好句赏析初中

好句赏析初中

26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。

点评：不直接说记住那件事，而说如根须深扎土里般

牢记在心里。新奇的比喻，让人读后情不自禁要回味一番。

27、老师，您像一根火柴，燃烧自己的身体，照亮我

们求知的道路。

点评：优美准确的譬喻，可使读者浮想联翩，留下深

刻持久的印象。

28、路边的小草都枯萎了，金黄的一片，像一方金手

帕；草地间点缀着小星星花，像绣上去的图案一样。

点评：这是仿照课文《林海》的写法，只要仿得巧，

也是好句子。

29、走了一会儿，同学们实在支撑不住，双腿软得像

面条，瘫倒在柔美的草地上。

点评：腿软得像面条，比直接写“腿没劲”，要具体、

生动、活泼。

30、终于到了山顶，凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦

过。抬起头，好像伸手就能碰到天。

点评：“危楼高白尺，手可摘星辰。”夸张手法运用得

当，可以增强文章感染力。

31、那不起眼的野树上，结满了血红色野果，好似无

数颗诱人的玛瑙。

点评：生活中充满各种不同事物之间的相似点，抓住

相似点，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生们再也按捺不住兴奋的心情，一

边走一边纵情高歌，我们女生受感染，也跟着唱起来。

点评：人物神情、动作刻画符合小学生特点，真实可

信。

33、悬崖旁有各种各样的刺，要是你敢摸它，它就毫

不客气地戳你。

点评：写拟人句既要紧扣事物自身特征，也要注意与

人的特点相关联。这句拟得棒，缺乏主观意志的树上的刺

被赋予了人的爱憎情感。

34、在山脚下仰望大山，我傻了眼：以前在学校三楼

上看它，只不过是一个土馒头。

点评：同一样事物，近视和远眺的感受是截然不同的。

作者准确地道出了从前远望赭洛山的印象。

35、“峰、口羊”，几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇

形的队伍，唱起了欢乐的迎宾曲。

点评：山羊不会唱歌，是小作者心中洋溢着欢乐，所

以听见羊叫，也觉得是动听的乐曲，这是借物抒情的写法。

36、明媚、温暖的阳光照射进树林，隐隐约约还能听

见几声清脆、悦耳的鸟鸣。

点评：观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮

的句子来的。

37、走了好长时间才到达山脚下，我抬头一看：啊，

山真险峻呀！空中还缭绕着一些若有若无的白雾，仿佛给

赭洛山披上了一层神秘的薄纱。

点评：只要亲身经历，才会感受深刻，才会妙语如珠。

要把景写好，实地观察最重要。

38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石，起

初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边，趴

着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅，原来是块全身布满天然花纹

的小石头。

点评：对岩石形态描绘何等细腻，看来景物要写得出

色，非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。

39、又有一颗“子弹”落下来，砸到石板上，溅了个

泡，泡里有点儿水分，接着一粒水珠撞到小气泡外壳，水

泡炸了个粉碎。

点评：雨点司空见惯，如何溅到石板上后又炸得粉碎

的，一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了，而且按顺

序形象刻划出来了，这样长期炼眼力炼笔力，写作水平想

不提高都办不到。

40、晶晶长得胖胖的，像个肉团子。头发不多，淡眉

毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直转，不知想些什么馍主

令.

后、O

点评：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特点，寥寥

数笔，就能写出此人与彼人不一样的地方来。

41、正在上课时，外面蒙蒙细雨，一下子变成了瓢泼

大雨。有时雨点像鞭子一样，不断往玻璃上抽打，玻璃被

抽得“啪啪”直响。

点评：雨大雨疾主要通过听

42.每到夏天，就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可

真美，船上的灯光映在河面上，看起来似乎随着时起时伏

的水波漂走了。

点评：江水、灯光互相幻映，写的是实景，抒的是真

情。

43.、三岁小表弟活像一只大熊猫，胖乎乎的身子把衣

服绷得紧紧的。

点评：“绷”字用得恰当、传神，少了这个字，全句黯

然失色。

名著好句赏析

简.爱好句赏析

“如果上帝赐给我美貌和财富，我也能让你感到难以

离开我，就像现在我难以离开你一样。”

