高考英语语法填空题技巧全攻略

高考英语语法填空题技巧全攻略

语法填空是近年来高考英语推出的一种

新题型。这种题型能全面检测学生在英语

词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，

能更科学地反应学生的英语综合程度。

本题型分两种情形：

一种为已给单词提示；

一种为不给单词提示。

一、已给单词提示题型的技巧

此类题可以考查学生对单词形式变化的

掌握水平。单词形式变化主要有两种，一

是词的形、数、式的变化，一是词的派生

变化。在判断出词的变化之后还应该进一

步审题，看是否需要应用复合的变化形式,

这一点是很重要的。

技巧一：名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数、复数、所

有格的变化。

例：

Therearemanystudentslivingat

school,the(child)housesareallfar

fromschool.

由students一词可以判断出横线处应

填复数，且作为houses的定语，所以应用

其所有格形式，故答案为child的复合变

化形式一一复数的所有格children's。

技巧二：动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化

(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不

定式、动名词、现在分词、从前分词)。

例：

Atalk(give)tomorrowiswrittenby

ProfessorZhang.

句中的iswritten是整句的谓语，所以

横线所在的动词应当用作非谓语。从

tomorrow可以看出，报告是“未来”作的,

故用不定式；且报告是give动作的承受

者，故可以判断出横线所在处用give的不

定式被动式---tobegiveno

技巧三：代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的

三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、

物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。

另外还有几个不定代词的形式变化，如no

one/none>other/another等。

例：

Thekingdecidedtoseethepainter

by(he).

由介词by可以看出，横线处应填反身代

词himselfo

技巧四：形容词、副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都

有原级、比较级和最高等的变化。构成比

较级和最高级的方式，或通过加后缀一er

和.est,或在词前more/less和most/

least,且形容词的最高级还要冠以the。

例：

Iam----(tall)thanLiuWen.Heisthe

talleststudentsinmyclass.

此题后句交代了LiuWen是班上最高的

学生，那“我”确定比他矮，所以不能用

taller,只能用表示程度不如的"less

tall”。

技巧五：数词形式变化。

数词的形式变化包含基数词、序数词，

或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作

分母用的序数词的单复数形式，以及one

/two的特殊变化形式once/twice

例：

TomythreesonsIleavemyseventeen

horses.Myeldestsonshalltakeahalf,

mysecondsonshalltakea(three).

从上下文持续起来懂得，这是一个分马

的方案，大儿子分得ahalf,也就是“一

半”或“二分之一”，那么二儿子应该得

“三分之一”，所以要填入作分母的序数

词“third”才干命中目标。

技巧六：词的派生。

词的派生现象在英语单词中是很常见

的，派生现象主要产生在名词、动词、形

容词、副词四种词中。这种题型还有可能

检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

例：

Liouslosthiswalletyesterday,SO

hewasvery(happiness).

在这道题中，学生很轻易断定出该用形

容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所

以要再加个前缀un,就成了unhappy□

二、未给单词提示题型的技巧

此类题难度较大，但也是有办法应付的。

技巧七：固定短语构造。

根据句中横线前后及整句来判断横线前

后是否构成一个固定短语，但有时要对横

线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命

中答案。

例1：

Thechildrenwereplayingonthe

ground,enjoying,dirtybuthappy.

从句中的happy可以猜出孩子们是开

心的，所以应用enjoyoneself短语，故

其答案为themselveso

例2：

Hisbosswasangryastofirehim.

如果“跳过”横线后面的angry,就可

以发现这里用到一个关联短语so...as

to...,所以，so是正解。

技巧八：从句引导词。

从句是此题型最为常见的一个方向，主

要检测学生对引导词的掌握程度。

例1:

Hedidnotdonehisfatherhad

askedhimtodo.

审题可知，横线所在为宾语从句的引导

词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物,

所以是whato

例2：

Thosewanttogotothevillage

mustsignhere.

经过察看可以判断横线所在为定语从句

的引导词，进一步视察可知先行词为

those,且指人，所以只能填入who,在定

语从句中做主语。

技巧九：短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个

词构成的短语，此类短语中往往是动词与

介词或副词连用的多些。

例1:

Theusconsistsfiftystates.

根据常识可知，美国由50个州组成，故

横线处与前一词组合，表现“由.....组

成”，所以答案是。九

例2：

MrsBakerwasill,soherdaughterhad

toaskforleavetotakeofher.

生病需要人照顾，所以答案是care,与

前后词构成takecareofo

技巧十：短语介词结构。

短语介词即多个词的组合。起介词作用

的短语，如：exceptfor,dueto等。

例1：

MrSmithtookaplanetoLondonof

takingatrain.

此题中说到两种交通工具，所以可以理

解此句有“坐……而不是坐……”的意

思，故答案为instead,以构成介词短语

insteadofo

例2：

Justthen,hesawablackboard

inofhim.

