16田忌赛马 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容为语文五年级下册统编版《田忌赛马》一课。该文通过讲述战国时期齐国贵族田忌与军事家孙膑之间的故事，展现了孙膑的智谋和策略。文章以“田忌赛马”的故事为主线，通过生动的叙述和细腻的心理描写，使学生在了解历史故事的同时，感受古人的智慧和策略，激发学生的阅读兴趣。本课的教学目标是使学生理解课文内容，体会文章的表达方式，感受孙膑的智谋和策略，同时培养学生对古文的阅读兴趣。核心素养目标1.理解与运用：学生能理解课文内容，掌握重点词语和句子，能用自己的话复述故事。

2.思考与表达：学生能通过分析课文，体会孙膑的智谋和策略，并学会运用到实际生活中。

3.文化与传承：学生能了解古文的基本知识，感受古人的智慧，增强对中华传统文化的认同感。

4.阅读与鉴赏：学生能通过阅读《田忌赛马》，提高对古文的阅读兴趣，培养文学鉴赏能力。

5.合作与交流：学生能在小组合作中积极参与讨论，学会倾听他人意见，表达自己的观点。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子。

解决办法：通过朗读、默读、齐读等多种阅读方式，让学生反复阅读课文，理解课文内容，并圈出重点词语和句子，通过解释、举例等方式帮助学生掌握。

2.难点：体会孙膑的智谋和策略。

解决办法：通过分组讨论，让学生在讨论中分析孙膑的智谋和策略，并联系实际生活，让学生举例说明如何运用这些策略解决问题。

3.难点：感受古人的智慧，增强对中华传统文化的认同感。

解决办法：通过讲解古文知识，让学生了解古文的基本知识，并通过讨论，让学生分享自己了解到的古人智慧，增强对中华传统文化的认同感。

4.难点：提高对古文的阅读兴趣，培养文学鉴赏能力。

解决办法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受古文的魅力，并通过欣赏古文的美，提高对古文的阅读兴趣，培养文学鉴赏能力。

5.难点：学会倾听他人意见，表达自己的观点。

解决办法：通过小组合作，让学生在合作中学会倾听他人意见，并鼓励学生在讨论中表达自己的观点，培养学生的合作精神和交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要准备语文五年级下册统编版教材，特别是《田忌赛马》这一课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些关于战国时期的历史背景资料，如齐国和魏国的地理位置、军事力量对比等，以便学生更好地理解故事背景。同时，可以准备一些关于孙膑的生平事迹和军事思想的介绍，帮助学生更深入地了解这位军事家。此外，可以准备一些关于赛马比赛的图片或视频，让学生更直观地感受故事情节。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室划分为若干个小组讨论区，每个讨论区配备一张讨论桌和几把椅子，以便学生在小组讨论中使用。同时，可以在教室前方设置一个讲台，用于教师的讲解和示范。还可以在教室墙壁上挂上一些与教学内容相关的图片或图表，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《田忌赛马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《田忌赛马》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《田忌赛马》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《田忌赛马》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《田忌赛马》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《田忌赛马》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《田忌赛马》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《田忌赛马》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《田忌赛马》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《田忌赛马》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《田忌赛马》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《田忌赛马》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《田忌赛马》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《田忌赛马》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《田忌赛马》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。可以推荐学生阅读《史记·孙子吴起列传》中的相关章节，以深入了解孙膑的生平事迹和军事思想。此外，可以推荐学生阅读《战国策》中关于田忌赛马的故事，以丰富对故事背景和人物性格的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容可以包括对战国时期的历史背景、齐国和魏国的地理位置、军事力量对比等方面的研究，以及对孙膑的军事思想、策略和成就的研究。学生可以通过阅读相关书籍、查找资料、观看纪录片等方式进行学习和探究，以加深对《田忌赛马》故事的理解和兴趣。同时，可以鼓励学生进行写作练习，如撰写关于孙膑的生平事迹、军事思想、策略和成就的短文，或撰写关于《田忌赛马》故事的读后感，以提高学生的写作能力和表达能力。此外，可以组织学生进行小组讨论或辩论，让学生就孙膑的智谋和策略进行深入思考和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。还可以组织学生进行实践活动或实验，如模拟田忌赛马的比赛，让学生在实践中体验孙膑的策略和智谋，提高实践能力和应用能力。通过这些拓展与延伸活动，学生可以更深入地了解《田忌赛马》故事，培养对古文的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力，同时培养合作精神、沟通能力和实践能力。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在布置作业时，可以设置一些与《田忌赛马》相关的题目，如填空题、选择题、简答题等，以检查学生对课文内容的理解和记忆。在批改作业时，注意对学生的错误进行纠正，并给出详细的解释和指导。同时，对于学生的优秀表现，要及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。通过课堂评价和作业评价，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时激励学生继续努力，提高学习效果。板书设计1.教学内容概述：

-田忌赛马的故事背景

-孙膑的智谋和策略

-田忌赛马的过程和结果

-课文中的重点词语和句子

2.教学重点和难点：

-重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子。

-难点：体会孙膑的智谋和策略，感受古人的智慧。

3.教学方法和步骤：

-预习指导：发放预习材料，设计预习问题。

-课堂导入：激发兴趣，回顾旧知。

-新课讲解：知识讲解，互动探究，技能训练，总结归纳。

-巩固练习：随堂练习，错题订正。

-拓展延伸：知识拓展，情感升华。

-课堂小结：总结回顾，布置作业。

4.课堂互动和参与：

-小组讨论：设计小组讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

-学生展示：鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

5.学习目标和核心素养培养：

-理解与运用：学生能理解课文内容，掌握重点词语和句子，并用自己的话复述故事。

-思考与表达：学生能通过分析课文，体会孙膑的智谋和策略，并学会运用到实际生活中。

-文化与传承：学生能了解古文的基本知识，感受古人的智慧，增强对中华传统文化的认同感。

-阅读与鉴赏：学生能通过阅读《田忌赛马》，提高对古文的阅读兴趣，培养文学鉴赏能力。

-合作与交流：学生能在小组合作中积极参与讨论，学会倾听他人意见，表达自己的观点。典型例题讲解题目1：请用自己的话简要复述《田忌赛马》的故事。

答案：田忌是齐国的贵族，他经常与魏国的将军孙膑赛马。孙膑发现田忌的马匹实力较弱，于是提出了一种策略，让田忌先用下等马对上等马，输掉第一局，然后用上等马对中等马，赢回一局，最后用中等马对下等马，再次赢回一局。结果田忌以两胜一负的成绩赢得了比赛。

题目2：请分析孙膑在《田忌赛马》中的智谋和策略。

答案：孙膑在《田忌赛马》中运用了一种以弱胜强的策略。他通过调整马匹的对阵顺序，使得田忌在比赛中能够发挥出最大的优势，最终取得胜利。

题目3：请解释《田忌赛马》故事中的“田忌赛马”这个成语的含义。

答案：“田忌赛马”这个成语用来比喻通过巧妙的策略和安排，以弱胜强，取得胜利。

题目4：请分析《田忌赛马》故事中的田忌和孙膑的性格特点。

答案：田忌是一