一年级下册美术教案-第11课 这是我呀丨苏少版

一年级下册美术教案第11课这是我呀教学目标让学生通过观察和描绘自己的面部特征，培养自我认知和表达能力。引导学生运用简单的绘画技巧，创作一幅自画像。培养学生欣赏和尊重个体差异，增强班级凝聚力。教学内容自我认知：引导学生了解自己的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩，创作一幅自画像。欣赏与尊重：引导学生欣赏和尊重每个人的独特之处，增强班级凝聚力。教学重点与难点重点：学生能够准确地描绘自己的面部特征，创作一幅自画像。难点：学生能够运用绘画技巧，表达自己的个性和情感。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画稿、PPT课件。学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。教学过程1.导入：教师通过PPT展示不同人物的面部特征，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。2.示范与讲解：教师展示如何描绘自己的面部特征，讲解绘画技巧和注意事项。3.学生实践：学生按照教师的要求，运用绘画技巧，创作一幅自画像。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。板书设计这是我呀副一年级下册美术第11课教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计学生回家后，运用本节课学到的绘画技巧，创作一幅自画像。家长参与评价，鼓励学生表达自己的个性和情感。课后反思教师应关注学生在绘画过程中的情感体验，鼓励他们表达自己的个性和情感。教师应引导学生欣赏和尊重每个人的独特之处，增强班级凝聚力。教师应反思自己的教学方法和教学效果，不断改进，提高教学质量。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到实践再到反思的全过程，是教学活动的核心。教学过程详细补充和说明1.导入：教师通过PPT展示不同人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。可以使用图片、动画或视频等多种形式，以生动活泼的方式呈现，吸引学生的注意力。教师可以提出问题，如“你们能看出这些人物的面部特征有什么不同吗？”“你们觉得自己的面部特征是什么样子的？”等，引导学生积极思考和参与讨论。2.示范与讲解：教师展示如何描绘自己的面部特征，讲解绘画技巧和注意事项。可以使用示范画稿或黑板进行现场示范，让学生清晰地看到每一个步骤和细节。教师讲解绘画技巧，如如何用线条描绘轮廓，如何用色彩填充等，并强调注意事项，如保持画面的整洁、用笔的力度等。3.学生实践：学生按照教师的要求，运用绘画技巧，创作一幅自画像。教师可以巡回指导，及时发现学生的问题并给予指导，鼓励学生大胆表现自己，发挥个性。教师可以设置一些小任务或提示，如“先用铅笔画出轮廓，再用彩色铅笔填充颜色”等，帮助学生更好地完成作品。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。可以邀请学生主动展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的感受和经验。教师和同学可以从不同的角度进行评价，如绘画技巧、创意表达、色彩运用等，给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些建设性的意见和建议。教师引导学生反思自己的创作过程和学习收获，如“你们觉得在绘画过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”“你们觉得自己的作品表达了怎样的个性和情感？”等，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。教学过程详细补充和说明（续）6.情感态度与价值观的培养：在整个教学过程中，教师应注重培养学生的情感态度和价值观。例如，在学生实践环节，教师可以鼓励学生互相帮助，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。在作品展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏和尊重他人的作品，认识到每个人都是独一无二的，培养学生的包容心和尊重他人的态度。7.差异化教学：对于有特殊需求的学生，教师应提供个性化的支持，如调整绘画任务难度，提供额外的学习资源等，确保每个学生都能在课堂上获得成功的学习体验。8.课堂管理：教师还应合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙结束或拖延导致学生注意力分散。9.家长参与：教师可以设计一些家庭作业，鼓励家长参与孩子的学习过程。例如，教师可以要求学生回家后向家长展示自己的作品，并请家长提供反馈和支持。教师还可以定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略，支持学生的学习进步。10.持续评估与反馈：教师应持续评估学生的学习进展，并给予及时的反馈。这包括对学生在课堂上的表现、作品的质量以及学习态度的观察和评价。教师可以通过个别交流、书面评价或定期的学习报告等方式，向学生和家长提供反馈。这些反馈应具体、积极，旨在鼓励学生继续努力，同时也指出需