教师需要给予适当的引导和鼓励，帮助学生克服这一难点。

（4）情感的融入：诗歌的生命力在于情感的融入。一年级学生年龄较小，情感体验相对较浅。教师可以通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生感受诗歌中的情感，使其能够将自己的情感融入到诗歌创作中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解诗歌的基本特点和创作方法。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究法：教师选取典型的诗歌案例，让学生分析其节奏、韵律和意象等特点，提高学生对诗歌的鉴赏能力。

（4）项目导向学习：教师引导学生参与诗歌创作项目，让学生在实践中掌握诗歌的创作技巧，培养学生的创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师组织学生扮演课文中的角色，如青蛙、小鸟等，通过表演的方式感受诗歌的意境。

（2）实验：教师引导学生进行诗歌创作实验，如尝试不同节奏、韵律的诗歌，让学生在实践中掌握诗歌的创作方法。

（3）游戏：教师设计诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌拼图等，让学生在游戏中感受诗歌的乐趣。

（4）小组合作：教师组织学生分组进行诗歌创作，鼓励学生相互协作、讨论，提高学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、诗歌创作技巧等，引导学生直观地理解诗歌的特点。

（2）视频：教师播放与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵、大自然的声音等，让学生感受诗歌的意境。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如诗歌创作平台、朗读录音软件等，帮助学生进行诗歌创作和朗读练习。

（4）实物资源：教师准备与诗歌相关的实物，如图片、道具等，让学生直观地感受诗歌中的意象。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙写诗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道青蛙是如何写诗的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青蛙写诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是具有节奏、韵律和意象的文学作品。它能够帮助我们表达情感、抒发心情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青蛙是如何写诗的，以及它如何帮助我们理解诗歌的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的节奏和韵律这两个重点。对于诗歌创作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作实验。这个操作将演示诗歌的基本创作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《青蛙写诗》这篇课文涵盖了以下几个知识点：

1.诗歌的基本特点：通过学习课文，学生能够了解诗歌的节奏、韵律和意象等基本特点。

2.朗读能力：学生需要跟随老师一起朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律，提高朗读能力。

3.语言表达能力：学生在创作练习环节，需要运用课文中的句式和词汇进行简单的诗歌创作，提高语言表达能力。

4.诗歌创作的技巧：学生通过课文学习，了解诗歌创作的基本技巧，并能够在实践中进行创作。

5.情感的融入：学生通过诗歌创作，学会将自己的情感融入到诗歌中，使诗歌更具生命力。

6.诗歌文化的理解与传承：学生通过学习课文，了解诗歌的文化背景，感受诗歌的魅力，增强对中华文化的理解与传承。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读练习，并录制下来。

b.选取一个自然场景，尝试运用课文中的句式和词汇，创作一首小诗歌。

c.总结本节课学习的诗歌特点，并结合自己的创作，写一篇短文，阐述对诗歌的理解和感悟。

2.这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高朗读能力、创作能力和对诗歌的理解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改和反馈时，我注意以下几点：

a.检查学生的朗读录音，关注朗读的流畅性和感情表达的准确性。

b.审阅学生的诗歌创作，关注诗歌的节奏、韵律和意象的运用。

c.阅读学生的短文，了解学生对诗歌的理解和感悟，并给出建设性的意见。

2.在反馈中，我指出学生作业中存在的问题，并提供改进建议，以促进学生的学习进步。例如：

a.对于朗读录音，我可能会提出学生在某些地方可以改进发音或者增加感情投入。

b.对于诗歌创作，我可能会指出学生在节奏、韵律方面的不足，并建议他们多读一些相关的诗歌作品。

c.对于短文，我可能会提出学生在表达自己对诗歌的理解和感悟时，可以更加深入和具体。

3.及时给予作业反馈，帮助学生认识到自己的不足，激发他们的学习动力，促进他们的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国古代诗歌选读》、《现代诗歌鉴赏》等，让学生了解更多的诗歌作品，提高对诗歌的鉴赏能力。

（2）视频资源：《诗歌之美》、《诗歌朗诵技巧》等，让学生通过视频学习，感受诗歌的魅力，提高朗读能力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握诗歌知识。板书设计①重点知识点：

-诗歌的特点：节奏、韵律、意象

-朗读能力的重要性

-语言表达能力的提升

-诗歌创作的技巧

②词、句等：