——简爱，一个追求平等、独立自主的女子，就注定

她要在世俗中挣扎。她当然挣脱了金童玉女、门当户对的

爱情观、婚姻观，这句话不过是女孩子都喜欢说的气话而

Bo

“以后，每当你自以为罗契斯特先生对你有好感时，

就把两张画像拿出来比一比。”一一两张画像，一张是丑丑

的自己，一张是漂亮的布兰奇小姐。我们的简爱小姐想通

过对自己相貌的否定来抑制情感。不过从小说后面的发展

来看，当女人爱上一个男人，任何对情感的抑制都是徒劳

的。

“我也不喜欢头脑简单的老太太”

——在一个偌大的房子里，没有一个能懂他、理解他

的人，肯定是会感到寂寞的。简爱是一个好的倾诉对象，

我想罗契斯特先生与爱小姐只不过是日久生情而已。

“今晚我将成为大自然的客人，她将免费让我投宿。”

——简小姐在绝境中不失幽默，不过也体现了她当时

的无奈。

“我劝人家要对卑微的命运满足，而我，上帝的任圣

职的牧师，却几乎在不安发疯！”

——我们的圣约翰牧师，这个简爱小姐的表哥是在自

我折磨吗？如果又来讨论被我们以前无数次提起、以后也

要被无数次提起的“理想与现实”，我可不愿意。圣约翰牧

师终究去了他向往的印度，在布道中走完了他的一生。身

随心动，这就是他的选择。

“最近我很容易忧郁，悬念和忧虑不安使我对一切都

失去了兴趣。”—忧虑、焦虑会使人对其它事物失去兴

趣。

“像往常一样的体贴和细心，她们没有再往下问，只

是关心我身体，怕我出远门吃不消。”

——父母、爱人、朋友都应该这样，因为即使是最亲

密的人之间都应该有各自的隐私。

朝花夕拾好句赏析

摘抄一

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，

紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏

在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这

里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱

蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声,

从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有

莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根

是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，

牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见

过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小

珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。

简析：初一时就背过的文章，当时觉得索然无味，现

在读一读倒觉得乐在其中。首先两个“不必说”勾起读者

兴趣，“单是”更引人入胜。两个“不必”本已情趣盎然，

可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊！还

有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。

摘抄二

我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广

漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥

遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我

很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好

的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种

“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后

文写活无常作铺垫。

摘抄三

但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽

直，爱发议论，有人情，一一要寻真实的朋友，倒还是他

妥当。

赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，

从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都

可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？

所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。作

为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有

浓烈的同情心。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及

赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作

对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突

出活无常的善心。作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善

心，人又应该怎样呢？

《繁星春水》好句赏析

1、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地一一

生命也是一般的一瞥么？

赏析：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来

与生命做比较，她猜想生

命会不会和她在世界中看到的一样来也匆匆，去也匆

匆，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她的生命是

1、残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地一一

生命也是一般的一瞥么？

赏析：

冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命

做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来

也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她

的生命是如此狼狈，为她婉惜吧！

2、成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

赏析：

俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的

花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背

后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，

再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们

奋斗的精神，她们坎坷的过去。

3、嫩绿的芽儿，

和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说：

“牺牲你自己！“

赏析：

从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以

看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花

儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平

时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

4、阳光空进石隙里，

和极小的刺果说：

“借我的力量伸出头来罢，

解放了你幽囚的自己！”

树干儿穿出来了，

坚固的盘石，

裂成两半了。

赏析：

在第二句中作者以极小的刺果为主人公，后来刺果借

助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为

借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，

坚固的岩石被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的

信念，欲话说得好正定胜邪。

5、青年人！

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，

请你着笔！

赏析：

这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，

采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的

描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉院。然后，用

一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时

间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，

白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们

耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发睫的警语：“逝者如斯

夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌

的人生。

5、青年人啊！

你要和老年人比起来，

就知道你的烦闷，

是温柔的。

赏析：

这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。

青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生

活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就

必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫

折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法

回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人

就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋

骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,

曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中

你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一

笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑,

饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。

青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，

没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有

太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人

来，也是“温柔的”。

6、青年人呵！

为着未来的回忆，

小心着意的描你现在图画。

赏析：

这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现

在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意

的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽

广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔

恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一

生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精

妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

《骆驼祥子》好句赏析

名句：

“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开,

而甘心走入地狱中去。”

