古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》试讲稿 统编版高中语文选择性必修上册

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》逐字稿《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》逐字稿苏轼【打招呼】尊敬的各位评委老师好，我是**号考生，我试讲的题目是《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，下面开始我的试讲。上课！同学们好，请坐！【导入】提到苏轼，大家来回忆一下关于他的文学常识！哦，这位同学说，苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书法家，美食家。这位同学说，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同时位列“唐宋八大家”。这位同学还说到，他是北宋豪放词派的代表，嗯，说起苏轼的信息，同学们还真是如数家珍。正如同学们所说，苏轼属于豪放派，他有着“大江东去浪淘尽”的奔放，有着“酒酣胸胆尚开张”的豪迈，有着“一蓑烟雨任平生”的潇洒，但他也有着柔情似水的一面，今天我们一起来学习他的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，去感受他那化不开的哀伤。（板书题目）【初读】指读在课前呢，已经安排大家预习这首词，那么接下来老师要检查大家的预习成果，哪位同学来尝试朗诵这首词，好，EQ\o\ac(○,评)大家都很积极，我看到**同学第一个举手，**同学，你来！同学们来评价一下，他读的怎么样？嗯，同学们说他读的字音全部正确，节奏把握的也不错，那老师想问还有没有可以提升的地方？EQ\o\ac(○,评)哦，你们说他在情感的表达上还稍有欠缺范读（名家朗读录音）好，为了使大家能够更好的把握这首词的朗诵节奏以及情感的表达，老师为大家播放一段名家朗读录音，大家仔细听。在听的时候注意：把握朗诵的节奏，体会其中情感的表达齐读好，录音听完了，接下来，请同学们齐读一遍这首词，并且在读的同时去感受一下这首词的感情基调是怎样的？EQ\o\ac(○,评)同学们，这一次的朗读节奏把握比较不错！回到刚才那个问题，这首词的感情基调是怎样的呢？大家体会到了什么？嗯，同学们异口同声的回答：沉痛（板书），大家的回答非常的准确。（整体感知）哪位同学能够说一说这首词的上下阙主要写了什么内容？好，***同学，你来，哦，你认为：上阙，诗人主要抒发了对亡妻的悼念以及十年来，自己沧桑的变化；下阙主要写的是作者在梦中再次见到自己的妻子，以及梦醒后的沉痛。EQ\o\ac(○,评)概括的准确简洁好请坐【精读】（过渡语）接下来，咱们通过赏析词中的句子接下来请同学们以语文小组为单位选取你们喜欢的句子，揣摩作者的情感，稍后呢，请各小组的代表来分享（下讲台指导讨论）1、你们讨论的是哦十年生死两茫茫你们讨论的是哦，十年生死两茫茫，注意一下十年生死两茫茫和千里孤坟，他们的联系2、你们讨论的是梦境嗯，看一看作者用什么手法刻画了怎样的场景，流露出作者怎样的情感好，看同学们的讨论差不多都结束了，那哪个小组先来分享？【第一组句子】一组已经迫不及待了。好，你们先来。哦，你们探讨的是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”，你们认为：这句话开篇就将作者与亡妻生死相隔的悲痛抒发的淋漓尽致，让读者感到那种沉痛扑面而来。同时，你们还看到“十年生死”是时间上的；“千里孤坟”是空间上的。两句话营造出诗人与亡妻生死两别、时空相隔的悲戚。EQ\o\ac(○,评)可以看得出你们的感受，非常的深刻，好，请坐！【第二组句子】3组的同学把手举得这么高（鼓励、赞赏的笑容）！好，你们来。哦，你们探讨的是：诗人关于梦境的描写，你们认为作者使用了白描的手法，刻画出在熟悉的场景当中，又一次见到了如当年一样美好的妻子，但两人却相顾无言，千言万语无从说起，唯有泪千行的悲伤的场景。EQ\o\ac(○,评)分析的很透彻，请坐【第三组句子】老师，想问一下哪一组注意到了：“纵使相逢，应不识尘满面，鬓如霜。” 好四组的同学，你们来谈谈你们的认识！嗯，你们认为：这句话的字面意思是今使在相逢了，妻子也不一定能认得我。那老师想问，为什么呢？哦，你说因为诗人的变化很大，十年之间，作者经历了世事的沧桑：爱妻的逝世、官场的不顺，让自己早早的就头生华发、满面风尘，变化之大，即使再与妻子相逢，她都不一定能认得出来。更何况怎么可能再与妻子相逢？这组句子充满了张力，让人读来不免心痛。EQ\o\ac(○,评)四组的同学们理解也非常的深刻，好，请坐！【小结】通过读这首词呢通过读这首词呢？我们看到，世人与亡妻生死相隔，深情难忘。作者在对梦境的追述当中，更是将生死之杯，独处之苦，世路之间写的极为沉痛，可见诗人不仅笔力非凡，也可以深刻的感受到他对亡妻的深切思念【作业】好的，同学们，马上又快到下课时间