人教版 六年级上册《节约用水》教学设计

人教版六年级上册《节约用水》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版六年级上册的《科学》单元，具体为第五章“我们身边的物质”中的第二节《节约用水》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解水资源的状况，认识到水是宝贵的自然资源，需要节约使用。

2.让学生掌握节约用水的方法和技巧，培养节约用水的良好习惯。

3.让学生通过实践活动，体验节约用水的重要性，提高环保意识。

教学重点是让学生掌握节约用水的方法和技巧，教学难点是让学生理解水资源的宝贵性，从而产生节约用水的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过本节课的学习，学生能够：

1.科学探究与实践：学生能够通过观察、实验和实践活动，了解水资源的状况，掌握节约用水的方法和技巧。

2.科学态度：学生能够产生对水资源的珍惜和节约使用的态度，培养环保意识。

3.科学思维：学生能够运用科学的方法和思维，分析和解决问题，理解水资源的宝贵性。

4.科学交流：学生能够通过交流和合作，分享自己的学习和体验，提高沟通和协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水资源状况的认识：学生需要了解地球上水资源的分布、利用和浪费状况，认识到水是宝贵的自然资源。

（2）节约用水的方法和技巧：学生需要掌握日常生活中节约用水的方法和技巧，如关闭水龙头、一水多用等。

（3）环保意识的培养：学生需要树立环保意识，意识到节约用水对保护环境的重要性。

（4）实践活动的参与：学生需要积极参与实践活动，体验节约用水的实际效果。

2.教学难点：

（1）水资源的宝贵性：学生难以理解水资源在全球范围内的有限性，以及浪费水资源的严重后果。

（2）节约用水方法的实用性：学生难以掌握和实践日常生活中节约用水的方法和技巧。

（3）环保意识的形成：学生难以产生对水资源的珍惜和节约使用的态度，缺乏环保意识。

（4）实践活动的创新：学生难以在实践活动中有创新性地表现出节约用水的理念。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导和激励学生，通过生动形象的讲解、贴近生活的实例和富有创意的实践活动，帮助学生突破难点，掌握重点。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源，以直观地展示水资源的状况和节约用水的方法。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如水桶、水龙头、计时器等，以便于学生通过实验活动体验节约用水的实际效果。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为讲解、讨论和实验活动提供合适的场所。

5.教学工具：准备投影片、PPT等教学工具，以便于教师清晰地展示教学内容和引导学生进行思考。

6.作业布置：提前准备相关的作业题目，以便于学生在课后巩固所学知识。

7.互动环节：设计好课堂上的互动环节，如问题讨论、小组合作等，以提高学生的参与度和积极性。

8.评价方式：准备好评价学生学习成果的方式，如口头提问、作业批改、实验报告等，以确保学生能够全面地掌握所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“节约用水”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约用水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约用水的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用水的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《地球上的水》：一本关于水资源分布、利用和保护的书籍，帮助学生更深入地了解全球水资源的状况。

《节约用水，从我做起》：一本介绍日常生活中节约用水方法和技巧的书籍，引导学生养成良好的节约用水习惯。

《环保之路》：一本关于环保意识和行为的书籍，帮助学生认识到保护环境的重要性，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的用水情况：学生可以在家中或学校进行调查，了解周围人在日常生活中是否存在浪费水的行为，以及节水措施的实施情况。

收集节水小窍门：学生可以查阅资料或向他人请教，收集一些节水的小窍门，如洗菜水浇花、洗澡水冲厕所等。

参观污水处理厂：如有条件，学生可以组织参观当地的污水处理厂，了解污水处理的过程和节约用水的重要性。

观看节水纪录片：学生可以观看与节水有关的纪录片，如《蓝色星球》、《地球上的水》等，以加深对水资源保护的认识。

开展节水宣传活动：学生可以自发组织节水宣传活动，如制作宣传海报、举办节水知识讲座等，提高周围人的节水意识。

研究节水技术：学生可以查阅资料或向专家请教，了解当前节水技术的研究现状和发展趋势，探讨节水技术的应用前景。教学反思与改进上了一节关于节约用水的课，感觉整体效果还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分有点平淡，学生们的兴趣没有被完全激发出来。下次我可以尝试用一些更生动的方式，比如引用一些实际案例，让学生们了解到水资源的紧张程度，从而引起他们的兴趣。