细心观察，可以看出填入frOnt即可构

成infrontof,此题得解。

技巧十一：连词、关系短语结构。

常用的连词有and,or,but,so,for,

while等，常用的关联短语有

bothe,,and...,either-^or...,

neither---nor...,notonly-butalso...

等。

例1：

LittleWangJuncouldnotgoto

school,hisfamilywastoopoor.

此处表示原因，引导的分句实在是一种

说明解释，不是必定的因果关系，且前面

有逗号隔开，所以填for。

例2：

MarrieandJannielikegoingto

thetheatre.

横线处的词与后面可以形成both?and,

故答案为Botho

技巧十二：冠词、介词和常用的副词。

冠词只能是在a,an,the之间判定；常

用的介词有in,at,on,before,during

等，通常考核固定搭配；副词的量仍是比

较多，如：however,never,yet,much

等。

例1：

Jackielikestodriveathigh

speed.

这里考查的是不定冠词的习习用法，答

案为a,构成atahighspeed,“以高速”

开车。

例2：

OldTom'sgranddaughterusedto

visithimSaturdayafternoon.

Saturdayafternoon是指定的某天下

午，所以不必介词in,而用on才是正解。

例3：

ThoughLiuQiangdidthesame

workZhangWendid,hegotalower

payZhangWen.

第一条横线可由前面的thesame断出用

as,第二条横线则可由lower断出比较意

义，故答案为than。

例4：

Itwasonlyonedayleft,,his

fatherhadnoideatoanswerhim.

观察上下句，可以看出是转折关系，且

横线与前后用逗号隔开，消除but,所以

答案是howevero

技巧十三：上下文中呈现的相关词。

这一招是最为灵巧的，但也是最难的。

学生能够依据上下文关联和本人积聚的知

识，填入某个已涌现的词，或其反义词，

或其同类的某个词。

答案的线索可能在本句，可能出现在上

下相连的一句，还可能出现在比较远的处

所一一上下段中与此段位置大体相当的句

子。如果该横线出现在某段的首句，则线

索可能在上下段的首句；假如横线出现在

某段的末句，则线索可能在上下段的末句,

以此类推。

例：

Tonytravellingabroad,but

dislikesstayinghomewatchingTV.

由第二句话中的dislikes可以判断，此

横线处应该是填其反义词likeso

高中英语语法填空题该怎么做？以下方法

和技巧，适用于全国卷：

1用括号里的单词的正确形式填空：如果括

号里的单词是动词，则看句子的主语是人还

是物。

若主语是人，则通常用现在分词(即用动词

的ing形式)；若主语是物，则通常用过去分

词(常考不规则动词的过去分词)。

但如果括号里的单词是表示人心情状态的

动词，若主语是人，则在这个词后面加ed；

若主语是物，则在这个词后面加ing。如：

1.Someownerswillleavetheiranimals

outsideforalongperiodof

time,(37)(think)thatallanimalsare

usedtolivingoutdoors.

解析：句子不缺谓语（即动词），且owners（主

人）与think（认为）是主动关系，故用动词的现

在分词thinking表主动，答案为：thinking。

2.If（42）（leave）aloneoutside,dogs

andcatscanbeverysmartintheirsearchfor

warmshelter.

解析：If从句省略了主语（当主从句两个句子

主语相同时，常省略从句主语），

补充完整为：Ifdogsandcatsareleftalone

outside狗和猫是被主人留在室外，故用被

动语态be+动词的过去分词。但英语中为

了避免重复啰嗦，省去了dogsandcats,此

时直接用动词leave的过去分词left表dogs

andcats与leave是被动关系，答案为：left。

3.Whetherthisstoryistrueornot,itcertainly

is（45）（interest）.

解析：it代指thisstory（主语是物），应用

interesting（令人感兴趣的），interested感兴趣

的，应是某人对某物/人感兴趣。此句译为:

不管这个故事是真还是假，它真地令人感兴

趣，答案为：interesting。

4.AfterIsaidhitomyangryfatherand

21(tire)uncle.

解析：tiring令人疲惫的，tired疲惫的，应

是生气的父亲和疲惫的叔叔，

答案为：tiredo

2

考点分类总结：

1.冠词：看后面的名词有没有加s,没加s表

泛指用a、an；表特指用the。横线后有单词

most/top,用the表示形容词或副词的最高

级。theother表两个人、物中的另一个。序

数词前面要用the。(thetopfloor最顶层)

2.名词：用括号里所给单词的复数形式，多

数直接加s。

3.词性：形容词修饰名词,即adj+n；副词

修饰动词，即v+adv,副词常常放在动词后

面，有时也放在动词前面。如果是一个句子,

也用括号里所给单词的副词形式，即副词修

饰句子。副词修饰形容词，即adv+adj。

4.时态：找连词and/but,如果and/but前

面的动词用一般过去时，后面的动词也用一

般过去时。

5.语态：被动语态和主动语态。若主语是人,

则用现在分词（即用动词的ing形式）；若主

语是物，则用过去分词。

6.代词（人称代词和反身代词）：如果前面出

现的单词后面再次出现/提到，用作主语时,

单数用it,复数用they；用作宾语时，单数

用it,复数用them。（his/her/their）反身代

词如：herself/himself/themselves/yourselves.

