全国浙教版信息技术七年级下册第三单元第15课《物联系统原型的运行与调试》教学设计

全国浙教版信息技术七年级下册第三单元第15课《物联系统原型的运行与调试》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国浙教版信息技术七年级下册第三单元第15课《物联系统原型的运行与调试》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日，上午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：使学生能够理解和掌握物联系统原型的运行与调试的基本概念和原理，培养学生对物联网技术的认识和兴趣。

2.数字化学习与创新：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，使学生能够自主学习和探索物联网技术，培养学生的创新思维和实践能力。

3.信息社会责任：通过介绍物联网技术的应用和潜在影响，使学生能够理解信息技术的伦理和社会责任，培养学生的信息素养和社会责任感。

4.技术实践：通过实践操作，培养学生的动手能力和技术应用能力，使学生能够掌握物联系统原型的运行与调试的基本技能。学情分析本节课的授课对象为七年级（1）班的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些基础的信息技术知识，如计算机操作、网络应用等，但他们对物联网技术的了解和掌握程度有限。因此，本节课需要从基础概念和原理入手，逐步引导学生理解和掌握物联系统原型的运行与调试。

2.学习能力：七年级学生的思维活跃，具有较强的学习能力和好奇心，对新技术和新概念有较高的兴趣。因此，本节课可以通过实践操作和案例分析，激发学生的学习兴趣，促进他们的自主学习和探究。

3.实践能力：学生在小学阶段已经进行过一些简单的计算机操作和编程实践，但他们在物联系统原型的运行与调试方面的实践经验较少。因此，本节课需要设计一些适合学生水平的实践任务，让学生在动手操作中学习和掌握物联技术的基本技能。

4.素质培养：学生在信息技术方面的素质培养主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。本节课可以通过介绍物联网技术的应用和潜在影响，引导学生关注信息技术的伦理和社会责任，培养他们的信息素养和社会责任感。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生重要影响。本节课需要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和交流，促进学生的积极参与和互动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解物联系统原型的基本概念和原理，掌握物联技术的基本知识和技能。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对物联网技术的理解和看法，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：通过分析具体的物联网应用案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题，提高他们的实践能力和问题解决能力。

（4）项目导向学习法：设计一些实际的项目任务，让学生通过实践操作，掌握物联系统原型的运行与调试的基本技能。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演物联网技术开发者和用户的角色，通过角色扮演，使学生能够更好地理解物联网技术的应用和潜在影响。

（2）实验：设计一些简单的物联网实验，让学生通过动手操作，掌握物联系统原型的运行与调试的基本技能。

（3）游戏：设计一些与物联网技术相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握物联技术的基本知识和技能。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一些实际的物联网项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT进行教学讲解，展示物联系统原型的基本概念、原理和应用案例。

（2）视频：播放一些物联网技术的应用案例视频，使学生能够直观地了解物联网技术的实际应用。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如物联网开发平台、编程软件等，让学生进行实践操作和编程实践。

（4）实物展示：展示一些物联网设备的实物，使学生能够直观地了解物联网设备的外观和功能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物联系统原型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物联系统原型的运行与调试内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物联系统原型的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物联系统原型的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物联系统原型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物联系统原型的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机网络知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物联系统原型的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物联系统原型的基本概念和原理，结合实例帮助学生理解。

突出运行与调试的重点，强调实践操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物联系统原型的运行与调试问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物联系统原型的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物联系统原型的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物联系统原型的练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物联系统原型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注物联网技术的应用和发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物联系统原型，引导学生思考物联网技术在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物联系统原型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物联系统原型的内容，强调运行与调试的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物联系统原型的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.物联网技术发展历程：介绍物联网技术的发展历程，让学生了解物联网技术的发展过程和重要事件。

2.物联网技术应用案例：介绍物联网技术在不同领域的应用案例，如智能家居、智能交通、智能医疗等，帮助学生了解物联网技术的实际应用。

3.物联网技术发展趋势：介绍物联网技术的发展趋势和未来前景，让学生了解物联网技术的发展方向和潜在机会。

4.物联网技术标准与协议：介绍物联网技术中常用的标准和协议，如WIFI、蓝牙、ZigBee等，帮助学生了解物联网技术的通信原理。

5.物联网技术的安全与隐私保护：介绍物联网技术中存在的安全和隐私问题，以及相应的解决方法和措施，帮助学生了解物联网技术的安全性。

二、拓展建议

1.自主学习：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主学习物联网技术的相关知识，培养学生的自主学习能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对物联网技术的理解和看法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践操作：组织学生进行物联网技术的实践操作，如搭建简单的物联网系统、编程实践等，提高学生的实践能力和创新能力。

4.项目导向学习：设计一些实际的物联网项目任务，让学生通过实践操作，掌握物联网技术的基本知识和技能。

5.参加竞赛：鼓励学生参加物联网技术相关的竞赛，如编程竞赛、创新竞赛等，提高学生的竞争意识和创新能力。

6.关注行业动态：鼓励学生关注物联网技术的行业动态和最新发展，培养学生的信息意识和时事关注能力。

7.交流与合作：鼓励学生与老师和同学进行交流和合作，分享学习经验和学习成果，培养学生的交流与合作能力。板书设计①物联网技术的基本概念：

-物联网：物物相连的互联网

-感知层：实现物体识别和信息采集

-网络层：实现信息的传输和路由选择

-应用层：实现信息的处理和应用

②物联系统原型的运行与调试：

-硬件连接：传感器、控制器、执行器等硬件的连接

-软件编程：控制程序的编写和调试

-系统测试：系统的功能测试和性能测试

③物联网技术的应用案例：

-智能家居：智能门锁、智能照明、智能安防等

-智能交通：车联网、智能交通信号灯、智能停车场等

-智能医疗：远程医疗、智能穿戴设备、智能病房管理等

④物联网技术的安全与隐私保护：

-数据加密：对传输的数据进行加密处理

-访问控制：限制对敏感数据的访问权限

-隐私保护：保护用户个人隐私和数据安全课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对物联系统原型的运行与调试的理解和掌握程度。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈，解答学生的疑问，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。对于积极参与课堂讨论、主动提出问题的学生，教师可以给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些与物联系统原型相关的测试题，检验学生对知识点的掌握情况。对于测试中出现的问题，教师可以及时进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握知识点的细节。

4.小组合作评价：在小组合作环节，教师可以观察学生的合作情况，了解学生的沟通能力和团队协作能力。对于表现优秀的小组，教师可以给予表扬和奖励，鼓励学生继续努力。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足之处。对于作业中的错误，教师可以进行详细的批注和指导，帮助学生理解和改正错误。

2.作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评