《琵琶行》训练提高

《琵琶行》训练提高训练提高

1.给下列加点字注音释义:

①贾人

②悯然

③恬然

④敛容

⑤钿头银篦

答：

2.根据上下文解释下列加点字的意义:

①左迁

②银瓶乍破

③东船西舫

④去来江口守空船

⑤终岁不闻丝竹声

⑥又闻此语重唧唧

答：

3．指出下面句中古今意义不同的词语:

①明年秋，送客湓浦口。②使快弹数曲。③因为长句，歌以赠之。④弦弦掩抑声声思。⑤暮去朝来颜色故。⑥如听仙乐耳暂明。⑦为君翻作琵琶行。⑧却坐促弦转急。

答：

4．赏析诗中重要语句，回答问题：

（1）“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”。诗中最能表现“迁谪意”的诗句是：

A．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

B．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

（2）“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”这“无限事”指的是：

A．少小时欢乐，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。

B．平生不得志。

C．“去来江口守空船”的凄凉事。

D．夜深忽梦的“少年事”。

（3）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”“沦落人”指的是：

A．少小欢乐，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。

B．身怀绝学，报国无门，请缨无路。

C．远辞帝京，孤处僻地浔阳城。

D．不得志。

（4）“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。”对“向前声”和现在声理解正确的是：

A．“向前声”指“水上琵琶声”。现在声的特征是旋律更急促。

B．“向前声”指“霓裳”“六幺”。现在声的特征是更加声情并茂。

C．“向前声”指“山歌与村笛”。现在声的特征是旋律更急促，情调更凄楚。

D．“向前声”指“霓裳”“六幺”。现在声的特征是旋律更急促，情调更凄楚。

5．关于这首诗的结构，一般是按故事情节的发展划分段落层次，但是也可以从音乐的角度划分段落层次。请你从这两个不同的角度用文字分别写出它的段落提纲，也可用图表标示出来。

答：

6．诗人是朝廷命官，而琵琶女仅是一名歌妓，处于社会的最低层，两人的社会地位相差悬殊，但诗人却引琵琶女为知己，认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，你认为他为什么会发出如此感慨？

答：

7．诗中有哪些景物描写？这些描写对表现琵琶女的形象有什么作用？

答：

8．诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐，请找出这八个比喻句。它们分别描摹了音乐的哪一特征？音乐的旋律有什么变化？请根据你的理解填充下面表格。

比喻特征变化大弦嘈嘈如急雨

急促——舒缓

轻微委婉大珠小珠落玉盘

宛转流畅幽咽泉流冰下难阻塞压抑冰泉冷涩弦凝绝清冷凝滞银瓶乍破水浆迸

爆发——高昂

高亢雄壮四弦一声如裂帛短促急骤

9．怎样描与声音呢？我们从《琵琶行》中，可以学到许多方法。概括起来说是：（1）直接描摹其声音，例如

、

、

、

等；（2）巧妙地运用比喻，这又可分为两种，一种是以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作比喻。例如

、

、

、

、

等。另一种就是通感，将听觉形象转化为其他感觉，如视觉、味觉、触觉等，例如

、

等；（3）从侧面描写，主要办法：一是写听者的感受，例如

、

、

等，二是用环境烘托，例如

、

等。你在掌握了这些方法后，能不能也学着写一段描写音乐的文字？题目可以是《一曲动人的歌》。

解析与答案

1．解析:“贾”多音字，“悯”“恬”易读错字，“敛”“钿”“篦”难读字。

答案：贾gǔ，经商。悯mǐn，忧愁。恬tián，宁静。敛liǎn，收敛。钿diàn，金花。篦bì，梳发用具。

2．解析：题中列出的词语在上下文中都可找到释义的依据：①下文有“始觉有迁谪意”、“谪居卧病浔阳城”。②下句有对文“铁骑突出”。③“东船西舫”是同义并列词组。④“去来”主语是商人，商人已于“前月浮梁买茶去”。⑤与“浔阳地僻无音乐”对文见义。⑥与“我闻琵琶已叹息”对文见义。

答案：①迁谪，贬职。②突然。③船。④偏义词，只有“去”之义，无“来”之义。⑤代指音乐。⑥叹息声。

3．解析：阅读古诗和文言文要特别留神古今形同异义之词，防止用今义释古义。

答案：①“明年”，今义与“去年”、“今年”相对而言。古义是过了一年，即第二年。②“快”，今义“快速”，古义“畅快”。③“因为”，今义表原因，常与“所以”呼应。古义是词组“于是就”。“长句”，今义指字数多的句子，古义是七言诗。④“思”，今义“思想、思考”，古义“怨恨”。⑤“颜色”，今义指“红黄蓝白黑”等色彩，古义是词组“颜面神色”。⑥“暂”，今义“暂时”，古义“一下子”。⑦“翻”，今义“翻滚、翻动”，古义“依照曲谱填写”。“行”，今义是“行为”“品行”，古义指“歌行体”的诗歌体裁。⑧“转”，今义动词“转动，辗转”，古义副词“更”。

4．解析：（1）注意“感斯人言”与诗中“我闻琵琶又闻此语重唧唧”相应，故知C项正确。A项是别离意；B项指的是琵琶女，弄错对象；D项在“是夕”之前，时间错乱。（2）重在本质。A项是对现象的概括；C、D项不全面；（3）必须同时适合琵琶女和诗人。A项只适合琵琶女，B项只适合白居易，C项只是现象。（4）注意诗的前后照应，分析是否全面。

答案：（1）C。（2）B。（3）D。（4）D。

5．解析：从故事情节的角度，可按故事的“发端-发展-高潮-结局”的思路考虑，从音乐的角度，则要分析琵琶女一共弹奏了几次乐曲，据此划分段落，概括段意。下面列出结构图示的答案，文字表述从略。

答案：

课文结构示图

6．解析：本题旨在用对比的方法研读“序”及全诗，特别是诗的第三、四两段，然后进行综合分析。

答案：因为两人有许多的相同点。具体见下表：

相同点琵琶女…诗人a

来自京都本是京城女

去年辞帝京

b．出色才能：誉满京都名艺人

才华横溢大诗人c落泊失意、沦落天涯年长色衰守空船

谪居卧病浔阳城

因为白居易与琵琶女有类似的遭遇，白居易才从琵琶曲中听出了琵琶女的哀怨，以至泪湿青衫，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的无限感慨。

7．解析：景物描写是本诗的重要表现手法，品味它们在诗中的重要作用，有助于提高我们的诗歌鉴赏能力。

答案：本诗前三段中都有关于“江”和“月”的描写：第一段写诗人及客人在“茫茫江浸月”的情境中听到了琵琶女的演奏，为之神往；第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，暗示诗人和客人都沉浸在美妙无比的乐音之中，从侧面表现琵琶女弹艺的高超；第三段以“去来江口守空船，绕船明月江水寒”，从侧面烘托了琵琶女的形象，使读者能具体地想象出她“漂沦憔悴，转徙于江湖间”孤单寂寞的悲惨生活。

8．解析：比喻是描写音乐的主要手法，运用这一手法需要丰富的想象力。所以对诗中的比喻要反复琢磨体会。

答案：

比喻特征变化

粗重急骤

小弦切切如私语