有时也考不定代词：others其它的...

7.连词：表并列用and,表转折用but,表

因果用because（因为）/so（因此）。

如遇见,直接用howevero短文改

错通常将and与but互换。

其它考试连词：as正如/whether是否/until

直到

8.引导词：常考定语从句，先行词指人，用

who/that；先行词指物，用which/that；先

行词指时间，用when；先行词指地点，用

where；先行词指原因，用why；先行词即

有人又有物，用that。

若无先行词，找从句有无动词do/did/need

或介词about/with等。若有，句子缺宾语，

用what；若无,用thato

引导词在从句中一般作主语，看be动词前

有无主语。若无(定语从句)，则用who/which；

若有(状语从句)，则用when/where/becauseo

句子不缺任何成分时，引导词也用thato

9.介词搭配总结：

(1)with表伴随,译为〃随着〃；用；和，

同。

如随着经济的发展：withthedevelopmentof

economy；这个老师面带笑容走进了教室:

Theteachercameintheclassroom,with

smiling.

固定搭配：helpsbwithsth帮助某人做某事

Hewrotehisnamewithhislefthand.他用左

手写自己的名字。

(2)in：用；在…里；在…方面

intheroom在房间里；speakinEnglish用英

语说；inthisway用这种方式；Hedoeswell

inEnglish.在英语方面，他学得很好。

(3)of...的，如：Heisafriendofme.他是

我的一个朋友。

Of+名词=形容词，如：ofuse=useful有

用的

（4）from：阻止；来自；从

如：stopsbfromdoingsth阻止某人做某事

=keepsbfromdoingsth；keepsbdoingsth让

某人一直做某事

fromAtoB,从A至UB

（5）for：为（表目的）；因为（表原因）；对于

如：sellworksformoney为了钱把作品卖

掉；thankyouforyourhelp谢谢你的帮助

Itiseasyformetosolvetheproblem.对我来

说，解决这个问题很容易。

Itmusthaverained,forthegroundiswet.一

定下过雨，因为地面是湿的。

（此处for为连词，起解释说明的作用。）

（6）like：prep.像（用于举例）；v.喜欢

Iknowtheycallitalotoffancy

names,16upright（正直的）

andstraightforward（坦率的）.

答案：用介词like举例，此句译为：我知道

他们称呼它（诚实）有许多好的名字，

像正直、坦率之类的。

（7）as：prep.作为（后接表人身份、职业的

名词）conj.正如；当…时；由于

Sometimesownersforgetthattheircatsare

justasusedtothewarmshelter(36)

_________theyare.

答案：用连词as正如，此句译为：有时主人

会忘记他们的宠物正如他们一样，习惯待在

温暖的庇护所里。

Iworked16avolunteeratStanford

Hospital.

答案：用介词as作为，此句译为：我作为一

名志愿者在斯坦福医院工作。

(8)before：在…之前；after在...之后(可

作连词、介词)

(9)about：prep.关于;大约

10.非谓语结构(动词现在分词、过去分词或

动词不定式)

形容词、enough后接动词不定式todo,如:

I'mgladtoseeyouhere.或Nicetomeet

you.

You'reoldenoughtogotoschool.

Ilearnedaveryimportantlessonfrommy

father:24(respect)timeandneverbe

latetogetsomeone.

解析：此处考点是非谓语：动词现在分词、

过去分词或动词不定式，而and后用的be,

不是was/were,只有动词不定式to+动原，

故答案为：Torespect。

【注】过去分词的作用：

(1)表被动；

(2)表完成；

(3)既表被动又表完成。

Withtheproblem8(solve),Ifelt

proudofmyachievement.

解析：problem与solve是被动关系，因为

问题是被解决，故用动词solve的过去分词

solved表被动，答案为：solvedo

Comparedwiththe9(escape)driver,I

wasproudofwhatIdid.(改错)

解析：全句译为：与已逃走的司机相比较，

我对我做的事感到自豪。我是被拿来与司机

比较，用过去分词compared表被动；司机

已逃离现场，应用过去分词

escaped表动作已完成，答案为escaped0

◎includingsth包括…=sthincluded...被

包括在其中

Therewillbefivepeoplefordinner,

(include)youandme.

Therewillbefivepeoplefordinner,youand

m