其次，我在讲解水资源的知识时，发现有些学生显得有些迷茫，可能是因为内容比较抽象。我觉得我可以使用一些更具体的例子，或者让学生们参与一些小实验，让他们更直观地理解水资源的宝贵性。

再次，我在案例分析部分，学生们分组讨论的方式进行得很好，大家都很积极。但我也发现，有些小组的讨论比较分散，没有很好地聚焦到节约用水这个主题上。下次我可以提前给出一些讨论的问题，让学生们更有针对性地进行讨论。

最后，我觉得课堂小结部分有点草率，我没有很好地引导学生回顾本节课的主要内容。下次我可以花更多的时间在这个部分，让学生们有一个明确的收获感。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入部分，我会尝试用更多生动的方式，比如引用实际案例，让学生们了解到水资源的紧张程度，从而引起他们的兴趣。

2.在讲解水资源的知识时，我会使用一些更具体的例子，或者让学生们参与一些小实验，让他们更直观地理解水资源的宝贵性。

3.在案例分析部分，我会提前给出一些讨论的问题，让学生们更有针对性地进行讨论。

4.在课堂小结部分，我会花更多的时间引导学生回顾本节课的主要内容，让学生们有一个明确的收获感。典型例题讲解1.例题一：小明家每月用水量约为10立方米，他家一个月内共节约用水1立方米，那么小明家一个月内实际用水量是多少？

答案：小明家一个月内实际用水量是9立方米。

2.例题二：小红家有一个水龙头，每天用水量为30升，如果小红家一个月（30天）节约用水20升/天，那么小红家一个月内能节约多少升水？

答案：小红家一个月内能节约600升水。

3.例题三：小华家有一个水龙头，每天用水量为150升，如果小华家一个月（30天）节约用水50升/天，那么小华家一个月内能节约多少升水？

答案：小华家一个月内能节约1500升水。

4.例题四：小刚家有一个水龙头，每天用水量为200升，如果小刚家一个月（30天）节约用水100升/天，那么小刚家一个月内能节约多少升水？

答案：小刚家一个月内能节约3000升水。

5.例题五：小芳家有一个水龙头，每天用水量为300升，如果小芳家一个月（30天）节约用水200升/天，那么小芳家一个月内能节约多少升水？

答案：小芳家一个月内能节约6000升水。板书设计①水资源的概念

②水资源的重要性

③节约用水的方法和技巧

④环保意识的重要性

⑤实践活动的参与和体验

2.板书设计具有艺术性和趣味性：

①使用生动的图片和图表，如水滴、河流、地球等，以形象地展示水资源的状况。

②设计有趣的节水标语，如“节约用水，从我做起”、“关紧水龙头，保护水资源”等，以吸引学生的注意力。

③利用色彩和字体变化，突出重点内容和关键词，如使用粗体字、下划线等。

④设计互动环节，如学生上台展示节水小窍门，鼓励学生积极参与，增加课堂趣味性。

⑤布置美观的板书背景，如蓝天、白云、绿草等，营造轻松愉快的学习氛围。课堂小结，当堂检测1.学生能够理解水资源的宝贵性，认识到节约用水的重要性。

2.学生掌握了节约用水的方法和技巧，如关闭水龙头、一水多用等。

3.学生培养了环保意识，意识到节约用水对保护环境的重要性。

4.学生通过实践活动，体验了节约用水的实际效果，提高了环保意识。

5.学生能够通过交流和合作，分享自己的学习和体验，提高沟通和协作能力。

当堂检测：

1.请简要描述水资源的宝贵性。

2.请列举三种在日常生活中节约用水的方法和技巧。

3.请谈谈你对节约用水重要性的认识。

4.请描述一次你在日常生活中实践节约用水的经历。

5.请设计一个节水宣传活动，以提高周围人的节水意识。

答案：

1.水