新湘教版美术六年级上册11、《劳动最光荣》教案及教学反思

初中美术备课（湘教版）

六年级上册

备课人：赵成伟备课时旬2014年9月18日

课题11、劳动最光荣授课时间1月26日〜1月30

日

课型造型•表现课时第1课时授课班级六年级总第20课

1〜2班时

内容设计

知识与掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、

能力目标生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转

学化为素质。

方法与通过写生，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，

习过程目标培养学生灵敏的观察、感受能力。

情感与通过写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中

目

态度目标的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受。

标

K课

教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象

点

屋

点

隹的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的

析

十技能训练。

教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼

两天晒网”问题。

教

具

1、教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的人物

学

具

画作品。

准

备

2、学生：速写绘画工具。

课堂教学活动设计

教学程序教学过程媒体运用

第一课时

一、情境导观察范画，教师作启发性谈话：这些画ppt课件演示。

人：在以前你看见过吗？它们有什么特别的？

1、出示几幅人物画作品。油画人物画、素描

人物画、速写人物画。观察和欣赏三幅画后，

共同讨论不同画种的表现特色艺术特色、作

画时间等。2、出示画家的作品，进行欣赏教

学。加深学生对速写的理解。3、学习用速写

的方法来描绘人物。教师师范作画，让学生

看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大

比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省

略那些表面的繁琐现象……（借用模特，请

小朋友坐在椅子上看书的姿势为研究对象）。

第58页

课堂教学活动设计

教学程序教学活动设置媒体运用

二、讲解要1、指导学ppt课件。

八占'、•・生练习。提不：

站七坐五盘三

半，坐着看书

时，坐高是五个

头高。不管你看ppt课件。

到的是正面或ppt课件演示。

侧面，重点要表W

现出头、手与书

本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的

动态。

2、进行速写练习时，要做到这样几条：

（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象

的基本特征。（2）千万不要看一眼画一笔，

应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥

寥几笔勾出读乡的概貌。（3）提倡默画。训

练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象

和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和

记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，

能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概

括能力。

三、小试牛学生小组合作做作业，教师巡回个别辅ppt课件播放背

刀：导。景音乐。

四、作业讲对学生的作业进行讨论分析，教师归纳投影仪展示学生

评：小结。指导学生自己动手建一本速写本，坚作品。

持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受

能力、思维能力、表现能力。

五、课后小炼眼、脑、手相互协调配合能力的，任

结：何技能都是由生到熟、从量到质的转变过程。

古人说：“废纸三千”，可以这么说：“没

有画不好速写的画家”，速写是人们认识画

家面貌最直接最本质最准确的镜子。只有长

期坚持速写并从中不断体会感悟，速写时就

会越发感到表现对象越来越顺手，画面也越

来越美妙，速写兴趣也越来越高涨，此时的

你面对事物就会情景交融，在你的手中自然

而然就描绘出形与神、情与理、物与我和谐

精彩的优美速写。

第59页

要求学生在较短时间内完成画大体，达到构图完整，把握人物的

作

比例，重点部位突出，形象生动，衣纹疏密有致，线条轻重而富有变

业

化。

与

课

堂

评

价

11、劳动最光荣

板

站七坐五盘三半

书

设

计

造型•表现设计•应用欣赏•评述综合・探索

《人物速写》是难度比较大的课题，其难点在于表现人物的动态

人体比例的同时，还要对其神态、气质有敏锐的判决与判断，并予以

着重到表现。现在因为教材的更换，所以在七年级和八年级里同时出

教

现了难易不同程度的人物速写的课题。对一般学生来说，能画出一个

学

符合人体结构比例的完整任务形象已经很不容易了，还要用速写的形

回

式，迅速地画出任务的动态就更难了。

顾

与

反

思

第60页

初中美术备课（湘教版）

六年级上册

备课人：赵成伟备课时旬2014年9月18日

课题11、劳动最光荣授课时间2月2日〜2月6日

课型造型•表现课时第2课时授课班级六年级总第21课

1〜2班时

内容设计

学知识与掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、

能力目标生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转

习化为素质。

方法与通过写生，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，

目过程目标培养学生灵敏的观察、感受能力。

情感与通过写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中

标态度目标的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受。

K课

教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象

点

程

点

隹的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的

析

十技能训练。

教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼

两天晒网”问题。

教

具1、声师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的人

学

具

物画作品。

准

备

2、学生：速写绘画工具。

课堂教学活动设计

教学程序教学过程媒体运用

第一课时

一、谈话导速写同素描一样，ppt课件。

入：不但是造型艺术的基

础，也是一种独立的艺

术形式，其表现形式有

以线为主、以面为主、

线面结合，以线造型是

速写中最常用的表现形

式。

第61页

课堂教学活动设计

教学程序教学活动设置媒体运用

二、精讲点作品分析：ppt课件。

拨：1、构图：S形、三角形、四边形、C形、

圆形等（多样化）。

2、前中后景的描绘：中景（要选择你能

细节刻画的）是视觉中心，要重点刻画，细

节描绘。前景只需一般描绘：后景是概括描

绘。

3、比例透视要严谨。

4、取舍：根据主次疏密进行取舍。

5、点线面：点：大小、疏密、轻重；线：

虚实、疏密、长短、轻重、曲直、刚柔、缓

急；面：大小、形状。

三、练习与指学生分组练习，教师巡回指导，鼓励为ppt课件。

导：主。普遍问题集体讲解，个人问题个别辅导。ppt课件播放背

师：“孩子们，请大家课后带着设计好的节景音乐。

约用水招贴画走进校园，走进社区，呼吁更

多的人珍惜水资源，使我们的明天更美好。”

四、作业评选择典型作业进行分投影仪展示学生

讲：析伊作品。

五

、总结拓展将作业修改调整完成

或尝试采用另一种表现方

式绘画。（表现形式不同

或工具材料的不同等）号%1

1第62页

速写要求我们不能像素描那样有较长的时间去思考、去描绘，只

作

能是抓大体，抓要点，决不能如俗语所说那样“拾了芝麻、丢了西瓜”。

业