赏析：

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆

驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨

故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想

撇开，而甘心走入地狱中去。”说的是祥子在“理想”和

“生命”中选择了“生命”，因为“生命”是穷人唯一的选

择，穷人不是不可以拥有“理想”而是他们根本不敢去想。

穷人他们想要拥有的是金钱，有些穷人认为金钱比理想更

可贵，但

语言赏析题

语言赏析的方法

一、从用词的角度赏析

作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的

角度来分析，一般可从动词、形容

词、副词、叠词、成语等入手。

例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大

的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系

一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹

筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、

“看”、“拉”、“罩”等动词，准

确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童

捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

答题格式：。。词表现了？?准确或生动或形象或富有情

趣？

二、从修辞角度赏析

例：朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像

雪。”

赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象

地写出了春天的花色鲜艳美丽的

特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析,

一般找出文章中的比喻句、排比

句、拟人句、设问句等，体味其作用。答题时一般要

紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题

时还要结合文章的具体内容来写。

1比喻、拟人：生动形象

2排比：语言有气势

3设问：自问自答，引起读者注意和思考

4反问：强调语气，语气强烈，强化情感

5对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更

鲜明更突出

6反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力

7夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的

印象

三、从句式的角度赏析

赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句

式的类型有：感叹句、疑问句、祈使句、陈述句、长，短

句和散句。

例：对于梅，人们喜欢它开花时俄鲜艳、雪天的热烈。

梅花，“梅”字后面总跟着一个

“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都

是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。

花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁

华过后，陌不相识。

赏析：作者采用整齐的句式，语言优美，清新隽永，

读来让人回味无穷。

同时运用对比的修辞手法写出梅花盛开时的繁华、凋

谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一

般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。

四、语言赏析题一般答题思路：

解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：

怎样写的；例:运用了比喻的修辞手法，

写得怎样；生动形象地突出了

写出了什么；写出了对象的??特征

给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感；

例：每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂

拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或

飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与

鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。”

赏析：作者运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地

写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的

生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了

作者对老村的喜爱与怀念之情。

专项练习

1、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神

正悄悄地走来??就在这样时刻，斯

科特海军上校回想起与自己有关的一切。

2.“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年

不敢上前，不敢与他们对视。”这句话

有什么作用？

3.它要比别处的其他大树大出许多，足有合抱之粗，

如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像

一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发披肩掩面，甚至

遮住了整个身躯。

4.我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并

不很深，但须根极多，密密麻麻地紧

紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是

轻柔的摩拳，它都会紧贴在那里，待

海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。

5.整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮

着，随时都有可能把我们连人带车一

起揽进它可怕的怀中。

6.真的与红海滩晤面时才如梦方醒----湛蓝湛蓝的

天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，

红得那么娇艳，那么剔透，那么晶莹，那么珠光闪烁。

7.我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

8.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被尊麻刺得遍体

鳞伤，但我会游泳了。

9.那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍

门窗，或者指指屋上的橡皮、横梁，

夸他这房子坚固耐用。

10.孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经

过的时候，一定要小心、再小心，不

要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

n.我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上

前出了桥。

12.他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的

大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一

枝笔。《贝多芬》

参考答案3运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出

了梧桐的粗大和枝繁叶茂，表达了作者

的喜爱之情，给读者留下深刻的印象。4运用拟人的修

辞手法，生动形象地写出了小草的从

容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱

和敬意6用排比的修辞方法，增强了语

言的气势美，写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之

美，表达了作者对红海滩的热爱，给读

者留下了深刻的印象7“贪婪"、“啃”生动形象地写出

T“我”

吃瓜果时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”

通过情态表达母亲内心的满足和喜悦。

8突出了里克学会游泳的的喜悦心情，这种喜悦冲淡了

冷、脏、痛的感觉，语气上也较舒缓。

9运用叠词“拍拍”、“指指”，生动形象地表现出父亲

造好房子后的喜悦、自豪。n此句

的语言特点在于“点”“磕”“退”“上前”这几个动词

的恰当使用。能准确而又生动地写

出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的

聪明勇于。12此句运用比喻修辞手法，

把钢琴比喻成“巨熊”“蹲伏”在那里，突出了它在贝

多芬生活中的分量。

《骆驼祥子》好句赏析

1.拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份

儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和

气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这

样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆,

两辆……他也可以开车厂子了！

赏析：祥子为了“买车”而牺牲了许多许多，他用三

年时间才买到它，当然激动不已，从他的语言、动作、想

法上都可以看出他喜悦的心情。